□陳玉紅 胡 琨 殷錫武 劉萬金

“就業(yè)是民生之本，這關系到千家萬戶”?！白尞厴I(yè)生得到就業(yè)崗位”，就是科學發(fā)展觀的總體要求之“人民群眾得實惠”的具體實踐，也是我院一直以來開展就業(yè)工作的基本出發(fā)點。多年來，我院始終堅持用科學發(fā)展觀理論指導畢業(yè)生就業(yè)，就業(yè)工作取得了一定成效，學院畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)9年名列江西省同類院校前茅，就業(yè)率均達90%以上。教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估專家組認為：“九江職業(yè)技術學院畢業(yè)生就業(yè)工作有創(chuàng)新，有較大的借鑒意義和推廣價值”。學院于2003-2004年、2005-2007年連續(xù)二屆被江西省教育廳評為畢業(yè)生就業(yè)工作評估優(yōu)秀院校。在國家教育部職教學會職業(yè)指導委員會等單位聯(lián)合發(fā)起的“首屆全國職業(yè)院校就業(yè)質量建設論壇暨2007年全國職業(yè)院校就業(yè)質量調查”中，我院榮獲“全國高職院校就業(yè)質量50強”。

一、分析形勢，采取措施，樹立以人為本的就業(yè)工作觀

（一）分析、再認識當前就業(yè)形勢，采取有效應對就業(yè)措施。金融危機給大學生就業(yè)直接帶來崗位的減少，這是一個普遍現(xiàn)象。我院采取多種措施積極應對、積極穩(wěn)妥地推進畢業(yè)生就業(yè)工作，2008年9月份，我院就啟動了2009屆就業(yè)工作，學院領導、招生就業(yè)處、各系部根據工作需要和日趨嚴峻的就業(yè)形勢，著力抓好開辟市場、深入就業(yè)教育與引導工作，院領導先后6次召開就業(yè)工作專題會議討論、布置09屆畢業(yè)生就業(yè)工作；學院黨政領導親自帶隊深入到全國部分工業(yè)園區(qū)、各個船舶企業(yè)，開拓就業(yè)市場、尋找就業(yè)崗位。全校專兼職就業(yè)工作人員半年多來“歷經千辛萬苦、走遍千山萬水、說盡千言萬語”，前往全國各地出差72人次，到了78個城市，走訪64個工業(yè)（高新）園區(qū)，拜訪了201家企業(yè)；先后向9700家新老用人單位寄發(fā)邀請函；持續(xù)與205家老的就業(yè)基地保持每月1次電話聯(lián)系或實地走訪，跟蹤畢業(yè)生就業(yè)狀況，聽取用人單位對人才培養(yǎng)的意見和建議。

（二）將學生看作投資主體，增強服務意識，樹立以人為本的就業(yè)工作觀

從我院來看，當前嚴峻的就業(yè)形勢主要來自畢業(yè)生的就業(yè)期望過高，而非是就業(yè)崗位數(shù)量的不足。因此，解決就業(yè)工作的重點不僅僅是就業(yè)市場的開拓，而且是要不斷增強為畢業(yè)生就業(yè)服務意識，加強對畢業(yè)生的就業(yè)教育與引導，樹立以人為本的就業(yè)觀。我們提出要以學生為本，將學生看作教育投資主體，要求就業(yè)工作隊伍明確為畢業(yè)生就業(yè)服務是每個人的應盡之責，并且上升到辦人民滿意教育這一基本要求的高度。

針對2009屆畢業(yè)生就業(yè)難度加大，我院特別提出了增強就業(yè)服務意識的要求：在服務手段上，以畢業(yè)生和用人單位需要為根本，最大限度地滿足雙方的合理要求；在服務態(tài)度上，讓畢業(yè)生感到門好進、臉好看、話好聽、事好辦；在服務原則上，公開每個招聘信息，實事求是地向企業(yè)推薦每個畢業(yè)生；在服務程序上，就業(yè)信息先甄別再發(fā)布，組織招聘會安全預案做到前，招聘會要堅持小型化、經?；?、專業(yè)化、信息化。

