劉欽濤

（廈門工商旅游學校 福建 廈門 361021）

關于中職生手機管理的三維途徑

劉欽濤

（廈門工商旅游學校 福建 廈門 361021）

中職生攜帶手機具有其積極的作用，也存在著不容忽視的弊端，從整體結(jié)果來看，中職生在校園內(nèi)使用手機弊大于利，需要科學管理。本文就構建中職生手機管理系統(tǒng)進行了論述，提出通過社會、家庭、學校三維途徑構建中職生手機管理系統(tǒng)，旨在使中職生在健康的校園環(huán)境里成長。

中職生；手機管理系統(tǒng)；構建；三維途徑

中職學校學生攜帶手機的利與弊

手機是科技發(fā)展的產(chǎn)物，在通訊日益發(fā)達的今天，在一些發(fā)達地區(qū)的中職學校校園里，帶手機成為一種時尚在學生中間蔓延開來，幾乎達到了普及程度。

在當今的社會背景下，中職生攜帶手機，主要的便利有以下幾點：（1）聯(lián)系便捷。手機為家長與子女聯(lián)系、學校與學生聯(lián)系、學生與學生聯(lián)系等確實帶來很大的便利，家長和教師能夠及時地與學生進行聯(lián)系、溝通并進行教育。（2）拓展視野。目前智能手機作為網(wǎng)絡通訊的組成部分，也具備了網(wǎng)絡資源共享、信息傳輸便捷等特點，中職學生使用手機更能廣泛地接觸社會，加速信息吸納，增加對社會信息的掌握。（3）求助及時。當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時，可及時向家長、教師或警察求助。在以上這些方面，手機確實起到了很好的作用。

然而，中職生是特殊的學生群體，他們自制能力普遍較差，文化基礎薄弱，學習習慣與方法欠佳，缺乏刻苦學習的精神，有厭學心理。另外，他們接受新鮮事物的能力很強，但鑒別力明顯欠缺。加上目前手機的功能越來越多，除了有最基本的通訊功能外，還擁有短信、移動QQ聊天、機內(nèi)游戲、在線游戲、聽歌、看電影、拍照等功能，成為一種集娛樂、交友、了解日常信息等于一身的電子工具。可以說，現(xiàn)在的手機實際就是一臺手掌型電腦，對于善于接受新事物又缺乏自制力的中職生來說很容易上癮，手機會吸引他們的注意力，成為部分學生的電子玩具和聊天工具。

中職生攜帶手機，主要的弊病有以下幾點：（1）貽誤學業(yè)。部分中職生不管白天晚上、課上課下地發(fā)短信，QQ聊天，幾乎達到癡迷的程度，嚴重影響了他們的學習生活和身體健康，學習成績每況愈下。（2）助長攀比心理。中職學生帶手機易于引發(fā)攀比心理，對家庭經(jīng)濟困難的學生造成較大的思想負擔和心理影響，增加父母經(jīng)濟負擔。（3）助長考試作弊。中職學生帶手機為考試作弊提供了條件，影響學風、考風、校風。（4）影響學校治安。校園內(nèi)和宿舍里經(jīng)常出現(xiàn)手機被竊現(xiàn)象，給學校管理增添了不少的麻煩。（5）扭曲學生人格。泛濫的垃圾信息不利于學生心理的健康發(fā)展。部分學生性格趨向孤僻，嚴重的以至于產(chǎn)生心理障礙，社會人格出現(xiàn)扭曲。不良信息對學生思想道德觀念的樹立、價值觀的形成、積極生活態(tài)度的建立都會產(chǎn)生不良影響，這些都嚴重地影響學生心理的正常發(fā)展。（6）玷污學生心靈。據(jù)央視近日報道，手機上網(wǎng)后，在谷歌、宜搜等搜索引擎中輸入“成人”或者“美女”這些中性詞匯，很輕易就能鏈接到大量的成人色情網(wǎng)站，各種各樣學生不宜的文字、圖片甚至視頻應有盡有。一些學生相互轉(zhuǎn)發(fā)這些網(wǎng)頁的鏈接，甚至有學生將瀏覽過這些網(wǎng)站當作一種炫耀的資本。顯然，這對確保青少年健康成長非常不利?？傊?，手機的游戲功能已經(jīng)令很大一部分中職學生達到癡迷的程度，嚴重地影響到學生的身心成長和學習進步，需引起社會、家長和學校的足夠重視，并應進行科學管理。

