□徐公芳 蔣承杰

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)不斷壯大，并已成為當(dāng)代高職大學(xué)生新的主流休閑娛樂方式，正影響著高職大學(xué)生傳統(tǒng)的思維方式、行為模式、價值觀念的形成，加速改變著高職大學(xué)生的思想狀態(tài)，給高校傳統(tǒng)學(xué)生思想政治教育帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，使當(dāng)代高職大學(xué)生全面成長成才，需要全面掌握新時期網(wǎng)絡(luò)游戲的特點，進一步分析網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Ω呗毚髮W(xué)生思想政治教育所帶來的影響，研究在網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大過程中影響高校思想政治教育的有效措施。

一、網(wǎng)絡(luò)游戲的特點及用戶現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)游戲是一種憑借網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)娛樂活動。網(wǎng)絡(luò)游戲沒有確定程序,玩家把自己的喜怒哀樂投射到選擇的角色上,通過提高技能影響游戲的進程,才能達到最高級別,并以此得到精神或感官滿足[1]。

（一）網(wǎng)絡(luò)游戲的特點

1.虛擬化。網(wǎng)絡(luò)的最大特征就是網(wǎng)絡(luò)的虛擬化，表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)身份的“隱形”、網(wǎng)絡(luò)空間的“虛擬”，網(wǎng)絡(luò)游戲中這種虛擬的特征，為高職大學(xué)生們提供了更大范圍的社會實踐基地，如《跑跑卡丁車》，由于諸種原因，在現(xiàn)實中沒有實踐條件，他們在游戲中可以縱橫馳騁，同時也為他們提供了自由選擇、自主實現(xiàn)的廣闊舞臺。

2.多媒體化。網(wǎng)絡(luò)游戲呈現(xiàn)的文字、聲音、圖像等媒體的完美組合，刺激玩家的視覺和聽覺，使玩家沉浸在全新的娛樂體驗之中，尤其音樂的恰當(dāng)使用，是吸引玩家的重要因素。音樂與畫面的美妙結(jié)合，再加上逼真的音效，提高了玩家的興奮度，減輕了玩家的厭倦和疲憊感。

3.全球化。網(wǎng)絡(luò)游戲可以讓參與游戲的玩家擺脫他們區(qū)域的限制，突破時空、人數(shù)、地位限制，進行“人—機—人”方式的溝通，使得超地域的溝通變得輕而易舉，把遠距離的兩個或者多個人從不同的地域中分離出來集中在一起，形成網(wǎng)絡(luò)游戲全球化。我們可以在許多網(wǎng)絡(luò)游戲世界里看到，來自不同文化背景的玩家在同一個虛擬空間里進行游戲交流，而且馳騁于持有不同價值觀念的開發(fā)商所設(shè)計出來的網(wǎng)絡(luò)游戲。

4.社會化。在游戲中互動的角色背后都是真實的有血有肉的人，所以網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬娛樂時，也在實際操作、實際交流，雖然不知道彼此身居何處，但是彼此在世界上某個角落的電腦前存在著。當(dāng)這些人聚在一起并產(chǎn)生交流、互動以及PK時，彼此所處的環(huán)境就變成了一個社會。

5.平等化。人人在現(xiàn)實中都向往公平、平等，但是有時總是事與愿違，尤其對于生活在現(xiàn)實底層和被動生活狀態(tài)的高職大學(xué)生，面對著現(xiàn)實中的不公平現(xiàn)象，也只能感嘆、默然。與現(xiàn)實不同的是，網(wǎng)絡(luò)游戲上面的職稱、財富等差別都可以隱去，而且游戲?qū)τ诿總€人都是公平的，游戲中地位的平等為玩家們提供了最大程度的自由，也顯示了其獨有的魅力。

6.自由化。網(wǎng)絡(luò)游戲的世界是個浩瀚的海洋，里面充滿了種類極其繁多的游戲，玩家們可以根據(jù)自己的興趣愛好，自主地選擇自己所喜歡的游戲，自由地游蕩，可以同時投入到不同的游戲中，而且在游戲中也可以自由地選擇，高職大學(xué)生所追求的自由在網(wǎng)絡(luò)游戲中得到了充分的體現(xiàn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)游戲的用戶現(xiàn)狀

