冷廷武 張全禹 李懷亮 付興燁 綏化學(xué)院電子工程系 152061

本科教學(xué)評(píng)估對(duì)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探索

冷廷武 張全禹 李懷亮 付興燁 綏化學(xué)院電子工程系 152061

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁重的任務(wù)，是學(xué)?？傮w規(guī)劃的重要組成部分。我校電子工程系實(shí)驗(yàn)中心在迎接本科教學(xué)評(píng)估過(guò)程中，圍繞我校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，從加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理制度、加大實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施建設(shè)、深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理四個(gè)方面對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作做了進(jìn)一步的探索。

教學(xué)評(píng)估；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；建設(shè)；探索

高校實(shí)驗(yàn)室作為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、基礎(chǔ)實(shí)踐訓(xùn)練和開展科學(xué)研究的重要基地，承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才，提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)，是學(xué)校教學(xué)、科研工作的重要組成部分[1]。

我校電子工程系現(xiàn)有大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心和電工電子實(shí)驗(yàn)中心，承擔(dān)我院理工類本專科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)本科教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的要求，本著“以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則[2]，努力建設(shè)，加快發(fā)展，把實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作推向一個(gè)新的水平。本文從四個(gè)方面對(duì)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)進(jìn)行了進(jìn)一步的探討。

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)

本科教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系在很多方面對(duì)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)提出了具體的要求，這些要求對(duì)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)起到了很大的促進(jìn)作用。高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是高校人才培養(yǎng)的重要力量，工作的好與差，水平的高與低，直接取決于實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的整體素質(zhì)[3]。因此，建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高、穩(wěn)定性和服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，并且有一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的組織和管理能力的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍顯得至關(guān)重要。由于歷史的原因，我系大多數(shù)實(shí)驗(yàn)人員是從事物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)、研究與管理方向的，電工電子類實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與管理也是基礎(chǔ)性的，很難勝任新增專業(yè)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與管理工作。為了搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，使實(shí)驗(yàn)人員能夠勝任本職工作，順利完成教學(xué)和管理的任務(wù)。學(xué)院制定了實(shí)驗(yàn)人員的培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)符合條件者，采取多種形式的培訓(xùn)，以提高實(shí)驗(yàn)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。為了更好的滿足我院本科教育的需要，提高本科教學(xué)和管理水平，我系鼓勵(lì)和支持具有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并且熱愛實(shí)驗(yàn)室工作的高職稱、高學(xué)歷人員到實(shí)驗(yàn)中心擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理工作，以帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)管理水平的提高。

目前，我系實(shí)驗(yàn)中心經(jīng)過(guò)幾年的人才引進(jìn)、在崗人員的培訓(xùn)已經(jīng)初步建立起了一支知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)日趨符合我院教育發(fā)展需要的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，保證了我校電子工程系實(shí)驗(yàn)室能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定、快速和健康發(fā)展。

2.完善實(shí)驗(yàn)室管理制度

本科教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系在很多地方都對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理提出了要求，評(píng)估過(guò)程更是一個(gè)促使實(shí)驗(yàn)室管理意識(shí)科學(xué)化、管理方法規(guī)范化、管理人員專業(yè)化的過(guò)程[4]。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室制度管理，是對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化管理的基本條件。因此，我院結(jié)合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的具體情況制定了《實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理?xiàng)l例》、《實(shí)驗(yàn)室主要工作人員崗位職責(zé)》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《儀器設(shè)備管理辦法》、《低值易耗物品管理辦法》等一系列規(guī)章制度，為我系實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)化和規(guī)范化提供了制度保證。這些制度已經(jīng)成為《綏化學(xué)院實(shí)踐教學(xué)文件匯編》[5]的一部分。其中《實(shí)驗(yàn)室安全制度》、《實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》等常用的規(guī)章制度已掛到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)區(qū)走廊兩側(cè)的墻上。另外，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室門旁都有實(shí)驗(yàn)室的名稱以及主要的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。從而實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室管理的制度化、科學(xué)化和規(guī)范化。

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理制度的完善和實(shí)施，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室工作人員和學(xué)生的制度意識(shí)，有效的培養(yǎng)和提高了實(shí)驗(yàn)室人員的教學(xué)和管理水平，大大促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理水平的提高。

