劉欽濤

（廈門工商旅游學(xué)校 福建 廈門 361021）

關(guān)于中職生手機管理的三維途徑

劉欽濤

（廈門工商旅游學(xué)校 福建 廈門 361021）

中職生攜帶手機具有其積極的作用，也存在著不容忽視的弊端，從整體結(jié)果來看，中職生在校園內(nèi)使用手機弊大于利，需要科學(xué)管理。本文就構(gòu)建中職生手機管理系統(tǒng)進行了論述，提出通過社會、家庭、學(xué)校三維途徑構(gòu)建中職生手機管理系統(tǒng)，旨在使中職生在健康的校園環(huán)境里成長。

中職生；手機管理系統(tǒng)；構(gòu)建；三維途徑

中職學(xué)校學(xué)生攜帶手機的利與弊

手機是科技發(fā)展的產(chǎn)物，在通訊日益發(fā)達的今天，在一些發(fā)達地區(qū)的中職學(xué)校校園里，帶手機成為一種時尚在學(xué)生中間蔓延開來，幾乎達到了普及程度。

在當今的社會背景下，中職生攜帶手機，主要的便利有以下幾點：（1）聯(lián)系便捷。手機為家長與子女聯(lián)系、學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系、學(xué)生與學(xué)生聯(lián)系等確實帶來很大的便利，家長和教師能夠及時地與學(xué)生進行聯(lián)系、溝通并進行教育。（2）拓展視野。目前智能手機作為網(wǎng)絡(luò)通訊的組成部分，也具備了網(wǎng)絡(luò)資源共享、信息傳輸便捷等特點，中職學(xué)生使用手機更能廣泛地接觸社會，加速信息吸納，增加對社會信息的掌握。（3）求助及時。當學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險時，可及時向家長、教師或警察求助。在以上這些方面，手機確實起到了很好的作用。

然而，中職生是特殊的學(xué)生群體，他們自制能力普遍較差，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法欠佳，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，有厭學(xué)心理。另外，他們接受新鮮事物的能力很強，但鑒別力明顯欠缺。加上目前手機的功能越來越多，除了有最基本的通訊功能外，還擁有短信、移動QQ聊天、機內(nèi)游戲、在線游戲、聽歌、看電影、拍照等功能，成為一種集娛樂、交友、了解日常信息等于一身的電子工具?？梢哉f，現(xiàn)在的手機實際就是一臺手掌型電腦，對于善于接受新事物又缺乏自制力的中職生來說很容易上癮，手機會吸引他們的注意力，成為部分學(xué)生的電子玩具和聊天工具。

中職生攜帶手機，主要的弊病有以下幾點：（1）貽誤學(xué)業(yè)。部分中職生不管白天晚上、課上課下地發(fā)短信，QQ聊天，幾乎達到癡迷的程度，嚴重影響了他們的學(xué)習(xí)生活和身體健康，學(xué)習(xí)成績每況愈下。（2）助長攀比心理。中職學(xué)生帶手機易于引發(fā)攀比心理，對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生造成較大的思想負擔和心理影響，增加父母經(jīng)濟負擔。（3）助長考試作弊。中職學(xué)生帶手機為考試作弊提供了條件，影響學(xué)風、考風、校風。（4）影響學(xué)校治安。校園內(nèi)和宿舍里經(jīng)常出現(xiàn)手機被竊現(xiàn)象，給學(xué)校管理增添了不少的麻煩。（5）扭曲學(xué)生人格。泛濫的垃圾信息不利于學(xué)生心理的健康發(fā)展。部分學(xué)生性格趨向孤僻，嚴重的以至于產(chǎn)生心理障礙，社會人格出現(xiàn)扭曲。不良信息對學(xué)生思想道德觀念的樹立、價值觀的形成、積極生活態(tài)度的建立都會產(chǎn)生不良影響，這些都嚴重地影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。（6）玷污學(xué)生心靈。據(jù)央視近日報道，手機上網(wǎng)后，在谷歌、宜搜等搜索引擎中輸入“成人”或者“美女”這些中性詞匯，很輕易就能鏈接到大量的成人色情網(wǎng)站，各種各樣學(xué)生不宜的文字、圖片甚至視頻應(yīng)有盡有。一些學(xué)生相互轉(zhuǎn)發(fā)這些網(wǎng)頁的鏈接，甚至有學(xué)生將瀏覽過這些網(wǎng)站當作一種炫耀的資本。顯然，這對確保青少年健康成長非常不利?？傊謾C的游戲功能已經(jīng)令很大一部分中職學(xué)生達到癡迷的程度，嚴重地影響到學(xué)生的身心成長和學(xué)習(xí)進步，需引起社會、家長和學(xué)校的足夠重視，并應(yīng)進行科學(xué)管理。