1.網(wǎng)絡(luò)游戲的年齡構(gòu)成。中國網(wǎng)絡(luò)游戲用戶主要集中在18-25歲年齡段。CNNIC2008網(wǎng)絡(luò)游戲用戶調(diào)研數(shù)據(jù)顯示18-22歲是網(wǎng)絡(luò)游戲最大的用戶群體，占到整體網(wǎng)絡(luò)游戲用戶的36.0%，23-25歲以及26-30歲用戶比例分別為19.6%和18.0%，18歲以下游戲用戶比例為16.5%，呈現(xiàn)出以18-25歲群體為中心，兩端年齡為輔助的用戶結(jié)構(gòu)[2]。

2.網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)歷層次。2008中國網(wǎng)絡(luò)游戲用戶調(diào)研分析報告數(shù)據(jù)顯示中國2008年網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模為5550萬人。其中大專及以上學(xué)歷的大學(xué)生占整體人數(shù)的55.8%，已經(jīng)超過了3000萬人，而且還在持續(xù)增長中。從以上數(shù)據(jù)分析，使用網(wǎng)絡(luò)游戲比較頻繁的是在校大學(xué)生。據(jù)《2009年中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計》披露，網(wǎng)吧的使用者中，八成以上的上網(wǎng)者是在校大學(xué)生，他們在網(wǎng)絡(luò)游戲中呼風(fēng)喚雨，樂此不疲。

3.網(wǎng)絡(luò)游戲的時間分布。在網(wǎng)絡(luò)游戲越來越流行的同時，很多人沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲世界中而難以自拔，極大地影響了現(xiàn)實生活。在網(wǎng)絡(luò)游戲用戶玩網(wǎng)絡(luò)游戲的頻率調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，每天都玩網(wǎng)絡(luò)游戲的用戶占到38.3%，每周五次以上的用戶也有68.7%，可見絕大部分網(wǎng)絡(luò)游戲用戶玩網(wǎng)絡(luò)游戲的頻率是相當(dāng)高的。在網(wǎng)絡(luò)游戲用戶玩網(wǎng)絡(luò)游戲時長的調(diào)查中選擇2-5個小時的用戶占到46.8%，其中選擇6個小時以上的用戶占34.9%。長時間和高頻率地使用網(wǎng)絡(luò)游戲，必然導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)游戲玩家根本沒有時間和精力去做其他事情，對大學(xué)生而言，完成學(xué)業(yè)就只能是空中樓閣，只能是妄想。

二、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)λ枷胝谓逃挠绊?/h2>

網(wǎng)絡(luò)游戲強大的娛樂互動性、好玩耐玩性在潛移默化的影響著高職大學(xué)生思想政治教育工作的有效開展，具體表現(xiàn)在如下幾個方面。

（一）心理層面影響的惡化

適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)游戲可以調(diào)整心理狀態(tài)、發(fā)展自我意識，同時通過游戲的成功找到自我，體現(xiàn)自身價值，從而確立自我認(rèn)知。但過度的沉溺對高職大學(xué)生的身心存在不利的影響。如生理上，長時間后就會感到疲勞異常，甚至出現(xiàn)神經(jīng)衰弱；還會導(dǎo)致眼睛疲勞，使人感到視物昏花、眼干、眼澀、眼脹，嚴(yán)重的會導(dǎo)致角膜炎和暫時性失明。在心理上，由于對現(xiàn)實世界的隔膜，使很多高職大學(xué)生遠離人群，逃避社會，希望躲入虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界尋求庇護，造成嚴(yán)重的心理病癥。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的還會使人格發(fā)生明顯改變，變得自私、怯懦、自卑，失去朋友和家長的信任，繼而曠課、逃學(xué)。

（二）文化層面影響的丑化

據(jù)資料顯示, 我國的網(wǎng)絡(luò)游戲大多來自歐美、韓國和日本。如高職大學(xué)生在玩諸如《魔法門》這類西方網(wǎng)絡(luò)游戲的時候,民族文化的矛盾就被激發(fā)出來了。我國傳統(tǒng)文化里的人倫規(guī)范“仁、義、禮、信、智、忠、孝”被推翻，高職大學(xué)生在游戲中對敵人趕盡殺絕，殺死幫助過自己的人并以換得更多的“經(jīng)驗與財富”。然而,高職大學(xué)生出于對游戲的熱愛,會不自覺地屏蔽自己原有的人生觀、價值觀，以“適應(yīng)”國外消極的文化,并在這過程中被網(wǎng)絡(luò)游戲中宣揚的不健康的文化同化。我們已經(jīng)看到異域網(wǎng)絡(luò)游戲大量輸入對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生消極影響的嚴(yán)峻性。如果說偷渡、非法移民是將自己的身體遷移到某個國家,那么歐美、韓、日等國的網(wǎng)絡(luò)游戲則是對未成年人實施一種“精神偷渡”，讓游戲者的精神移居他國，成為他國消極文化的追隨者并時刻破壞著我們的價值觀。

