邱家評(píng)

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)的失敗而結(jié)束,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)取得了偉大勝利,但是值得我們反思的東西非常多。教材以及眾多的教輔資料對(duì)這一問題的拓展并不多,本文現(xiàn)結(jié)合有關(guān)專家的觀點(diǎn),整理這一問題。

一、 兩國(guó)兩軍的實(shí)力相差懸殊。

中國(guó)在近代以來遭受日本的屢次侵略,在它的大陸政策里,滅亡中國(guó)是其蓄謀已久的既定國(guó)策。最重要的原因是因?yàn)橹袊?guó)的落后。這種落后首先是經(jīng)濟(jì)的落后以及由此導(dǎo)致的武器的落后。日本雖然是一個(gè)小國(guó),但是經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及軍隊(duì)的武器裝備遠(yuǎn)勝于中國(guó)。中國(guó)雖然是一個(gè)大國(guó),軍隊(duì)的數(shù)量遠(yuǎn)勝于日本,但經(jīng)濟(jì)實(shí)力與軍隊(duì)的武器裝備遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于日本。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中起重要作用的坦克、汽車、飛機(jī)、大炮、艦艇等武器裝備,中國(guó)一樣也不能生產(chǎn)制造。主要因?yàn)橹袊?guó)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力,與日軍相比差得很遠(yuǎn)。有研究資料稱,據(jù)日本方面估計(jì),日本一個(gè)大隊(duì)(相當(dāng)于營(yíng))的戰(zhàn)斗力相當(dāng)于國(guó)民黨軍隊(duì)的一個(gè)師。在“七七”事變以后,中國(guó)盡管形成了全民族抗戰(zhàn),但是在強(qiáng)大的日軍進(jìn)攻面前,依然丟失了大片國(guó)土。

二、 中國(guó)政治的腐敗。

日本原來和中國(guó)一樣,也是一個(gè)落后的封建國(guó)家,曾經(jīng)被迫與西方國(guó)家簽訂不平等條約。但是在19世紀(jì)的七八十年代,也就是中國(guó)慈禧太后統(tǒng)治的那段時(shí)間,日本進(jìn)行了資產(chǎn)階級(jí)改革(明治維新),在政治上實(shí)行西方的民主制度,在經(jīng)濟(jì)上努力實(shí)現(xiàn)工業(yè)化,迅速變成一個(gè)強(qiáng)大的資本主義國(guó)家。而在中國(guó),康有為、梁?jiǎn)⒊奈煨缱兎ū欢髿?保守派依然在極力維護(hù)封建專制制度。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生時(shí),中國(guó)北洋艦隊(duì)的裝備并不比日本艦隊(duì)差,但政治和軍隊(duì)的腐敗,使得北洋艦隊(duì)一敗涂地。主要原因是政治的腐敗決定了妥協(xié)退讓、避戰(zhàn)求和的政策以及落后的消極防御的軍事思想。后來北洋軍閥政府南京政府統(tǒng)治期間與日本沖突的失敗,也是因?yàn)檎魏蛙婈?duì)的腐敗。

三、 中國(guó)政府的軟弱。

日本從明治維新之后就逐漸變成富有侵略性的軍國(guó)主義國(guó)家,侵占中國(guó)是其既定國(guó)策,但是在如何侵略中國(guó)問題上,日本統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部充滿分歧,正因?yàn)槿毡窘y(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部充滿分歧,從“九一八”事變到“二二六”兵變,一直到發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。侵略成性的軍人才不斷在中國(guó)各地制造事端、尋釁挑釁,以作為擴(kuò)大侵略的借口。而由于中國(guó)政府的軟弱,使得日本軍人的手段屢屢輕易得手,因而這一部分極端的軍國(guó)主義分子在日本統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的勢(shì)力越來越大,越來越占據(jù)主導(dǎo)地位。如果當(dāng)時(shí)日本軍人在中國(guó)制造事端進(jìn)行挑釁時(shí)中國(guó)政府立即予以迎頭痛擊,使他們的陰謀不能輕易得逞,他們的侵略氣焰就不會(huì)那么囂張。他們?cè)谌毡窘y(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部占據(jù)主導(dǎo)地位就不會(huì)那么容易。

四、 中國(guó)政治和軍隊(duì)的不統(tǒng)一。

在清朝末年,中國(guó)已經(jīng)是派系林立,形不成全國(guó)統(tǒng)一的力量。北洋政府時(shí)期,更是軍閥遍地、連年混戰(zhàn)。南京政府雖然完成了形式上的統(tǒng)一,但地方實(shí)力派實(shí)際上是各自為政。在蔣介石企圖削弱地方派系政策下,他們?cè)谕哲姷妮^量中不能不力圖保存自己的實(shí)力,這也為日本軍隊(duì)各個(gè)擊破、一步步蠶食中國(guó)提供了條件?！熬拧ひ话恕笔伦儠r(shí),日軍在東北的數(shù)量并不多,假如10萬東北軍奮起抵抗,東北就不會(huì)輕易丟掉。七七事變時(shí),日本在華北的軍隊(duì)數(shù)量也不多,第29軍的10萬人如果全力抵抗,平津地區(qū)也不會(huì)輕易丟掉。

牢記和反思近現(xiàn)代史上的兩次中日戰(zhàn)爭(zhēng),有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

例如在當(dāng)代中國(guó),我們應(yīng)該怎樣處理中日關(guān)系?新中國(guó)成立后,我國(guó)在對(duì)日關(guān)系上有沒有值得反思的地方?有專家比較分析中國(guó)和日本歷史教科書在講授 “甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”上的不同:我們的歷史教科書詳細(xì)介紹甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景、經(jīng)過、影響等等。日本教科書則在簡(jiǎn)單介紹甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過之后(有很多歪曲歷史的成分),赫然列出幾個(gè)問題:(1) 你認(rèn)為在最近二十年內(nèi)日本和中國(guó)之間會(huì)不會(huì)爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)?如果發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),你認(rèn)為中國(guó)會(huì)從哪一個(gè)方向向日本進(jìn)攻?(2) 你認(rèn)為應(yīng)該采取什么樣的措施……

簡(jiǎn)言之,日本對(duì)青少年的歷史教育非常注重“現(xiàn)在和未來”,我們的歷史教育基本上是“著眼于過去”。這一點(diǎn)非常值得我們借鑒。