中職學(xué)校學(xué)生手機管理現(xiàn)狀

中學(xué)生尤其中職生使用手機需要加以嚴格管理，這是大家的共識。然而，目前國內(nèi)教育部門還沒有出臺禁止中學(xué)生使用手機的硬性規(guī)定。大部分中小學(xué)校（包括中職學(xué)校）都會根據(jù)自己學(xué)校的實際情況出臺學(xué)生使用手機的管理規(guī)定，采取一定措施。歸納起來有以下幾種狀況：（1）嚴禁。如上海市仙霞中學(xué)和湖北省黃崗中學(xué)等全國名校下達了手機封殺令——學(xué)生在校嚴禁佩帶手機，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校使用手機一律收繳。（2）半禁。有的學(xué)校規(guī)定學(xué)生在校使用手機需先征得家長同意再與學(xué)校簽合同，違者扣分等。這些管理制度在有升學(xué)壓力的普通中學(xué)，尤其是重點中學(xué)作用較大，效果較好。但對于中職學(xué)校來說，往往收效甚微。一方面，由于學(xué)生的素質(zhì)和特點等原因，另一方面，部分中職學(xué)?？紤]到生源問題，不敢嚴加管理，以致措施不夠到位，管理力度不夠強，結(jié)果學(xué)生在校內(nèi)甚至課堂上使用手機的現(xiàn)象屢禁不止，對校風、學(xué)風、考風都造成了不利影響，也極大影響了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。

中職學(xué)校學(xué)生手機管理的途徑

筆者認為，可根據(jù)中國手機市場現(xiàn)狀和中職學(xué)校的實際情況，按照三維途徑對中職生手機實施管理。

（一）社會和政府途徑：對中職生限禁手機

針對目前中小學(xué)生該不該成為“手機族”引發(fā)的思考，教育界專家始終認為“堵”不如“疏”，應(yīng)加強管理并從正面引導(dǎo)。然而，針對中職生疏導(dǎo)效果收效甚微的現(xiàn)實，筆者認為，可參照國外做法，實行限禁。在美國，大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機。佐治亞州在下午3時放學(xué)之前嚴禁學(xué)生使用手機。一旦學(xué)生違反規(guī)定，教師可以將手機沒收，并對當事者進行違紀處理。在芬蘭禁止向青少年推銷手機。芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服務(wù)。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。

青少年是國家的未來和希望。政府和社會應(yīng)該站在戰(zhàn)略高度上，針對中職生使用手機問題制定有中國特色的措施，限禁手機。（1）為中小學(xué)生研發(fā)特型手機，該款手機沒有短信、移動QQ聊天、機內(nèi)游戲、在線游戲、聽歌、拍照等功能，只有接通電話功能，并限定中學(xué)生只能使用該款手機。這樣，一可消除那些不利于學(xué)生人格發(fā)展的因素，二可防止學(xué)生攀比之風蔓延。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過一個調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當作時尚。（2）禁止手機銷售商向中學(xué)生銷售智能網(wǎng)絡(luò)手機，嚴禁家長向中學(xué)生提供智能網(wǎng)絡(luò)手機，違者將處以重罰。