（三）道德層面影響的弱化

道德的基礎(chǔ)是人類精神的自律。現(xiàn)實社會中，高職大學(xué)生懾于道德自律手段，道德意識相對強烈，道德行為也較為嚴(yán)謹(jǐn)。而在網(wǎng)絡(luò)空間，外在的約束機制已經(jīng)減弱，有時不起任何作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些高職大學(xué)生覺得游戲中沒有別人的監(jiān)督，行為可以不受約束，很容易放縱自己的行為。同時，會使高職大學(xué)生在擺脫現(xiàn)實社會諸多人際關(guān)系的束縛，在無人監(jiān)督的情況下，缺乏一定的自律行為。網(wǎng)絡(luò)游戲中的人是平等的，可以對自己的行為不負(fù)任何道義責(zé)任。玩家在游戲中很輕易地放任自己的言語行為，有時還對別的玩家進行大肆的言語攻擊，“互罵”逐漸成為網(wǎng)絡(luò)游戲中碰到溝通不暢時候的普遍現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性特征，使網(wǎng)絡(luò)空間的人際交往能夠在身體不在場的情況下產(chǎn)生“真實”的交流與互動，而存在于現(xiàn)實社會中的道德規(guī)范，其約束力大大降低，甚至在許多情況下幾乎不起什么作用。很多學(xué)生基本上是以自我為中心，只要自己過得好，缺乏對國家、社會的概念的認(rèn)同，而他們沒有意識到只有對國家、社會負(fù)責(zé)任，才能促進社會的整體進步，才能更多地獲得個人的滿足，實現(xiàn)個人的價值，“做好自己”。

（四）思想層面影響的西化

網(wǎng)絡(luò)游戲用華麗的畫面、豐富的系統(tǒng)和物品屬性隨機等來支撐玩家瘋狂練級、打裝備、以及沒完沒了的PK以延長游戲時間，要保持在游戲中的等級而不被淘汰，許多學(xué)生往往一玩就是數(shù)小時。思想長時間浸泡在雜亂的游戲信息中，其興奮點和注意力被游戲的奇、新、異所吸引，那些漂浮不定、千變?nèi)f化的虛擬場景，許多大學(xué)發(fā)生還沒來得及進行理性思考和判斷就已將游戲中思想觀點轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中自己的思想立場。出現(xiàn)對于身邊的事情無動于衷，卻熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲,自我封閉意識更強了，對黨的政策、理論的學(xué)習(xí)不屑一顧，對來之不易的幸福生活不懂得珍惜,甚至?xí)褔也?、繁榮富強的歷史重任拋在一邊，并在現(xiàn)實生活中更加變本加厲。走思想上的偏峰，甚至走上犯罪的道路，危害社會的安定。

（五）政治層面影響的軟化

在網(wǎng)絡(luò)游戲中各種西方政治觀點的侵蝕，影響了高職大學(xué)生的世界觀、政治觀的健康養(yǎng)成與發(fā)展。少數(shù)西方發(fā)達國家憑借對網(wǎng)絡(luò)高技術(shù)的壟斷，在網(wǎng)絡(luò)游戲中推行和鼓吹政治霸權(quán)主義和文化帝國主義，通過網(wǎng)絡(luò)游戲潛移默化地灌輸西方文化與政治立場，給思想政治教育的客觀環(huán)境增加了很大的壓力。特別是多元化的新時期，網(wǎng)絡(luò)游戲使高職大學(xué)生的馬列主義世界觀、人生觀、理想信念等造成很大程度的扭曲、侵蝕和消磨。