中職學校學生手機管理現(xiàn)狀

中學生尤其中職生使用手機需要加以嚴格管理，這是大家的共識。然而，目前國內(nèi)教育部門還沒有出臺禁止中學生使用手機的硬性規(guī)定。大部分中小學校（包括中職學校）都會根據(jù)自己學校的實際情況出臺學生使用手機的管理規(guī)定，采取一定措施。歸納起來有以下幾種狀況：（1）嚴禁。如上海市仙霞中學和湖北省黃崗中學等全國名校下達了手機封殺令——學生在校嚴禁佩帶手機，發(fā)現(xiàn)學生在校使用手機一律收繳。（2）半禁。有的學校規(guī)定學生在校使用手機需先征得家長同意再與學校簽合同，違者扣分等。這些管理制度在有升學壓力的普通中學，尤其是重點中學作用較大，效果較好。但對于中職學校來說，往往收效甚微。一方面，由于學生的素質(zhì)和特點等原因，另一方面，部分中職學?？紤]到生源問題，不敢嚴加管理，以致措施不夠到位，管理力度不夠強，結(jié)果學生在校內(nèi)甚至課堂上使用手機的現(xiàn)象屢禁不止，對校風、學風、考風都造成了不利影響，也極大影響了正常的教學秩序和教學質(zhì)量。

中職學校學生手機管理的途徑

筆者認為，可根據(jù)中國手機市場現(xiàn)狀和中職學校的實際情況，按照三維途徑對中職生手機實施管理。

（一）社會和政府途徑：對中職生限禁手機

針對目前中小學生該不該成為“手機族”引發(fā)的思考，教育界專家始終認為“堵”不如“疏”，應加強管理并從正面引導。然而，針對中職生疏導效果收效甚微的現(xiàn)實，筆者認為，可參照國外做法，實行限禁。在美國，大部分學校不允許學生使用手機。佐治亞州在下午3時放學之前嚴禁學生使用手機。一旦學生違反規(guī)定，教師可以將手機沒收，并對當事者進行違紀處理。在芬蘭禁止向青少年推銷手機。芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服務。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。

青少年是國家的未來和希望。政府和社會應該站在戰(zhàn)略高度上，針對中職生使用手機問題制定有中國特色的措施，限禁手機。（1）為中小學生研發(fā)特型手機，該款手機沒有短信、移動QQ聊天、機內(nèi)游戲、在線游戲、聽歌、拍照等功能，只有接通電話功能，并限定中學生只能使用該款手機。這樣，一可消除那些不利于學生人格發(fā)展的因素，二可防止學生攀比之風蔓延。據(jù)了解，北京市一所中學曾做過一個調(diào)查：在學生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當作時尚。（2）禁止手機銷售商向中學生銷售智能網(wǎng)絡手機，嚴禁家長向中學生提供智能網(wǎng)絡手機，違者將處以重罰。

通過社會和政府途徑，使中職生手機管理系統(tǒng)的構建走向法制化的軌道，這是管理系統(tǒng)成功有效的前提。

（二）家庭途徑：對中職生使用手機在資金源頭上加以控制

要構建科學有效的中職生手機管理系統(tǒng)，離不開學生家長的強力支持，一定要取得學生家長的理解與配合。

社會、學校和家庭要達成共識 社會和學校要利用電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡等媒體，向中學生，尤其是中學生家長宣傳說明學生使用網(wǎng)絡手機的危害、國家嚴令禁止中學生使用智能網(wǎng)絡手機的法律法規(guī)以及作為家長應履行的義務和應承擔的責任等，使中學生，限禁手機的法律法規(guī)家喻戶曉。家長都非常關心自己子女的健康和成長，構建科學有效的中職生手機管理系統(tǒng)是很容易得到學生家長的理解和支持的。

家長應在資金源頭上加以控制 目前，中學生擁有的手機基本是家長購買的，產(chǎn)生的話費也都是家長買單。因此，家長的態(tài)度往往對學生的認識和學校的管理工作產(chǎn)生很大的影響。禁止中職生使用智能網(wǎng)絡手機，家長一般都會支持。如果家長能在購買手機和話費資金源頭上加以控制，就會徹底杜絕中職學生購買和使用智能網(wǎng)絡手機。家庭在學生手機管理系統(tǒng)中起著非常重要的作用。

（三）學校途徑：中職學校要加強管理，采取切實可行的措施

目前，在國家沒有出臺相關法規(guī)、特型手機還沒有出現(xiàn)的情況下，對中職生使用手機學校將肩負著艱巨的管理任務和責任，需要從軟、硬環(huán)境兩個方面入手。

在軟環(huán)境方面，學校應從校園文化建設抓起，著力實施愛和尊重的教育。

首先，學校要把社會主義核心價值觀貫穿于教育教學的全過程。學校教育必須堅持以人格養(yǎng)成為終極目標，為青少年的健康成長奠定人格基石，務必使青少年樹立遠大理想。中職學校在日常教育教學過程中，更要從正面引導學生，關心、愛護、尊重學生，多鼓勵、少批評，使他們克服自卑情緒，讓他們走出失敗的陰影，讓每一個學生都樹立信心，使他們體驗到生活的樂趣、求知的樂趣和創(chuàng)造的樂趣，把美好的時光和精力用到學習技術和技能上。

