鄒 珍（江西省九江市第三中學(xué)）

當(dāng)“80后”老師遭遇“90后”學(xué)生

鄒 珍（江西省九江市第三中學(xué)）

當(dāng)下，“80后”已成為教師隊(duì)伍的新生力量，他們面對的學(xué)生則幾乎是清一色的“90后”。雖然“80后”“90后”都是以獨(dú)生子女為主，但“90后”個性更為張揚(yáng)，二者PK就產(chǎn)生了一種沖突與包容共生的新型師生關(guān)系。

從小就有比較優(yōu)越的生活環(huán)境的“90后”們，有以下較為突出的特點(diǎn)：

一、能更快地接受新鮮事物，更聰明

現(xiàn)在不少“90后”的孩子，電視已經(jīng)不能滿足他們對于外界事物認(rèn)知的渴求了，網(wǎng)絡(luò)讓他們能了解他們所好奇的一切。對于電腦、手機(jī)等時尚的操作，“90后”們無師自通。我班上有一位學(xué)生，特別喜歡玩電腦，爸爸媽媽中午不在家，就偷著玩。家長多次設(shè)置的密碼，都被他不用吹灰之力就破解了。最后爸爸沒轍了，只好每天都帶著鼠標(biāo)上班。本以為可以高枕無憂，可有一天中午突然回家，卻發(fā)現(xiàn)他兒子可以不用鼠標(biāo)玩電腦，當(dāng)場昏倒。

而且分析近幾年的考試成績，就不難發(fā)現(xiàn)，高分層非常密集，往往是一分之差，就差了十幾名，而所學(xué)的知識卻比以往的更靈活、更難，比較自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不得不佩服現(xiàn)在的孩子真聰明。

二、更強(qiáng)調(diào)個性化，崇尚所謂的“非主流文化”

“90后”學(xué)生在性格方面，更開放一些，衣著更夸張一些，喜歡與眾不同，他們受明星的影響比較大，在他們很小的時候就想成為model，而且好奇心特別強(qiáng)，什么事情都想自己去體驗(yàn)一下，即使栽了跟頭，也會說自己體驗(yàn)了一把失敗，很開心。我們曾在一次考試以《第一次……》為作文題目，出現(xiàn)了很多稀奇古怪的作文，比如《第一次與人動刀》《第一次吃老鼠藥》等，令人匪夷所思，毛骨悚然。我班有一個很特別的女學(xué)生，平時穿校服都與眾不同，自己把褲腳改小，被批評后，改用別針，褲腳仍然改小，只是被老師發(fā)現(xiàn)時，能及時改過來。換夏季校服時，我發(fā)現(xiàn)她左手腕上寫著兩個大字“死亡”，仔細(xì)辨別，發(fā)現(xiàn)居然是用刀刻上去的，震驚之余，我問她：“干嘛在手腕上刻字？”“好玩唄?！薄澳菫槭裁匆踢@兩個字？”“刺激呀，還可以跟別人不一樣?！薄疤蹎幔俊薄伴_始有點(diǎn)，后來就不覺得了?！蔽覠o語。

三、因絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，缺少可交流、可溝通的同齡人，“90”后顯得更加孤獨(dú)

沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，嬌生慣養(yǎng)的生活，使很多“90后”形成了過度自信又常常過度自卑的雙重性格。他們需要獨(dú)立，更愿意接受能體現(xiàn)個人能力和價值的東西，因而“90后”很在意老師表揚(yáng)。曾新接手一個班，對課堂上發(fā)言的同學(xué)都是先鼓勵表揚(yáng)再評價。沒想到這周的周記，有好幾位學(xué)生寫道：“謝謝老師對我回答問題的贊美和肯定！”“我從沒想過我還會受人關(guān)注，我從沒料到我的發(fā)言也可以受到肯定！”“謝謝老師，我們需要肯定，需要關(guān)注，需要鼓勵！”

“90后”的學(xué)生個性強(qiáng)烈、敢于嘗試，這對于剛剛走上工作崗位的“80后”來說，確實(shí)是一個挑戰(zhàn)?！?0后”的老師剛參加工作，缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和與家長學(xué)生打交道的技巧，帶著張稚氣未脫的臉走上講臺，難免會遇到家長和學(xué)生質(zhì)疑的眼光。但“80后”們同時又具備著極大的優(yōu)勢——年輕。由于與學(xué)生年齡差距不大，而且生活條件很相似，雖然“90后”的物質(zhì)生活更好一些，但基本想法卻差不多，所以學(xué)生有什么意見想法他們都能理解和寬容，與學(xué)生溝通起來更容易，學(xué)生們自然也容易接受。但在具體的教學(xué)中，“80后”們也必須注意以下幾點(diǎn)：

