胡國艷

（錦州師范高等專科學校 遼寧 錦州121000）

高職院校校園文化建設存在的問題及對策*

胡國艷

（錦州師范高等?？茖W校 遼寧 錦州121000）

廣大高職人創(chuàng)造了高職院校校園文化。校園文化在高職生的成長中具有十分重要的作用。高職院校校園文化建設中還存在很多問題，需要廣大高職人認真對待并加以解決，從而構建起有高職教育特色的校園文化。

高職院校；校園文化；問題；對策

文化在人類社會發(fā)展中起著十分重要的作用。高校校園文化是社會文化的重要組成部分，在社會文化發(fā)展中處于核心地位，引領著社會文化發(fā)展的方向。高職教育是高等教育的重要組成部分，高職院校校園文化在社會文化中的地位和作用是顯而易見的。然而高職院校校園文化的現(xiàn)實狀況卻不能盡如人意，有諸多問題需要改進和加強。

高職院校校園文化的涵義

《辭海》中給“文化”下的定義是：“從廣義來說，指人類歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。從狹義來說，指社會的意識形態(tài)，以及與之相適應的制度和組織機構?！?/p>

校園文化是指廣大師生員工在自己所生活和工作的環(huán)境——校園中創(chuàng)造的物質(zhì)和精神成果的結晶。

高職院校校園文化是高職院校師生員工共同創(chuàng)造的，以大多數(shù)人認同的價值觀念為核心的，在學校規(guī)劃和建設以及教育教學、科研、管理、生產(chǎn)和生活等過程中逐漸形成的，具有自身特色的文化傳統(tǒng)和文化氛圍的物質(zhì)和精神產(chǎn)物。除了具有普通高校校園文化的共同特征之外，在辦學理念、理想追求、辦學目標及條件等方面又具有自己的特性，體現(xiàn)出職業(yè)道德與態(tài)度、職業(yè)技能以及職業(yè)人應具有的人文素質(zhì)等職業(yè)教育的特色。高職院校校園文化包括：（1）校園物質(zhì)文化，即滿足廣大師生學習、生產(chǎn)、生活、娛樂的一切物質(zhì)環(huán)境，是校園文化的物質(zhì)基礎；（2）校園精神文化，即高職人多年形成的，全校師生員工認同并遵守的價值觀念、理想信念、道德情操，以及校風、教風、學風等，是校園文化的靈魂和核心；（3）校園制度文化，即高職人在交往中形成的各種關系以及處理各種問題的規(guī)范要求，包括學校的各種規(guī)章制度、人們交往的行為規(guī)范等，是維持學校正常秩序的保障；（4）校園行為文化，是全校師生在日常學習生活中所體現(xiàn)出來的校園精神文化和校園制度文化的規(guī)范和要求，是校園文化的一種外在表現(xiàn)；（5）校園媒體文化，包括廣播、電視、校報、網(wǎng)絡、櫥窗等，是師生之間以及學校與外界溝通交流的工具。

高職院校校園文化具有陶冶、引導、教化、凝聚、激勵、約束、紐帶、輻射等功能，還具有觀念創(chuàng)新性、教育滲透性、層次高雅性、內(nèi)容豐富性、形式多樣性，以及時代性、民主參與性、行業(yè)指向性、技術應用性、就業(yè)導向性、品牌獨特性等特點。

高職院校校園文化是高職院校賴以生存與發(fā)展的根基和血脈，是高職院校的靈魂和精髓，是高職院校辦學實力、競爭力和活力的體現(xiàn)。加強高職院校校園文化建設，有利于廣大高職人形成正確的文化觀念，達到教育目的，實現(xiàn)辦學目標，使校園文化在學校教育教學中發(fā)揮特殊功能。