通過社會和政府途徑，使中職生手機管理系統(tǒng)的構(gòu)建走向法制化的軌道，這是管理系統(tǒng)成功有效的前提。

（二）家庭途徑：對中職生使用手機在資金源頭上加以控制

要構(gòu)建科學(xué)有效的中職生手機管理系統(tǒng)，離不開學(xué)生家長的強力支持，一定要取得學(xué)生家長的理解與配合。

社會、學(xué)校和家庭要達成共識 社會和學(xué)校要利用電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體，向中學(xué)生，尤其是中學(xué)生家長宣傳說明學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)手機的危害、國家嚴令禁止中學(xué)生使用智能網(wǎng)絡(luò)手機的法律法規(guī)以及作為家長應(yīng)履行的義務(wù)和應(yīng)承擔的責任等，使中學(xué)生，限禁手機的法律法規(guī)家喻戶曉。家長都非常關(guān)心自己子女的健康和成長，構(gòu)建科學(xué)有效的中職生手機管理系統(tǒng)是很容易得到學(xué)生家長的理解和支持的。

家長應(yīng)在資金源頭上加以控制 目前，中學(xué)生擁有的手機基本是家長購買的，產(chǎn)生的話費也都是家長買單。因此，家長的態(tài)度往往對學(xué)生的認識和學(xué)校的管理工作產(chǎn)生很大的影響。禁止中職生使用智能網(wǎng)絡(luò)手機，家長一般都會支持。如果家長能在購買手機和話費資金源頭上加以控制，就會徹底杜絕中職學(xué)生購買和使用智能網(wǎng)絡(luò)手機。家庭在學(xué)生手機管理系統(tǒng)中起著非常重要的作用。

（三）學(xué)校途徑：中職學(xué)校要加強管理，采取切實可行的措施

目前，在國家沒有出臺相關(guān)法規(guī)、特型手機還沒有出現(xiàn)的情況下，對中職生使用手機學(xué)校將肩負著艱巨的管理任務(wù)和責任，需要從軟、硬環(huán)境兩個方面入手。

在軟環(huán)境方面，學(xué)校應(yīng)從校園文化建設(shè)抓起，著力實施愛和尊重的教育。

首先，學(xué)校要把社會主義核心價值觀貫穿于教育教學(xué)的全過程。學(xué)校教育必須堅持以人格養(yǎng)成為終極目標，為青少年的健康成長奠定人格基石，務(wù)必使青少年樹立遠大理想。中職學(xué)校在日常教育教學(xué)過程中，更要從正面引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心、愛護、尊重學(xué)生，多鼓勵、少批評，使他們克服自卑情緒，讓他們走出失敗的陰影，讓每一個學(xué)生都樹立信心，使他們體驗到生活的樂趣、求知的樂趣和創(chuàng)造的樂趣，把美好的時光和精力用到學(xué)習(xí)技術(shù)和技能上。

其次，課堂教學(xué)過程中要不斷改變教學(xué)方法。課堂教學(xué)方式的單一會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容失去對中職學(xué)生的吸引力。對于中職生應(yīng)增加實踐教學(xué)的時間和內(nèi)容，壓縮理論知識講述，應(yīng)倡導(dǎo)“做中學(xué)”，增加學(xué)生動手機會。課堂上應(yīng)采用交流啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，把學(xué)生牢牢地吸引到學(xué)習(xí)技能上。

再次，利用課余時間積極開展豐富多彩的教育活動。如有計劃地舉辦學(xué)生能參加的技能比賽，開設(shè)有意義的選修課，參觀科技館、博物館，舉行拔河、籃球、排球比賽等，讓學(xué)生利用課余時間做一些自己感興趣的事。學(xué)生有事可做，就會把注意力轉(zhuǎn)移到教育活動上，使學(xué)生不再是學(xué)習(xí)的機器，不再有厭學(xué)的情緒，在快樂中學(xué)習(xí)成長，在學(xué)習(xí)中得到快樂。

