李增江,激 揚,何新民,趙宏波,楊 旭

(西安醫(yī)學院:1附屬醫(yī)院影像科,陜西 西安 710077;2醫(yī)學技術(shù)系影像醫(yī)學教研室,陜西 西安 710068)

談《課件大師》在影像醫(yī)學教學中的應(yīng)用

李增江1,激 揚1,何新民2,趙宏波2,楊 旭2

(西安醫(yī)學院:1附屬醫(yī)院影像科,陜西 西安 710077;2醫(yī)學技術(shù)系影像醫(yī)學教研室,陜西 西安 710068)

結(jié)合影像醫(yī)學教學實踐,介紹了“課件大師”軟件的特點及優(yōu)勢。同時就影像醫(yī)學課件的制作及應(yīng)用,介紹了“課件大師”在使用中應(yīng)注意的有關(guān)問題。

影像醫(yī)學;教學;課件大師

《課件大師》是一款“編程”軟件,它綜合了Authorware、Flash、Powerpoint[1]和其他相關(guān)軟件的優(yōu)點,同時融進了中國人的創(chuàng)意,且支持的媒體類型豐富,可直接調(diào)用靜圖、動畫、視頻、音頻[2]、文字,并以“頁”為素材管理組織單位,對頁實行層次式管理和“面向?qū)ο蟆钡木幊谭绞?還可按作者思路編排頁和素材,作者所想即為所編程序,所編程序即為所做課件。該軟件為全中文界面,操作、編輯方式符合中國人思維習慣;同時,自帶模塊,經(jīng)適度修改,將內(nèi)容替換即可快速生成所需課件。該軟件功能強大且簡單易學,是專門用于制作多媒體課件的國產(chǎn)多媒體編程平臺,在影像醫(yī)學教學中可發(fā)揮巨大的優(yōu)勢,整個課件制作過程其實都是按要求對頁、子頁、素材要素的編排和特性的設(shè)定而已?，F(xiàn)結(jié)合影像醫(yī)學教學,來具體論述《課件大師》的應(yīng)用。

1 在影像醫(yī)學教學中的一般應(yīng)用

影像醫(yī)學教學包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學。專業(yè)基礎(chǔ)課教學涉及數(shù)學、物理、機械學、電子電工學、計算機等學科。而專業(yè)課教學牽涉圖像多,既涉及成像原理,還要聯(lián)系影像與人體解剖、生理、病理、生化之間的關(guān)系,同時還要聯(lián)系到所學的專業(yè)基礎(chǔ)課及其他相關(guān)醫(yī)學課程。因此,在教學中應(yīng)注重講解條理要清晰、邏輯關(guān)系要準確,知識要素單元間關(guān)系要明確、一目了然。對于一些抽象難懂的知識環(huán)節(jié),在有限的教學時間內(nèi)單純用口述、板書、掛圖、Powerpoint幻燈,很難講清楚,教學效果甚微。利用功能強大的計算機輔助教學能較好地解決這一難題[3]。

例如:靜脈尿路造影實驗課涉及造影原理及造影劑的藥理學知識,而影像學專業(yè)學生藥理學知識相對薄弱,若要學生對此課程有深刻的理解,就要講解造影劑的代謝。因此,筆者在全尿路解剖圖的基礎(chǔ)上利用《課件大師》的繪圖功能先制作了數(shù)個模擬造影劑碘海醇分子圖,然后利用運動功能沿造影劑分子排泄路徑設(shè)置運動路徑及運動點數(shù),放映當前頁就會出現(xiàn)造影劑排泄的動畫效果,使學生輕松地理解這一教學難點。

又如:在《醫(yī)學影像檢查技術(shù)學》教學中,傳統(tǒng)的教學方法,包括利用 Pow erpoint制作的課件,對涉及的細節(jié)不能充分的展現(xiàn),而這又存在學生理解的盲點。這時可利用《課件大師》的繪圖功能繪制出所有的檢查體位細節(jié)圖,以彌補現(xiàn)有教材參考書的不足;同時,可利用《課件大師》的動畫功能,將所繪制的及所搜集的教學要素組織到一起制作成動畫,以解決學生的理解盲點。同樣,在涉及到生理、生化課程時,對于其中的有關(guān)原理可利用畫圖和動畫功能,將有關(guān)原理用可見的方式呈現(xiàn)出來,加深學生對醫(yī)學影像學知識與基礎(chǔ)知識的聯(lián)系及理解。

在課件制作過程中,對涉及解剖、病理和其他臨床學科知識,可隨時從所搜集的素材庫中調(diào)用,鏈接到所要呈現(xiàn)的頁或子頁層次處,對圖畫附加文字說明,并可對動畫配音。