高職院校校園文化建設存在的問題

近年來，高職院校加大了校園文化建設的力度，取得了一定的成績。但存在的問題也不少，突出表現(xiàn)在以下幾個方面。

一是對校園文化建設的重要性認識不足。一些高職院校領導認為校園文化無非是唱唱歌、跳跳舞，搞幾場體育比賽，舉辦幾次演講會，看不到校園文化在學校思想政治工作和學生技能培養(yǎng)中的作用。一些教師認為校園文化建設與己無關，是學生工作者和學生的事，參與校園文化建設的積極性不高。高職生對校園文化建設的重要性認識也不到位。這些偏頗的思想導致在學校工作中忽視了校園文化建設。

二是校園文化建設的投入嚴重不足。既包括資金投入的不足，也包括精力投入的不足。高職院校辦學經(jīng)費的來源主要靠向?qū)W生收取學費。以錦州師范高等?？茖W校為例，政府撥款不足辦學經(jīng)費的三分之一，學?；ā⒕S修、教學等經(jīng)費，甚至教職工的福利待遇都要靠收上來的學費支出，辦學經(jīng)費捉襟見肘，很多應該辦的事情，由于資金缺乏而不能辦。在這種情況下，學校對校園文化建設資金投入就只能少之又少了。校園文化建設只有在全校師生員工集體參與下才能有效開展。然而，學校領導的主要精力并不在校園文化建設上，而主要在籌措經(jīng)費、拉關系上專業(yè)、找門路促就業(yè)上。大多數(shù)教師在社會上兼職，忙著掙錢，為評職稱寫論文、編書，對校園文化建設不感興趣。高職生則忙著考證書，找工作。學校也沒有專門機構負責校園文化建設工作，一載半年也難得專門研究一次校園文化建設問題，只是在上級檢查時才應付一下。

三是只重視物質(zhì)文化建設，而輕視精神文化建設。學校領導對蓋大樓、修操場、建游泳館、擴馬路、設景點及栽花種草感興趣，而對校園精神、辦學理念、培養(yǎng)目標、師生的理想信念、學校的規(guī)章制度等精神文化建設關心得很少。外界在評價一所高職院校時，也主要看地盤有多大，大樓有多高，藏書有多少，實驗儀器設備值多少錢等等，而對校園精神文明建設的評價很少。

四是定位不清晰，高職特色不明顯。高職教育與普通高等教育有著明顯的區(qū)別，校園文化建設應反映出這種區(qū)別，但許多高職院校沒有做到這一點。如校訓缺乏職業(yè)特色，隨處可見“團結、奮進，求實、創(chuàng)新”，“敬業(yè)創(chuàng)新”等，在校風、教風、學風等方面職業(yè)教育的特征也不明顯。教師的教學無論是方法還是內(nèi)容，很像本科院校的壓縮版。對學生的考核只重視理論，而忽視技能。沒有正確地處理好“高”與“職”的關系，要強調(diào)“高”就盲目地模仿、照搬普通本科院校的校園文化模式；要強調(diào)“職”則又回到中職校園文化狀態(tài)，忽視大學精神的培育。

五是校園文化缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，建設方法單一。一些高職院校很少系統(tǒng)研究校園文化建設問題，在校園建設、辦學理念、制度建設、師生行為引導等方面缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和設計。一任領導有一個想法，甲校長來了蓋個樓，辦個藝術節(jié)，乙校長來了建個體操館，辦個體育節(jié)，如此等等。影響校園文化建設的人為因素很多，缺乏科學規(guī)劃和統(tǒng)一設計。校園文化活動形式單一，活動載體創(chuàng)新力度不夠，其突出表現(xiàn)為文化活動零碎、缺乏系統(tǒng)性和規(guī)劃性，文化活動更多的表現(xiàn)形式是娛樂類和體育類，而深層次的與教育教學、學生技能培養(yǎng)緊密結合的文化活動形式較少，甚至沒有。