最后，制定科學(xué)合理的手機管理制度并加以貫徹執(zhí)行。中職學(xué)校要制定科學(xué)合理的管理制度，這是學(xué)校手機管理的重要手段。如教育學(xué)生最好不使用手機，規(guī)定手機使用的時間和范圍，違者的處罰措施等。特別是對違規(guī)帶入手機的處理，要統(tǒng)一教師的思想認識，克服隨意性和盲目性，做到有章可循。對于中職學(xué)生來說，尤其要加強檢查執(zhí)行力度，而且要常抓不懈，否則再好的制度形同虛設(shè)，校園手機使用也會呈現(xiàn)泛濫之勢。

在學(xué)校硬環(huán)境建設(shè)方面，應(yīng)利用科技手段凈化校園環(huán)境。

一是為學(xué)生提供必要的通訊條件。為了滿足在校學(xué)生特別是寄宿學(xué)生的正常通訊聯(lián)系需要，學(xué)?？稍谛@內(nèi)指定位置安裝數(shù)量足夠的公用磁卡電話，在宿舍區(qū)每個房間內(nèi)安裝智能卡電話（這類電話沒有月租，特適合學(xué)校使用），以滿足學(xué)生正常通訊聯(lián)系的需要。值得說明的是，在宿舍區(qū)每個房間內(nèi)安裝智能卡電話，會帶來新的問題，如晚上宿舍統(tǒng)一熄燈后，打進的電話會影響學(xué)生休息等。解決這類問題，可用時間程序控制儀（目前市場上有多種產(chǎn)品，有復(fù)雜的也有簡單的）來編程控制小型交流接觸器以達到控制各門電話在規(guī)定時間段內(nèi)通斷的目的。筆者曾在廈門旅游學(xué)校學(xué)生宿舍制作加裝此類裝置，管理效果非常好。

二是對于執(zhí)行制度較差的班級，在教室中可安裝使用全功能手機信號屏蔽器。由于中職生自覺性和自控力差，加上現(xiàn)在的手機又有上網(wǎng)、聊天、打游戲、看影像等功能，有的中職學(xué)生很難抵擋這些誘惑。雖然學(xué)校三申五令上課考試期間一律關(guān)機，但部分學(xué)生還會明修棧道、暗渡陳倉，仍我行我素，照樣互發(fā)短信，同學(xué)間彼此也不相互舉報。教師也無權(quán)對學(xué)生進行搜身。針對這種情況，可在教室設(shè)置安裝高科技產(chǎn)品——全功能手機信號屏蔽器。全功能手機信號屏蔽器有多種規(guī)格，是最新專門為考場設(shè)計的高科技屏蔽產(chǎn)品，可以有效屏蔽（干擾）考場內(nèi)的所有手機信號（CDMA、GSM、DCS、PHS、SCDMA、3G），徹底杜絕考生利用任何通訊工具進行作弊的現(xiàn)象。產(chǎn)品綠色環(huán)保，電磁場強度遠低于國家標準，對人體無任何影響。對于班級上玩手機上癮的學(xué)生，可在教室安裝這種產(chǎn)品強制他們“戒毒”，這樣至少可保證學(xué)生有一個良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

中學(xué)生使用手機弊大于利，這是不爭的事實。特別是在目前智能網(wǎng)絡(luò)手機普及使用的情況下，中職學(xué)生使用手機有“網(wǎng)絡(luò)成癮”的可能。為保護青少年的身心健康，當務(wù)之急是完善立法，促使相關(guān)行業(yè)制定經(jīng)營標準，規(guī)范經(jīng)營行為。同時，中等職業(yè)學(xué)校更要認真總結(jié)學(xué)生手機管理的經(jīng)驗，探討學(xué)生手機管理的科學(xué)辦法，為構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境而努力。

[1]陳文心．青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的社會檢視[J]．教育理論與實踐，2009，（4）．

[2]教育部全國教育普法領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室．教師法治教育讀本[M]．北京：教育科學(xué)出版社，2002．

[3]蕭宗六．學(xué)校管理學(xué)[M]．北京：人民教育出版社，2001．

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1672-5727（2010）10-0134-02

劉欽濤（1967—），男，山東萊陽人，碩士，福建省廈門工商旅游學(xué)校講師，研究方向為職業(yè)教育學(xué)。