對于 X線投照成像原理的講解,也可利用畫法幾何學知識、利用《課件大師》的繪圖和動畫功能,將人體解剖、病理與醫(yī)學影像圖像直觀、準確、密切聯(lián)系起來,增強對所攝影像的解讀能力及理解深度,為以后專業(yè)課的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。對于具體的CT、MR、USG成像原理,也可將文字和圖像、制作動畫結(jié)合起來,靜圖結(jié)合動態(tài)加以呈現(xiàn),對數(shù)字成像所涉及的算法可聯(lián)系數(shù)學公式、函數(shù)和電子電工、計算機、機械學等知識,利用繪圖、動畫功能,將人體體素與影像點對點聯(lián)系,以利于學生深刻理解。

在教學中可利用軟件的上課倒計時功能,在有限的時間內(nèi)將一定數(shù)量的教學內(nèi)容合理地講解完。這一功能可從模塊里選取,在查看程序?qū)υ捒騼?nèi)可修改時間長短,對原模塊內(nèi)各內(nèi)容可任意修改成適合于自己教學所需的內(nèi)容,鏈接到需要出現(xiàn)的頁碼處,可不斷地放映當前頁、不斷修改,直到完全滿意為止,這樣在上課時,課件就可按預(yù)先的設(shè)定自動放映、倒計時、教師跟著課件播放進度對內(nèi)容進行講解,計時完畢、課件放完、上課完畢,非常精確,完全不用擔心時間不夠用。

課件制作完畢后,為了確保可靠,可反復(fù)試運行、修改。《課件大師》有“從頭開始”、“從指定處開始”、“停止”、“暫?！?、“對象列表”、“查看變量”、“執(zhí)行命令”等 7種調(diào)試手段[4]。調(diào)試成功后,點“文件”、“封裝”等提示項,最后點“開始”[5],可將制成的課件打包輸出生成脫離《課件大師》可獨立安裝、執(zhí)行的.EXE文件,可在任一臺電腦上播放。

教學中也可隨意調(diào)用電子白板,如同用黑板、粉筆一樣方便地進行標注,有傳統(tǒng)教學方法的意味。

2 在影像醫(yī)學教學中的特殊應(yīng)用

在影像醫(yī)學專業(yè)基礎(chǔ)課《X線投照技術(shù)學》教學中,所涉及的 X線中心線是講解的重點和難點,講解投照中心線時學生只能想象,而利用《課件大師》畫直線的功能,選“左到右拉開”或“上到下拉開”可看到直線被畫出的動態(tài)效果,利用這一特效功能,可模擬動態(tài)畫出 X線中心線及入射方向,效果特別好,既涉及到射線的射出點、入射點,也涉及到入射方向路徑。對任意方向的 X線,可用運動功能來設(shè)定,同時可設(shè)定入射的速度快慢。又如:在講解影像物理中的電磁波一節(jié)時,可利用畫波線功能和“左到右拉開”或“上到下拉開”呈現(xiàn)方式,使學生看到波線的動畫效果;同時,多條波線能同時出現(xiàn)。

對于常用的《影像診斷學》專業(yè)課教學中的圖像解讀教學,可以給圖像征象需要說明處覆蓋一個空文本框,然后給空文本框設(shè)反饋,點擊鼠標左鍵,鏈接到需要出現(xiàn)的說明文本框。當放映的圖像出現(xiàn)時,點擊圖像需要說明的區(qū)域,即可出現(xiàn)文字說明。利用這一功能可以給一幅圖像設(shè)置無數(shù)個需說明區(qū)域,這樣的課件,教師既可上課教學用,學生也可自學用。如果想讓鼠標進入圖像某一區(qū)域不用點擊即出現(xiàn)說明文字,可按以下操作進行:先準備好要出現(xiàn)的影像征象說明文字,放在要指示圖像征象旁邊,在要指示圖像征象區(qū)和說明文字上均加蓋相應(yīng)大小空文本,目的是建立反饋區(qū)和讓說明文字處在下一層暫時看不見。給所要指示圖像征象反饋空文本區(qū)設(shè)交互時,勾選“光標進入”選項,單擊“設(shè)反饋”按鈕,在交互反饋對話框選擇“特殊效果”選項,新加“出現(xiàn)對象”、選說明文字,選“顯示到最上層”項,確定即可。然后,再在“光標移出”、“特殊效果”中新加“消失對象”、選要消失的說明文字,這樣在放映課件時當光標從所需要說明區(qū)移走,文字即消失。