經過全院的共同努力，為2009屆畢業(yè)生組織校內專場招聘會362場，提供可供選擇的有效的就業(yè)崗位3800多個。

二、完善就業(yè)工作長效機制，樹立可持續(xù)的就業(yè)工作觀

全校教職員工尤其是就業(yè)專職工作隊伍必須以“讓畢業(yè)生得到就業(yè)崗位”為出發(fā)點，樹立可持續(xù)的就業(yè)觀，完善就業(yè)工作機制。

（一）健全的就業(yè)工作責任制

我院堅持實施就業(yè)工作“一把手”工程，成立了以院長為組長的畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，形成并完善了“院領導指揮決策、職能處組織協(xié)調、各系部貫徹實施”的就業(yè)工作機制。

建立和健全了校、系二級責任制。第一級：校與系、職能處室簽訂以“四率”為主要內容就業(yè)工作責任狀，即“材料達標率、求職應聘率、錄用到崗率、綜合就業(yè)率”；第二級：系與班主任、職能處室與具體工作人員簽訂以“四率”為主要內容的就業(yè)工作責 任狀，即“初次就業(yè)率、零事故率、零投訴率、零出錯率”，以是否完成“四率”作為評優(yōu)、晉級主要依據，實行“一票否決”，對“四率”完成前二名的系部、職能部門實行精神和物質雙重獎勵。在此基礎上還要實行“院領導包系部、系領導包專業(yè)、教研室包班級、輔導員專業(yè)教師包班級、導師包學生”承包制。

（二）形成有系列長效措施，樹立可持續(xù)的就業(yè)工作觀

我們的工作理念必須是超前的。我們提出：畢業(yè)生就業(yè)工作是學院生存和發(fā)展的“生命線”；畢業(yè)生就業(yè)工作是學院所有工作的 “牛鼻子”；“一個學生可以開辟一條就業(yè)路、一個學生可以堵死一條就業(yè)路”，重視每個學生的就業(yè)工作；做好學生就業(yè)工作要把握“三心”，即“核心是專業(yè)建設、重心是就業(yè)指導、中心是市場開拓”。

1.就業(yè)指導有效性逐步提高。我院從02年開始在畢業(yè)生中開展就業(yè)專題講座；03年開始落實教育部文件精神，在在校生中開設就業(yè)指導課，并作為選修課列入教學計劃，05年作為必修課列入教學計劃，計算學分，同時在畢業(yè)生中開設就業(yè)專題講座。

針對09屆就業(yè)嚴峻形勢，學院把對09屆畢業(yè)生就業(yè)指導工作的主要任務放在引導畢業(yè)生確立客觀務實的就業(yè)期望上。在2009屆畢業(yè)生中開設就業(yè)專題講座33場；面向未來，未雨綢繆，在非畢業(yè)班中開展以“為學生搞好就業(yè)服務”的主題活動，活動內容有73項；已在5屆學生中進行就業(yè)問題問卷調查與分析；在校園網中開設咨詢、政策解讀等指導欄目，半年內點擊達37000多人次，遠遠超過往年同期水平。

2.閉合的就業(yè)工作組織系統(tǒng)。現(xiàn)在，畢業(yè)生就業(yè)工作由原來的季節(jié)性、少數(shù)人工作轉變?yōu)槿晷?、全天侯、全員性工作，我們要在系部設置就業(yè)輔導員崗位，在校學生會設置就業(yè)工作部長，在校團委成立就業(yè)工作社團，在班級設立就業(yè)委員。形成院領導決策、職能部門組織協(xié)調、系部貫徹實施、教研室和科室積極參與、學生干部協(xié)助和監(jiān)督就業(yè)工作的閉合的組織系統(tǒng)。