三、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)λ枷胝谓逃绊懙膶Σ哐芯?/h2>

高職大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲中是隨著社會的發(fā)展所伴隨的一種自然的選擇，但是全社會對此問題引起了高度重視。需要采取多種方法，從不同途徑理智地面對高職大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲問題，是時代對家長、教師和社會的要求，也是他們不可推卸的責(zé)任。

（一）家庭層面

家長要正確對待網(wǎng)絡(luò)，不應(yīng)一弊而蓋之，要給孩子一定的上網(wǎng)自由，不然大多數(shù)孩子不會背著父母通過其他渠道上網(wǎng)玩游戲。如果條件允許，應(yīng)與孩子一起利用網(wǎng)絡(luò)有效學(xué)習(xí)、合理娛樂，讓孩子養(yǎng)成正確使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。通過耳濡目染的學(xué)習(xí)與示范，做到孩子不在身邊，家長也不必?fù)?dān)心孩子會沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中。同時，家長應(yīng)經(jīng)常關(guān)心孩子的心靈成長，正確引導(dǎo)孩子看待社會，培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感，并客觀面對孩子的成績，多鼓勵、多肯定，有耐心、給信心。

（二）學(xué)校層面

學(xué)校一方面要對于未參與網(wǎng)絡(luò)游戲的高職大學(xué)生應(yīng)采取積極的防御，另一方面要對于沉入到網(wǎng)絡(luò)游戲中的高職大學(xué)生，應(yīng)采取過往矯正的措施。

1.加強道德素質(zhì)教育的向心力。由于網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)特點，網(wǎng)絡(luò)空間缺乏類似現(xiàn)實空間中的監(jiān)督機制，因此在毫無約束和監(jiān)督的情況下，應(yīng)著重培養(yǎng)高職大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中的“內(nèi)省”和“慎獨”意識?！皟?nèi)省”和“慎獨”,即在內(nèi)心世界開展對自己思想實行獨立的道德評價和批判,在無人監(jiān)督和獨自活動的情況下自覺履行道德規(guī)范和準(zhǔn)則。學(xué)校要有明晰的網(wǎng)絡(luò)道德準(zhǔn)則為學(xué)生提供行為指導(dǎo),以便于學(xué)生個體做出正確的道德判斷，防止道德行為失范。同時，學(xué)校面對互聯(lián)網(wǎng)上五花八門的信息，可以增加網(wǎng)絡(luò)德育活動，引導(dǎo)高職大學(xué)生進行正確的選擇，使他們不斷提高自己對是非、正誤、美丑的道德判斷能力，識別良莠，堅定信念，把握良知，努力避免道德的迷惘，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代思想道德建設(shè)的要求。

2.提升教育教學(xué)活動的吸引力。高職大學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因之一不是學(xué)校給與過多自由，缺少紀(jì)律約束，而往往是因為高職大學(xué)生應(yīng)得的自由受到一定的限制，高職大學(xué)生往往就通過網(wǎng)絡(luò)游戲宣泄某種不滿和壓抑感。在高等教育改革中,我們的目標(biāo)應(yīng)是徹底轉(zhuǎn)變教育思想，更新觀念,改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式,真正實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化。教師自身要不斷增強自己的學(xué)識，以自己獨特的人格魅力吸引學(xué)生，豐富的專業(yè)知識培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生愛聽愿聽，并不斷汲取營養(yǎng)；輔導(dǎo)員要不斷增強自身的責(zé)任心，能及時發(fā)現(xiàn)解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的各類問題；學(xué)校應(yīng)該制定有效地教學(xué)計劃與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)督導(dǎo)制度，提升教師的教學(xué)水平，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.提高校園文化活動的影響力。校園文化建設(shè)(包括校園網(wǎng)絡(luò)文化)的方向、內(nèi)容、形式應(yīng)該能代表大多數(shù)學(xué)生的要求，符合時代的發(fā)展，滿足學(xué)生的真實需要。學(xué)校通過開展各類有意義的活動，采取多種活動途徑，努力使每位高職大學(xué)生都能積極地參與到校園文化中，盡情地投身到建設(shè)豐富多彩的校園文化中。學(xué)?？梢詫㈦娮佑螒颉⒕W(wǎng)絡(luò)游戲等從線上到線下，通過社團納入到校園文化活動中，不堵反疏。正確面對網(wǎng)絡(luò)游戲的存在，使學(xué)生具有歸屬感、成就感。通過成立各種類別的社團,以社團章程、社團活動引動學(xué)生中的網(wǎng)絡(luò)游戲從無序走向有序，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的存在，擔(dān)負(fù)起集體中一員的責(zé)任。同時，在開展豐富多彩的活動時，有有助于高職大學(xué)生結(jié)實新的朋友，有機會和志同道合的朋友進行同一平面的交流，相互促進，相互成長，拓展了人際交往圈，學(xué)會與陌生人溝通，訓(xùn)練了高職大學(xué)生的社交能力與技巧。

