劉曉燕 毛前軍 東北石油大學(xué)土木建筑工程學(xué)院 163318

淺談建環(huán)專業(yè)校企合作培養(yǎng)畢業(yè)設(shè)計模式

劉曉燕 毛前軍 東北石油大學(xué)土木建筑工程學(xué)院 163318

一、畢業(yè)設(shè)計存在的問題

“建筑環(huán)境與設(shè)備工程（簡稱建環(huán)）”專業(yè)是土木類專業(yè)之一，旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備扎實的建筑環(huán)境及設(shè)計基本理論知識，能夠從事工業(yè)與民用建筑環(huán)境控制技術(shù)領(lǐng)域的工作，具有暖通空調(diào)、燃?xì)夤?yīng)、建筑給排水等公共設(shè)施系統(tǒng)的設(shè)計、施工、安裝、調(diào)試、運(yùn)行管理及控制方案的設(shè)計能力，并具有初步的應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)能力，富有實干精神和創(chuàng)新意識的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。而畢業(yè)設(shè)計恰恰是本科學(xué)生在修完所有的專業(yè)課之后，將專業(yè)的理論內(nèi)容與其他知識相復(fù)合的一個有利契機(jī)。它能幫助學(xué)生將專業(yè)理論、其他專業(yè)相關(guān)理論及現(xiàn)場實際相結(jié)合，在實際工作中提高分析與解決實際問題的能力，有助于學(xué)生畢業(yè)后更快地適應(yīng)工作崗位。畢業(yè)設(shè)計的好壞不僅對學(xué)生畢業(yè)成績和能否取得學(xué)位有影響，而且對學(xué)生的成長、今后的工作、對人才的培養(yǎng)起著重要作用，同時也是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容[1-3]。

畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生畢業(yè)前的最后一次綜合能力的演練和測試，這一環(huán)節(jié)不能省略。上述現(xiàn)象如果任其發(fā)展下去，學(xué)生撰寫畢業(yè)論文就會流于形式，僅僅是走走過場。因此，“教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的通知”指出：指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，具有不可替代的作用，“決不能降低要求，更不能放任自流”。因此，應(yīng)緊密聯(lián)系實際，采取措施提高畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量。

二、校企合作培養(yǎng)畢業(yè)設(shè)計的意義

1、校企合作，結(jié)合實際

工科專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計一般伴隨著畢業(yè)實習(xí)，時間較長、題目較大、涉及面較廣。畢業(yè)設(shè)計的改革在方式上要與工程實際相結(jié)合，同時應(yīng)注意設(shè)計內(nèi)容與專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，拓寬知識面，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)性。在題目上要選擇那些綜合性、先進(jìn)性、適度性、實用性的設(shè)計題目，應(yīng)有一定的深度、廣度；畢業(yè)設(shè)計題目要使學(xué)生能受到理論分析、方案論證、設(shè)計計算、經(jīng)濟(jì)分析、繪制圖樣等綜合性訓(xùn)練；先進(jìn)性一是指畢業(yè)設(shè)計要盡可能反映當(dāng)代科技發(fā)展水平，讓學(xué)生了解、把握國內(nèi)外在該研究領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，二是指畢業(yè)設(shè)計中要運(yùn)用先進(jìn)的設(shè)計方法和手段，如計算機(jī)輔助設(shè)計、計算機(jī)繪圖、動畫模擬等，同時也指設(shè)計方案的先進(jìn)性和實用性等。

以前畢業(yè)設(shè)計的命題往往是模擬工程設(shè)計，即選擇一個建筑物，根據(jù)其用途設(shè)計中央空調(diào)系統(tǒng)；或者工業(yè)通風(fēng)系統(tǒng)；或者給一定的負(fù)荷要求設(shè)計具有一定規(guī)模的鍋爐房系統(tǒng)等，由于工程設(shè)計有一定的國家規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)要求，這樣往往限制了學(xué)生的多向思維，致使設(shè)計思路單一，形式雷同，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)校企合作，是一條促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量提高、改進(jìn)以往畢業(yè)設(shè)計命題模擬工程實際弊端的重要途徑。我校積極提倡校企合作培養(yǎng)畢業(yè)生模式，利用社會資源，極大的提高了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，在校企合作培養(yǎng)畢業(yè)生的道路上取得了一定的成績。