某一節(jié)教學內(nèi)容講解完畢,可制作熱區(qū)特效復(fù)習題,以便學生課后復(fù)習。其具體操作如下:可先制作兩子頁或分支,兩頁中分別粘貼正確和錯誤答案,點按鼠標調(diào)整位置,將答案文字顏色分別改成與題目同色和反色,再分別在答案旁載入動畫笑臉和沮喪臉圖案。接著對正確答案設(shè)交互,點右鍵打開 5個屬性,依次點“交互”、“左鍵單擊”、“設(shè)反饋”、“交互反饋”、“特殊效果”選項,再選“伴奏音效”項,單擊其后的“設(shè)聲音”,在設(shè)定聲音對話框中單擊“取聲音”,載入所需聲音?；氐街黜?對正確答案選“交互”項,連接到剛做的正確答案子頁。對錯誤答案只需在主頁設(shè)交互中連接錯誤答案子頁和另外的伴奏音效。也可利用提供的選擇題模塊,對模塊進行修改達到同樣效果,這樣在教授完后就可制作出生動的復(fù)習題。例如:靜脈尿路造影常用的造影劑是什么,當左鍵單擊正確答案“碘海醇”會出現(xiàn)鼓掌聲音和語音,如“你很棒啊”,同時,出現(xiàn)笑臉動作圖像、正確答案出現(xiàn)括號中、答案與題目同色。單擊錯誤答案時,出現(xiàn)另一種動畫,另外一種聲音,如“再想一想”。

《課件大師》功能強大,教師可結(jié)合教學實踐選用適合自己教學內(nèi)容的功能制作出精準的教學課件,以加深學生對教學內(nèi)容的理解,提高教學效果。

3 討論

《課件大師》功能獨特,這既是優(yōu)點,也是缺點,如未能很好地掌握應(yīng)用,則會弄巧成拙。因此,不要一味地去追求使用該軟件的所有功能,為做課件而做課件,以追求花里胡哨的效果,這樣會喧賓奪主,反而會影響教學效果。

例如:在載入圖像設(shè)置位置和大小時,應(yīng)采用普遍適用的原則,否則在不同的計算機上放映會產(chǎn)生比例大小不適用的效果。在設(shè)置控制功能時,可以用按鈕,也可以用靜圖代替按鈕,即給靜圖標設(shè)置交互反饋功能來控制課件播放,還可用文本框代替按鈕進行設(shè)置控制。設(shè)置控制時關(guān)系和方向一定要明確,否則播放控制不靈會嚴重影響課程進度和效果。

課件各要素的出入場效果要根據(jù)課程內(nèi)容和時段適度選擇使用,不能太繁雜,也不要太單一。要素的出入場效果雖然為無限變速,但不能太慢,也不能完全即時迸發(fā)顯示,要根據(jù)上課需要設(shè)定。

為了準確控制上課進度和時間,在使用上課計時或倒計時功能時,切記一定要根據(jù)時間長短輸入適當數(shù)量的課件要素。如果要素講解起來較費時,則要素分布應(yīng)稀疏,否則應(yīng)密集;因上課時間一定,播放速度基本固定,只能用輸入課件要素多少和密集程度來自覺適應(yīng)一定的時間;因倒計時為自動播放,講解時必須注意力集中,緊跟播放進度講解,否則講解進度一旦滯后,造成脫離課件講解的局面,這樣就會失去講稿,相當于無教案講授。時間是客觀一定的,為避免在一片慌亂中對自動播放內(nèi)容草草結(jié)束講解,可以對自動播放內(nèi)容頁設(shè)置控制按鈕,以防播放快于講解時可臨時暫停課件播放,待調(diào)速同步后再點擊播放按鈕自動播放。

[1]龔幼平,李根源,廖志江.用課件大師設(shè)計制作《腹外疝》多媒體課件[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2005,23(7):61-63

[2]張俊祥,尉傳社.應(yīng)用課件大師 5.07研制開發(fā)《醫(yī)學影像學》多媒體課件和試題庫[J].西北醫(yī)學教育,2004,12 (3):202-203

[3]林雅杰.淺談超聲影像教學中的幾點體會[J].中國醫(yī)學教育技術(shù),2008,22(2):37-39

[4]顏海龍.“課件大師”—自制課件的好幫手[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2005,23(10):126

[5]雒國更.“課件大師”的應(yīng)用與心得 [J].電腦知識與技術(shù),2004,16(11):94-96

"Courseware Grea tM asters"app lied in m ed ica l im ageology teach ing

L i Zengjiang1,Ji Yang1,He X inm in2,Zhao Hongbo2,Yang Xu2
(1D epartm en t ofRad io logy,the Affilia ted Hospita l ofX i’an M ed ica lCo llege,X i’an 710077;2M ed ica l Im ageo logy Teaching&Research Section,D epartm en t ofM ed ica l Technology of X i’anM ed ica lCo llege,X i’an 710068,China)

Based on our p ractice ofm edical im ageo logy teaching,this paper introduces the characteristics and superioritiesof"Courseware GreatM asters"software.Then it discusses som e issues thatdeserve attention inm aking and using the software.

m edical im ageology;teaching;courseware greatm aster

G434

A

:1004-5287(2010)01-0031-02

2009-08-23

李增江 (1963-),男,陜西渭南人,高級實驗師,學士,主要研究方向:影像醫(yī)學臨床與教學。