高職院校校園文化建設的對策

首先，要提高認識，加強規(guī)劃。豐富多彩的校園文化能夠培養(yǎng)學生高尚的道德情操、頑強的意志力和強烈的社會責任感，提高學生的文化素質(zhì)和職業(yè)技能。學校領導和每一位教師都要將校園文化建設提高到培養(yǎng)什么樣人的高度來認識。要統(tǒng)籌規(guī)劃，加強協(xié)調(diào)與配合，使校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化、媒體文化的建設相得益彰，相互促進，協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)造出有自身特色、有高職特點的校園文化。

其次，要全校動員，全體師生廣泛參與。校園文化建設工作不是學校哪一個部門或哪幾個人的事，而是全體師生員工共同的工作、共同的事業(yè)。學校領導要從思想上重視校園文化建設，在行動上身體力行，加強校園文化建設的理論研究和實踐指導。教師不僅要教書，更要育人，要主動承擔起校園文化建設者的責任，深入學生之中，參與學生活動，充分發(fā)揮教師的主導作用。高職生要有主人翁的意識，主動投身到校園文化建設中，發(fā)揮主體作用，為校園文化建設貢獻自己的一份力量，為母校的文化歷史留下濃重的一筆。

再次，要引入企業(yè)文化，突出職業(yè)教育特色。高職教育是為生產(chǎn)、建設、管理、服務等社會一線培養(yǎng)高級技術應用型人才的教育，高職院校校園文化必須突出職業(yè)特色，融入更多的企業(yè)文化因素。無論是校園建筑、學校規(guī)章制度，還是師生的生活方式，都要按企業(yè)的特征加以設計。學校的辦學思想應以技術教育為主導，課程設置、教師選配、教學手段、考試方式、學生管理模式、學生活動形式等都要體現(xiàn)職業(yè)教育的特點。

又次，要加大物質(zhì)投入的力度。校園文化建設必須以資金投入為依托，沒有物質(zhì)保障，校園文化建設難以進行。師生實習實訓需要經(jīng)費，校內(nèi)實習實訓室建設、師生開展各種活動也需要經(jīng)費。學校在制定年度經(jīng)費計劃時要拿出適當?shù)馁Y金投入到校園文化建設的各項事業(yè)中，力爭營造一個良好的物質(zhì)環(huán)境。要廣泛吸收社會資源參與校園文化建設，如設置企業(yè)或企業(yè)家命名的獎學金、教學樓、實驗樓、圖書館，聘請優(yōu)秀企業(yè)家擔任校園文化建設的顧問、承擔部分課程的教學任務等。

最后，要加快校園文化管理體制改革的步伐，建立與高職教育相適應的校園文化體制。應成立由學校主要領導掛帥，有多個職能部門參加的校園文化建設領導小組，負責制定校園文化發(fā)展規(guī)劃、檢查指導等工作，從組織上保證校園文化建設的順利進行。學校各個部門要有大局意識，互相協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮各自的作用，將校園文化建設落到實處。還要充分發(fā)揮學生社團在校園文化建設中的作用。

在校園文化建設中要有明確的指導思想，組織實施要精心，要堅持校園文化建設內(nèi)容的系統(tǒng)性、形式的多樣性、規(guī)劃的特色性、實施的可操作性等各項具體原則，創(chuàng)新校園文化建設的方式方法。

[1]朱巧芳.試析高職校園文化[J].清華大學教育研究，2005，（3）：100-103.

[2]孫建華.建設具有高職特色的校園文化[J].煙臺教育學院學報，2005，（4）：8-10.

[3]李從浩.高校校園文化建設的問題與對策[J].高教論壇，2003，（3）：141-142.

[4]曲東華，張健.從企業(yè)文化到高職院校校園文化建設的思考[J].前沿，2005，（6）：185-187.

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1672-5727（2010）12-0023-02

胡國艷（1962—），女，遼寧凌海人，錦州師范高等?？茖W校助理研究員，研究方向為大學生思想教育及校園文化建設。

*本文系遼寧省教育科學“十一五”規(guī)劃立項課題《高職院校校園文化建設研究》（課題編號：職教43-9）的部分成果