其次，課堂教學過程中要不斷改變教學方法。課堂教學方式的單一會導致教學內(nèi)容失去對中職學生的吸引力。對于中職生應增加實踐教學的時間和內(nèi)容，壓縮理論知識講述，應倡導“做中學”，增加學生動手機會。課堂上應采用交流啟發(fā)式的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人，激發(fā)學生學習的興趣和積極性，把學生牢牢地吸引到學習技能上。

再次，利用課余時間積極開展豐富多彩的教育活動。如有計劃地舉辦學生能參加的技能比賽，開設有意義的選修課，參觀科技館、博物館，舉行拔河、籃球、排球比賽等，讓學生利用課余時間做一些自己感興趣的事。學生有事可做，就會把注意力轉(zhuǎn)移到教育活動上，使學生不再是學習的機器，不再有厭學的情緒，在快樂中學習成長，在學習中得到快樂。

最后，制定科學合理的手機管理制度并加以貫徹執(zhí)行。中職學校要制定科學合理的管理制度，這是學校手機管理的重要手段。如教育學生最好不使用手機，規(guī)定手機使用的時間和范圍，違者的處罰措施等。特別是對違規(guī)帶入手機的處理，要統(tǒng)一教師的思想認識，克服隨意性和盲目性，做到有章可循。對于中職學生來說，尤其要加強檢查執(zhí)行力度，而且要常抓不懈，否則再好的制度形同虛設，校園手機使用也會呈現(xiàn)泛濫之勢。

在學校硬環(huán)境建設方面，應利用科技手段凈化校園環(huán)境。

一是為學生提供必要的通訊條件。為了滿足在校學生特別是寄宿學生的正常通訊聯(lián)系需要，學?？稍谛@內(nèi)指定位置安裝數(shù)量足夠的公用磁卡電話，在宿舍區(qū)每個房間內(nèi)安裝智能卡電話（這類電話沒有月租，特適合學校使用），以滿足學生正常通訊聯(lián)系的需要。值得說明的是，在宿舍區(qū)每個房間內(nèi)安裝智能卡電話，會帶來新的問題，如晚上宿舍統(tǒng)一熄燈后，打進的電話會影響學生休息等。解決這類問題，可用時間程序控制儀（目前市場上有多種產(chǎn)品，有復雜的也有簡單的）來編程控制小型交流接觸器以達到控制各門電話在規(guī)定時間段內(nèi)通斷的目的。筆者曾在廈門旅游學校學生宿舍制作加裝此類裝置，管理效果非常好。

二是對于執(zhí)行制度較差的班級，在教室中可安裝使用全功能手機信號屏蔽器。由于中職生自覺性和自控力差，加上現(xiàn)在的手機又有上網(wǎng)、聊天、打游戲、看影像等功能，有的中職學生很難抵擋這些誘惑。雖然學校三申五令上課考試期間一律關機，但部分學生還會明修棧道、暗渡陳倉，仍我行我素，照樣互發(fā)短信，同學間彼此也不相互舉報。教師也無權對學生進行搜身。針對這種情況，可在教室設置安裝高科技產(chǎn)品——全功能手機信號屏蔽器。全功能手機信號屏蔽器有多種規(guī)格，是最新專門為考場設計的高科技屏蔽產(chǎn)品，可以有效屏蔽（干擾）考場內(nèi)的所有手機信號（CDMA、GSM、DCS、PHS、SCDMA、3G），徹底杜絕考生利用任何通訊工具進行作弊的現(xiàn)象。產(chǎn)品綠色環(huán)保，電磁場強度遠低于國家標準，對人體無任何影響。對于班級上玩手機上癮的學生，可在教室安裝這種產(chǎn)品強制他們“戒毒”，這樣至少可保證學生有一個良好的教室學習環(huán)境。

中學生使用手機弊大于利，這是不爭的事實。特別是在目前智能網(wǎng)絡手機普及使用的情況下，中職學生使用手機有“網(wǎng)絡成癮”的可能。為保護青少年的身心健康，當務之急是完善立法，促使相關行業(yè)制定經(jīng)營標準，規(guī)范經(jīng)營行為。同時，中等職業(yè)學校更要認真總結(jié)學生手機管理的經(jīng)驗，探討學生手機管理的科學辦法，為構建良好的教學環(huán)境而努力。

[1]陳文心．青少年網(wǎng)絡道德失范的社會檢視[J]．教育理論與實踐，2009，（4）．

[2]教育部全國教育普法領導小組辦公室．教師法治教育讀本[M]．北京：教育科學出版社，2002．

[3]蕭宗六．學校管理學[M]．北京：人民教育出版社，2001．

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1672-5727（2010）10-0134-02

劉欽濤（1967—），男，山東萊陽人，碩士，福建省廈門工商旅游學校講師，研究方向為職業(yè)教育學。