3.加大實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施建設(shè)

本科教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系在很多方面都對(duì)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施的建設(shè)提出了要求，這些要求對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)條件的改善起到了極大的促進(jìn)作用。由于我系本科層次的電子信息工程和電氣工程專業(yè)是新辦專業(yè)，原有的實(shí)驗(yàn)條件無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本需求，與我校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)是不一致的，學(xué)院本著“以評(píng)促建”的原則，結(jié)合我系原有實(shí)驗(yàn)室和新增專業(yè)實(shí)際情況，加大資金投入，通過(guò)多種途徑購(gòu)買了現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)型可編程控制器高級(jí)實(shí)驗(yàn)裝置、供配電技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、電氣控制系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)和電力自動(dòng)化及繼電保護(hù)實(shí)驗(yàn)裝置等教學(xué)儀器設(shè)備，用于我校電子信息工程和電氣工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研究。

通過(guò)本科教學(xué)評(píng)估這一契機(jī)，實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件得到了顯著改善，實(shí)驗(yàn)人員的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研究的積極性也得到了極大的提高。

4.深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量是實(shí)驗(yàn)室評(píng)估的最終目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才有著重要和不可替代的作用[5]。

我校實(shí)驗(yàn)中心按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)過(guò)去的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行了全面的、比較科學(xué)的總結(jié)和評(píng)價(jià)，并圍繞我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方面加大了管理力度。比如，重新修訂和嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃；選擇適用的實(shí)驗(yàn)教材或提前編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)，交流教學(xué)、管理方面的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)；注重實(shí)驗(yàn)方法的研究、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；減少驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的比例。我們實(shí)驗(yàn)中心以評(píng)估為契機(jī)，在保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常進(jìn)行的同時(shí)還積極的探索采用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和水平，使實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研究的基地。

同時(shí)，實(shí)驗(yàn)中心按照實(shí)驗(yàn)課程表并結(jié)合《實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法》面向全校理工科學(xué)生開放部分實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生可以向?qū)嶒?yàn)中心提出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目預(yù)約，并選擇適合的時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也可以自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、方案，經(jīng)實(shí)驗(yàn)中心批準(zhǔn)后，學(xué)生可以利用實(shí)驗(yàn)室提供的條件，自主完成實(shí)驗(yàn)。另外，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室面向本系學(xué)生全天開放，學(xué)生可以在這里學(xué)習(xí)常用辦公軟件、專業(yè)制圖和仿真軟件以及充分利用互聯(lián)網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，提高了獲取信息的速度和實(shí)踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)踐證明:通過(guò)開放實(shí)驗(yàn)室，提高了投資效益；提高了實(shí)驗(yàn)室資源的利用率；提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，使我系實(shí)驗(yàn)中心真正成為培養(yǎng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、理論知識(shí)，具有較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才的基地。

綜上所述，在本科教學(xué)評(píng)估的推動(dòng)下，我校電子工程系實(shí)驗(yàn)中心在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理制度、加大實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施建設(shè)、深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理四個(gè)方面取得了較大的改善和提高，但隨著教學(xué)改革工作的不斷深入，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作還需要進(jìn)一步的研究與探索。

[1] 李浩.以評(píng)估為契機(jī)加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào).2007.13（5）∶33-41

[2] 教育部.普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）[Z]教.2004[21]號(hào)

[3] 王玉蘭，趙鵬，趙衛(wèi)軍.以實(shí)驗(yàn)室評(píng)估為契機(jī),全面提高實(shí)驗(yàn)室管理水平[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版）.2005.7(5)∶541-2

[4] 黎雪蓮，李慶，于文斌.高校評(píng)估對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)促進(jìn)作用的探討[J].高校實(shí)驗(yàn)室工作研究.2008.3∶111-3

[5] 綏化學(xué)院.綏化學(xué)院實(shí)踐教學(xué)文件匯編[M].2008.5

10.3969/j.issn.1001-8972.2010.11.105

綏化學(xué)院教育科學(xué)研究重點(diǎn)課題:實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理與評(píng)估的問(wèn)題及對(duì)策研究

冷廷武 男 本科學(xué)歷 高級(jí)實(shí)驗(yàn)師 從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理工作。