3.“導師制”為主的教育與指導體系。就業(yè)導師制是結合學生發(fā)展與就業(yè)能力培養(yǎng)的實際，結合就業(yè)市場對學生職業(yè)技能要求的實際，結合當前就業(yè)形勢對就業(yè)崗位影響的實際，在學生就業(yè)教育與指導方面，實行群體教育與個體教育相結合、課程教育與專題教育相結合、專業(yè)教育與職業(yè)教育相結合、校內教育與校外教育相結合。

我院歷來就特別注重對就業(yè)挑剔和就業(yè)困難的畢業(yè)生的針對性、個體化教育與引導，選派經驗足、熱情高的教師擔任導師，與這些畢業(yè)生“一對一”溝通和交流，已形成并建立“導師制”為主導的就業(yè)教育與指導體系。我院近幾年每年畢業(yè)生3000余人，在職教職工600余人，高職稱、“雙師型”的教師占80%以上，這些教職工可以任就業(yè)“導師”，平均一人可指導6－8名學生，可以保證“一對一”、“一對幾”的個性化就業(yè)教育與指導的開展，可以滿足“導師制”隊伍配備的需求。

4.高質量的就業(yè)推薦服務。以需要學院推薦崗位就業(yè)的畢業(yè)生總人數(shù)1：2比例為目標提供有效的可供選擇的崗位數(shù)；以“用好崗位資源、提高雙選效果、做實簽約比率、確保招聘安全”為目標，舉辦有效率的招聘會；以學生“高興而來、滿意而歸”為目標，在就業(yè)工作高峰期，全天候的不間斷的為畢業(yè)生服務；向全體學生公布所有專職就業(yè)工作人員電話和就業(yè)服務投訴電話；建設好畢業(yè)生就業(yè)服務立體化平臺，通過校就業(yè)網、各系（部）網站、貼吧、OA、手機短信平臺、QQ群、校內廣播、就業(yè)信息公告欄、校報、學生社團期刊等多種渠道。

三、多元化開發(fā)就業(yè)市場，樹立全面的就業(yè)工作觀

我們進行市場開發(fā)的途徑是多樣的，主要是通過主動走出去：院領導走訪、系領導走訪、專職就業(yè)人員走訪用人單位，09屆以前每年出差人次在35人次左右，09屆猛增70多人次；再就是主動請進來：請老關系戶來、請校友來、請品牌企業(yè)來、請大企業(yè)來，每年請來用人單位150家以上，就基本能滿足需要學院推薦就業(yè)的畢業(yè)生對崗位的需要，即使是在07屆畢業(yè)生最多的一年（5252人）請來的單位也只有220多家，也滿足了當年的需要；再次是廣發(fā)資料 （09屆以前一般發(fā)2000份資料，09屆發(fā)了9700份）；還有就是就業(yè)網絡登載信息（07屆開始開發(fā)利用就業(yè)網）、短信（09屆開始使用）、QQ、OA等手段聯(lián)系就業(yè)單位和就業(yè)崗位，目前收效不大，但是，這些現(xiàn)代手段是個發(fā)展趨勢，只能堅持并要求做好，它必將成為開發(fā)就業(yè)市場的非常重要的手段。

經過近十年的市場開發(fā)，我院已有固定就業(yè)基地200多個，這些基地每年吸收畢業(yè)生在1000多名，這些基地按行業(yè)分主要是機電、船舶及少量服務性行業(yè)；按地域分主要分布在沿長江中心城市、沿海發(fā)達城市；按用人單位性質分主要是國有、科研所、三資類大型企業(yè)；按用人單位新舊程度分主要是老關系戶、回頭客。