4.擴大心理教育教學(xué)活動的輻射力。目前的高校心理教育內(nèi)容主要側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生提高心理適應(yīng)能力和挫折承受能力，預(yù)防和減少心理疾患。但當(dāng)把心理教育的重點轉(zhuǎn)向全體學(xué)生的時候，這樣的內(nèi)容就不是很合適了，參與網(wǎng)絡(luò)游戲是表象，內(nèi)心充滿了困惑和迷茫才是實質(zhì)?，F(xiàn)實的問題得不到及時解決，就會尋找心理寄托，就容易出問題。所以這個時期的心理教育應(yīng)該更側(cè)重于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)、潛能的開發(fā)、健康自我形象的確立、自我減壓的方法以及人際交往訓(xùn)練。這種訓(xùn)練最終要引導(dǎo)高職大學(xué)生正確認(rèn)識自我、接納自我、規(guī)劃自我、發(fā)展自我、調(diào)節(jié)自我，能夠積極面對生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種壓力。

（三）社會層面

高職大學(xué)生作為社會中的一員，在承擔(dān)社會責(zé)任的同時，社會在方方面面也有協(xié)助高職大學(xué)生解決問題的責(zé)任。作為政府在面對互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象，應(yīng)積極面對，并出臺相應(yīng)法規(guī)，采取各種監(jiān)管措施，規(guī)范電子游戲市場，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造和堅守一片凈土藍天。如要加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，針對多元化信息的泛濫，采取一定的法律手段和技術(shù)手段。在各大網(wǎng)站的管理和監(jiān)督中，努力實現(xiàn)對因特網(wǎng)的宏觀控制，對網(wǎng)絡(luò)信息進行審查、監(jiān)控、抵御信息污染，阻止有害信息的侵入和擴散，尤其要清除網(wǎng)絡(luò)游戲供應(yīng)商提供的“質(zhì)量”差的游戲，選擇正規(guī)的合格的游戲進入市場，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。

同時，網(wǎng)絡(luò)游戲的開發(fā)商與運營商應(yīng)當(dāng)有強烈的使命感與責(zé)任感，有著對長遠利益和當(dāng)前利益的駕御能力，具有把商業(yè)利益和社會效益完美融合的把握。如在網(wǎng)絡(luò)游戲的引進與開發(fā)方面，堅持“無害原則”。網(wǎng)絡(luò)倫理的“無害原則”要求“人們不應(yīng)該用計算機和信息技術(shù)給他人造成直接的或間接的傷害”。多引進和開發(fā)一些綠色游戲，綠色的健康的網(wǎng)絡(luò)游戲有利于拓寬高職大學(xué)生道德教育的渠道。游戲的規(guī)范性是對高職大學(xué)生規(guī)范性教育的一個新途徑,而健康的游戲均是以積極的價值取向和道德規(guī)范為主要精神核心,其內(nèi)在的同化作用,在塑造高職大學(xué)生的道德品質(zhì)上有其不可忽視的作用。

青年大學(xué)生是祖國的未來，通過科學(xué)有效的對策措施，使大學(xué)生能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)游戲，提高自身的辨析能力，有理智地選擇自己所做的事情。同時，我們應(yīng)該看到網(wǎng)絡(luò)游戲有其存在的合理性，應(yīng)該正確認(rèn)識和面對網(wǎng)絡(luò)游戲，既不可談網(wǎng)色變，又不可放任自流。要做到趨利避害，更多地發(fā)揮其積極作用。

[1]蘇國輝.網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生的影響及其思考[J].武漢科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2004，6（3）：56-60.

[2]佚名.中國網(wǎng)絡(luò)游戲用戶調(diào)研分析報告 （2008年度）[EB/OL].http：//www.cnnit.net.cn.