一、多學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的修養(yǎng)

老師要想贏得學(xué)生的尊重，最根本的方法就是自己肚里有“貨”，對“90后”們尤其如此。在“80后”學(xué)習(xí)階段，“開小灶”“請家教”曾是讓人難以啟齒的事，只會跟“成績差”聯(lián)系在一起。而現(xiàn)在，“開小灶”已經(jīng)成為“90后”學(xué)生的普遍現(xiàn)象，家長學(xué)生均持開放贊成的態(tài)度，一個班上過半學(xué)生都請過家教或課外培訓(xùn)。

這樣一來，不少學(xué)生在老師面前“炫耀”補(bǔ)課學(xué)習(xí)的知識，挑戰(zhàn)老師的“權(quán)威”。經(jīng)常有自作聰明的學(xué)生當(dāng)著全班同學(xué)的面炫耀自己從補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的應(yīng)試招數(shù)，引起不少同學(xué)注意，讓老師覺得挺無奈的，其實(shí)他學(xué)到的不過是一招半式，卻對自己的老師特別不屑。

當(dāng)“正規(guī)軍”的地位被“雜牌軍”動搖，年輕的老師只能用“惡補(bǔ)”進(jìn)修來壓陣，現(xiàn)在學(xué)生知識更新很快，老師不進(jìn)修實(shí)在跟不上。于是，聽課、考研、看網(wǎng)上的培訓(xùn)教程、淘教學(xué)專著……“80后”老師的課余時間更緊了，不停進(jìn)修惡補(bǔ)成為壓陣“法寶”。

二、學(xué)會和學(xué)生一起成長

想和學(xué)生打成一片，首先，要和學(xué)生有話說。只有和學(xué)生有話說了，學(xué)生才會接納你，做起引導(dǎo)工作會相對容易一些。而且人們常說，興趣是最好的老師。學(xué)生對一門功課的興趣往往來自于老師，如果他喜歡某個老師，自然而然地就會對這門功課感興趣，這樣就不愁學(xué)不好這門功課。

其次，要勇于承認(rèn)自己的不足。我對每屆學(xué)生都說過這樣的話，“老師也是人，也會有這樣或那樣的不足，不要因?yàn)槔蠋煹目谡`或一時的大意，而對老師有所偏見，當(dāng)然，也非常希望大家給老師多提意見，幫老師做得更好。”記得有一次上課，在黑板上寫了“尷尬”兩字，課后有個學(xué)生找到我，說這個詞寫錯了，回家一查字典發(fā)現(xiàn)真寫錯了，我把“尤”字寫成了“九”字，第二天上課，我當(dāng)著全班同學(xué)的面訂正了這個詞，并表揚(yáng)了那位同學(xué)，學(xué)生中有人說，老師你要不要訂正二十遍。（班上的規(guī)矩，錯字自覺訂正二十遍）我說，當(dāng)然。下了課，我認(rèn)真地訂正了二十遍，并把訂正的紙貼在墻上，給全班同學(xué)看。勇于承認(rèn)自己不足的老師，更易贏得學(xué)生的尊敬。

三、做讓學(xué)生可以仰視的老師

我常和學(xué)生們說，“課下我們是朋友，有什么問題來找我，我一定竭盡全力來幫助你。但上課時，我是老師，你是學(xué)生，這就決定了大家必須遵守規(guī)則”。做一個讓學(xué)生既愛又怕的老師，對80后的老師來說，是最大的考驗(yàn)。

我們這屆作為第一批“80后”加入到老師的行列中，正好又碰上了第一批“90后”的學(xué)生，七年的摸爬滾打，才有了以上的這些感受和認(rèn)識。看到越來越多的“80后”們走上教師的崗位，擔(dān)起班主任的重任，希望以上的這點(diǎn)感受能給他們些啟示，幫助他們更好地了解學(xué)生，認(rèn)識到自身的優(yōu)勢，把我們的班主任工作做得更好。