我們在市場開發(fā)過程中仍然存在局限性，主要表現(xiàn)在：我們的觀念左右我們的開發(fā)去向，總認為我們某些專業(yè)教學質量非常好、市場需求非常旺，畢業(yè)生就應該去好的單位就業(yè)，所以一般的就業(yè)單位不被我們待見，特別是中介機構，我們多少有些排斥，這個現(xiàn)象在09屆以前頻繁出現(xiàn)。歸結一點就是我們的就業(yè)基地沒有朝多元化、分散化、層次化方向拓展，無論從就業(yè)基地的數(shù)量來說，還是從就業(yè)基地分布的結構來說，還是從就業(yè)基地接受畢業(yè)生數(shù)量來說，都說明這一點。長期積累，必然導致引進新用人單位難度加大，尤其是09屆就業(yè)形勢嚴峻的情況出現(xiàn)后，引進單位難度更大。

因此，我們必須樹立全面的就業(yè)觀，不斷改變市場開發(fā)的結構：變以東南市場為主為全國所有中心城市市場為主；變以船舶行業(yè)為主為面向所有能涉足的行業(yè)；變大企業(yè)為主為大、中、小企業(yè)并重；變老關系戶為主為開辟新市場為主；不斷聚集市場開發(fā)的資源：要求所有員工必須提供就業(yè)崗位，根據有效與否給予獎勵；建立校友信息平臺，邀請校友來校招聘。

四、增強就業(yè)與專業(yè)設置的關聯(lián)度，樹立協(xié)調的就業(yè)工作觀

“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”，高職教育辦學的導向就是就業(yè)。對于培養(yǎng)高素質、高技能型技術應用性人才的高等職業(yè)教育，專業(yè)設置應該以就業(yè)為導向。實現(xiàn)專業(yè)設置與就業(yè)市場無縫接軌，準確調整專業(yè)方向，滿足社會需求、適應市場需要，樹立協(xié)調的就業(yè)觀。

當前，金融危機不可能不消除，雖然它的危害深遠，但它一定是短時期的。因此，我們要用戰(zhàn)略眼光來看待金融危機與就業(yè)的關系，此時不好就業(yè)的專業(yè)不等于彼時不好就業(yè)。必須參照正在進行的示范性專業(yè)建設的要求，對當前所設置的所有專業(yè)進行一次全面地評估、調研。

近三年來我院已經停招7個就業(yè)難的專業(yè)，在此基礎上，進一步按以下思路開展工作：對凡是不適應就業(yè)市場需求的專業(yè)，按照先變“方向”再變“名稱”的思路開展工作，需要改造的下大力氣改造，應該停招的堅決停招。就我院而言，就業(yè)市場需求好的機電類專業(yè)，建設目標應該是做成精品，做成強勢，使其成為全省的龍頭、同類院校無法復制的專業(yè)，進而成為全國名牌專業(yè)，使這些專業(yè)能夠不斷吸引高端雇主及雇主群來校招聘；招生市場需求好的經管類專業(yè)建設目標是做大規(guī)模，做高效益，專業(yè)建設應靈活應對，不斷求變，使每個專業(yè)盡可能的吸引考生、家長的眼球，融動考生、家長的心靈；其他專業(yè)也要將社會評價作為專業(yè)建設評價體系的最重要的要素，以滿足招生市場和就業(yè)市場的需求為導向，對各專業(yè)進行系統(tǒng)、全方位的評價，優(yōu)化專業(yè)結構，不斷完善專業(yè)建設工作機制。也就是說，我們的專業(yè)設置應該是動態(tài)的，我們的專業(yè)建設終級目標應該是市場需求，雇主或雇主群需求永遠就是我們努力的方向。這樣，通過3－5年的建設，使我院擁有一批享譽全國的品牌專業(yè)及專業(yè)群，并始終與社會的需求協(xié)調一致。

[1]中共中央文獻研究室.毛澤東鄧小平江澤民論科學發(fā)展觀[M].北京：中央文獻出版社，2009，1（第 2 版）.

[2]中共中央文獻研究室.科學發(fā)展觀重要論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2009，1（第 2 版）.

[3]魏東紅.高職學生就業(yè)指導教程[M].南昌：江西教育出版社，2004，6.