李 巖

北京市宣武區(qū)教育委員會計財科 北京 100054

我與裝備

李 巖

北京市宣武區(qū)教育委員會計財科 北京 100054

我出生在20世紀80年代初期，有幸與改革開放同齡，親歷了祖國二十幾年間政治、經(jīng)濟、文化所發(fā)生的天翻地覆的變化。作為改革開放的同齡人，我經(jīng)歷了教學理念由“滿堂灌”到現(xiàn)在的“自主、合作、探究”的思想轉(zhuǎn)變，也經(jīng)歷了教學設(shè)備的更新?lián)Q代，這些轉(zhuǎn)變足以見證改革開放三十年間的飛速發(fā)展和可喜變化。教育行業(yè)以教書育人為主要職責，教學質(zhì)量的好壞是衡量一個教學單位工作成績的重要指標。現(xiàn)在的課堂教學已不是傳統(tǒng)意義上簡單的教與學，在老師教授的過程中，需要運用大量的教學裝備參與到課程中去。那么，好的教學儀器設(shè)備，可以使一個教師的教學起到事半功倍的作用。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，不斷有新的科學技術(shù)運用到教學的儀器設(shè)備中，教學用儀器設(shè)備已經(jīng)不再是簡單的瓶瓶罐罐和各種簡易的模型，原來常見的錄音機、普通電視機早已被多媒體的教學設(shè)備所取代。如今的教學設(shè)備正以迅猛的速度不斷發(fā)展創(chuàng)新著，為更好的提高教學質(zhì)量而奠定了堅實的硬件基礎(chǔ)。

從小學到大學,我見證了在板書從黑板到幻燈機,再到投影機、交互式電子白板；見證了計算機從586到奔騰,再到雙核、四核；見證了閉路電視從黑白到彩色,再到等離子、液晶。教育裝備發(fā)展的速度是空前的,是前所未有的。

2005年大學畢業(yè)后我也成為教育裝備管理的一員,成為一個裝備人。我現(xiàn)在的工作就是利用資產(chǎn)軟件管理全區(qū)各單位的教學儀器裝備,統(tǒng)計接收相關(guān)數(shù)據(jù),測算分析各單位裝備情況。目前已經(jīng)實現(xiàn)全區(qū)教育裝備由手工記賬管理轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮踊芾?。不久?將實現(xiàn)資產(chǎn)的采購、驗收、使用到報廢全程電子化管理。記得剛參加工作時,大部分學校還在采用手工式記賬管理教育裝備,每個單位都有厚厚的一本臺賬。裝備增減變動、年終匯總報表十分不便。那時如果領(lǐng)導需要一個裝備上的數(shù)據(jù),那工作量是很大的。各個學校需要翻找臺賬統(tǒng)計自己的數(shù)據(jù),然后在區(qū)縣匯總核對。北京市在2005年啟動了辦學條件達標項目,我區(qū)裝備管理從此走上了信息化管理的階段。記賬方式由手工轉(zhuǎn)向電子化,資產(chǎn)管理軟件的作用尤為重要。使用軟件管理操作十分方便,只需將增減的資產(chǎn)錄入到計算機中,匯總分析就會自動完成。以年終匯總舉例說明：以前年終匯總時,基層相關(guān)人員需要將每一項資產(chǎn)累加匯總到上一級科目,再將各級科目匯總核對,最后才能報出年終報表。出一份報表最快也得一兩天,而且手工計算填寫,錯誤率很高。而現(xiàn)在只需在軟件報表界面中填制好年度,點擊計算,不出5分鐘年終報表就會準確的填報出來,大大減輕了工作量。對于管理全區(qū)裝備數(shù)據(jù)的我來說,管理軟件的使用更加方便實用快捷。我可以在辦公室內(nèi)查找任何一個學校的數(shù)據(jù),可以用各種口徑匯總?cè)珔^(qū)教育裝備數(shù)據(jù),隨時為領(lǐng)導提供相關(guān)數(shù)據(jù)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,下一步我們使用的軟件將實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化,我可以隨時了解學校裝備的增減變動，實時做出匯總分析,學校也可以實時上報相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。在不久的將來，學校的裝備盤點也可以實現(xiàn)電子化,定期盤點時只需手持一把紅外線掃描儀對裝備逐一清點,然后將數(shù)據(jù)傳導至管理軟件中,很快學校裝備的情況就會一目了然的出現(xiàn)在你面前。隨著科技的發(fā)展,越來越多的科技成果將運用到教育裝備的管理中,我們可以節(jié)省大量的時間、人力、物力，把更多的精力從統(tǒng)計計算轉(zhuǎn)移到如何科學的管理、裝配我們的教育裝備中去。

工作后，我也經(jīng)常了解基層單位教學裝備情況。近幾年隨著科技進一步發(fā)展，新的教學裝備進入到基層單位。理、化、生實驗室已經(jīng)不再是單一的玻璃器皿、簡易模型，信息化設(shè)備融入到實驗室中。如數(shù)字化實驗室設(shè)備，將原有一起設(shè)備附加上各種數(shù)據(jù)傳感器，學生就可以實時監(jiān)控到實驗中實驗物品的各種數(shù)據(jù)，如溫度、酸堿度、電壓、電流等，使以前手工靜態(tài)時點數(shù)據(jù)變成現(xiàn)在的電子動態(tài)時段數(shù)據(jù)，為他們更好的理解各種科學原理奠定硬件基礎(chǔ)。音體美新增教學裝備中，強調(diào)了學生的參與性，Midi作曲系統(tǒng)就可以發(fā)揮學生特長，自己動手譜寫曲子。新增的體測裝備使體質(zhì)測試改變了原有的方式，通過與計算機相連接的儀器設(shè)備，可以準確的測量出有關(guān)學生體質(zhì)的數(shù)據(jù)。在勞技課程中，增加了汽車駕駛模擬系統(tǒng)，使學生在快樂中掌握了一項技能。多媒體教室系統(tǒng)也用原來的投影機加普通銀幕變成了現(xiàn)在的交互式白板，從原先的簡單顯示功能逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻换ナ讲僮鞴δ?。新開設(shè)的高中通用技術(shù)課程，更多的采用了新型教學儀器裝備，學生綜合其所學知識，親自動手將知識轉(zhuǎn)化為實物產(chǎn)品。

縱觀這二十幾年的時間，我親身經(jīng)歷了教學裝備的變革，有幸見證了教學裝備由粉筆加黑板到現(xiàn)代多媒體的變遷?？萍嫉陌l(fā)展帶動了教學儀器的進步，有了全新教學儀器裝備，教學方式也有了很大的改變。實現(xiàn)學與教互動的現(xiàn)代化的教學設(shè)施已然走進大多數(shù)校園，現(xiàn)在的課堂上，多媒體教學已占主要地位，圖文并茂，有聲有色的優(yōu)勢將教材內(nèi)容直觀形象地展現(xiàn)在學生面前，學生身臨其境，高度參與，他們能夠眼見其形、耳聞其聲，學習的興趣大增，創(chuàng)造的熱情被更好的激發(fā)出來。他們在受到知識熏陶的同時，也更好的掌握課堂知識。

現(xiàn)在，一個緊要的問題放在了我們裝備人的面前：雖然先進的教學裝備已經(jīng)走入校園，但是如何利用好這些設(shè)備，減少其閑置，讓其在教學中發(fā)揮更多的作用是我們今后需要處理好的問題。作為一個裝備人，我會繼續(xù)做好自己的工作，讓教學裝備更好的服務(wù)于教學活動，在教育裝備上貢獻出自己的力量！

李巖，本科，助理會計師。