■任小艷

信息技術(shù)作為現(xiàn)代化的教育資源，已經(jīng)遍布城鄉(xiāng)的各級各類學(xué)校。而且它集音、像、寫、畫等于一體，無論是作為一門課程，還是作為輔助教學(xué)的一種手段都凸顯著它獨有的優(yōu)勢，無論在學(xué)習(xí)和教學(xué)等方面都發(fā)揮著巨大的作用。

今天的教師不只是教書匠，今天的教師面對的是思維開闊、敏而好學(xué)、積淀廣博的學(xué)生。他們需要成為才華橫溢的知識的使者。因此，終身學(xué)習(xí)是教師永久的職責(zé)，同時也寫入了教師職業(yè)道德規(guī)范。

在教師專業(yè)成長的過程中，信息技術(shù)則起到了方便、快捷、廣泛的作用。為了開發(fā)校本課程，學(xué)校古典蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》等，我們利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，播放名家視頻講座，進行深入解讀，并對全體教師進行了一個學(xué)期的培訓(xùn)，豐富了教師的文化底蘊，為上好校本課程奠定了基礎(chǔ)。2009年夏天，學(xué)校組織了語文教師、數(shù)學(xué)教師、英語教師、品德與社會（生活）教師進行了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中，大家與同行、專家面對面接觸、互動，豐富了專業(yè)知識、提升了專業(yè)技能。筆者所在學(xué)校有19名教師參加，此次培訓(xùn)擴大了視野，達(dá)到了事半功倍的效果。在平時，信息技術(shù)設(shè)備全天開放，教師可以隨時查閱資料，答疑解難，觀摩課例，交流教學(xué)心得等。教師做到了廣學(xué)深思、博采眾長、融會貫通、踐行應(yīng)用，為很好地完成教學(xué)任務(wù)提供了有力支持。現(xiàn)在，全體教師教學(xué)技能都快速提升，原來僅僅幾個教師可以講公開課，現(xiàn)在2/3的教師可以做到；原來骨干教師只占10%，現(xiàn)在骨干教師占90%?？梢姡诮處煹膶I(yè)成長過程中，信息技術(shù)起到了不可估量的作用。

現(xiàn)在的教材都是彩板印刷，圖文并茂，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，也方便教師講授，加之?dāng)?shù)碼展臺的使用使教材內(nèi)容變得更加清晰，尤其對低年級的同學(xué)更加適用。如一年級剛?cè)雽W(xué)的新生，還分不清書的頁碼、跟不上教師的教學(xué)進程，針對這樣的現(xiàn)象，教師就要注意時間上的控制，以及數(shù)碼展臺的使用，使年齡偏小的學(xué)生能清楚地看到老師的指點，跟上老師的教學(xué)進程，知道學(xué)到哪個部分，集中精力聽課，并使他們像看電視一樣興趣盎然地學(xué)習(xí)，同時也能夠提高了教學(xué)效率。

對學(xué)生的作業(yè)，教師不僅要逐一批改，還要總結(jié)更正學(xué)生們共同的錯誤，這時就需要老師耗時耗力去寫去畫，學(xué)生還不一定能看得清楚。應(yīng)用數(shù)碼展臺，作業(yè)本的對錯，大家便一目了然，錯的及時更改，對的正確評價。

多媒體課件使用，使教學(xué)變得生動形象，易會易懂。在教學(xué)二年級《找規(guī)律》時，教學(xué)內(nèi)容為發(fā)現(xiàn)四種顏色的地板的排列規(guī)律，思考服裝搭配的規(guī)律和方法。教師成功制作課件、運用課件，展現(xiàn)了教師輕松教學(xué)，學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。教師通過課件的演示清晰再現(xiàn)了四色地板塊橫豎、上下、左右、對角線串動時呈現(xiàn)的各種現(xiàn)象。接著進行服裝搭配通過連線，活而不亂使學(xué)生像是欣賞魔術(shù)一樣記下了服裝搭配的規(guī)律，然后觸類旁通。教學(xué)有趣、有效、有序，課堂抽測優(yōu)秀率達(dá)90%。網(wǎng)絡(luò)資源的使用，對各科教學(xué)都起到了輔助作用，可以拉近學(xué)生和歷史之間的距離，可以幫助閱讀、解析等。

《我的自白書》這一課的歷史背景離學(xué)生較遠(yuǎn)，文中語句含義較深，教師搜集了各種各樣的文中涉及的“刑具”，使學(xué)生從外形上了解了這些“刑具”的可怕，教師又搜集了《紅巖》中的片段，學(xué)生看到了陳然鏗鏘有力的朗誦，表達(dá)了自己誓死如歸的決心，頓時感受到了革命烈士的堅強與偉大，也理解了課文的深意。

教學(xué)《廬山云霧》時，教師利用網(wǎng)上廬山的各種云霧實景使學(xué)生感受到圖文并茂，朗讀感情更加真摯，體現(xiàn)云霧的奇和大。低年級教學(xué)“圓滾滾”、“黃燦燦”時，教師用大屏幕展示了圓滾滾的西瓜、黃燦燦的油菜花，用實物解詞，學(xué)生心領(lǐng)神會。還可以搜集《話說長江》，學(xué)習(xí)《品德與社會》聽長江的敘說，了解長江益、害，了解它的奔騰。大屏幕展示波濤翻滾的大海，寧靜的、物產(chǎn)豐富的海底世界。

總之，電教手段的應(yīng)用使教學(xué)內(nèi)容真切地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使幫助學(xué)習(xí)理解、計算、記憶的內(nèi)容也會呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使課堂教學(xué)資源豐富、知識形成的過程清楚、知識內(nèi)化短時高效，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

但是利用信息進行教學(xué)時，也要恰當(dāng)運用，合理運用。有些大篇幅再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容就顯得沒有必要性；有的不知道恰當(dāng)剪切，結(jié)果多媒體播放時間太長沖淡了教學(xué)內(nèi)容。因此，要適時適量運用多媒體教學(xué)?！?/p>