2、校企合作培養(yǎng)，改善師資不足現(xiàn)象

隨著高等教育向大眾化的轉(zhuǎn)變，盡管學(xué)校大力引進(jìn)優(yōu)秀的教師資源，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上學(xué)生數(shù)量的增長，采取共同合作培養(yǎng)畢業(yè)生模式，可以聘請企事業(yè)單位具有相應(yīng)職稱、學(xué)術(shù)水平較高、實踐經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員直接參與畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作，這樣大大改善了師資不足的現(xiàn)象。

3、校企合作培養(yǎng)，有效利用校外資源

我校整體搬遷后，學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計面臨資源不足的難題，采用校企合作培養(yǎng)模式后，充分利用企事業(yè)單位的教育資源，共謀發(fā)展，讓學(xué)生到對口單位，利用其實單位的場地、儀器設(shè)備等條件進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計工作，大大緩解了我校畢業(yè)設(shè)計資源緊缺的現(xiàn)象。通過與企業(yè)的合作可以充分利用企業(yè)的資金、先進(jìn)設(shè)備及工程環(huán)境，減輕學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)不足、硬件條件不夠的壓力。

4、校企合作培養(yǎng)，保證學(xué)生精力投入

采用校企合作培養(yǎng)模式后，學(xué)生直接到用人單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計工作，將畢業(yè)設(shè)計和就業(yè)有機(jī)的結(jié)合起來，避免了因就業(yè)對畢業(yè)設(shè)計造成的負(fù)面影響，使學(xué)生可以全身心投入畢業(yè)設(shè)計工作。

三、校企合作，有的放矢

1、設(shè)計性畢業(yè)設(shè)計題目培養(yǎng)模式的研究

對于建環(huán)專業(yè)這類畢業(yè)設(shè)計提倡雙導(dǎo)師制。在校內(nèi)以理論學(xué)習(xí)為主，在校外以真題真做為主，采用校企共同合作培養(yǎng)畢業(yè)生，使畢業(yè)設(shè)計更具有針對性和生產(chǎn)實踐性。改變學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的錯誤認(rèn)識，提高對畢業(yè)設(shè)計的重視程度。比如，我校建環(huán)06級學(xué)生李某的畢業(yè)設(shè)計屬于設(shè)計性題目，這個設(shè)計就是以大慶某商場的實例進(jìn)行了設(shè)計，設(shè)計過程中有校內(nèi)指導(dǎo)教師，也有校外工程師的指導(dǎo)，取得了很好的效果。

2、管理性畢業(yè)設(shè)計題目培養(yǎng)模式的研究

對于建環(huán)專業(yè)這類畢業(yè)設(shè)計提倡給學(xué)生更多的實習(xí)機(jī)會?？梢云刚埰笫聵I(yè)單位具有相應(yīng)職稱、學(xué)術(shù)水平較高、實踐經(jīng)驗豐富的工程管理人員直接參與畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作，通過本項目的研究一方面改變學(xué)生重理論輕實踐的傳統(tǒng)觀念，另一方面提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。在本項目的實施中，我們也聘請了大慶油田物業(yè)管理公司的工程師來協(xié)助我們指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計。

3、施工性畢業(yè)設(shè)計題目培養(yǎng)模式的研究

對于建環(huán)專業(yè)這類畢業(yè)設(shè)計提倡給學(xué)生更多的實踐能力。我校整體搬遷后，學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計面臨資源不足的難題，采用校企合作培養(yǎng)模式后，充分利用企業(yè)單位的教育資源，生產(chǎn)現(xiàn)場，讓學(xué)生到對口單位，利用其單位的場地、儀器設(shè)備、施工現(xiàn)場等條件進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計工作，做這類畢業(yè)設(shè)計題目的建環(huán)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后將直接到施工企業(yè)工作，通過本項目的研究，可以提前讓學(xué)生了解和掌握必備的現(xiàn)場實踐知識，今后到施工企業(yè)后能夠以最快的速度適應(yīng)企業(yè)的各項工作要求，提供我校畢業(yè)生在企業(yè)的能力信譽(yù)度。在本項目的實施中，我們讓學(xué)生直接進(jìn)鍋爐房，實地了解工藝，這樣學(xué)生反映在做畢業(yè)設(shè)計的時候思路特別清晰。

4、研究性畢業(yè)設(shè)計培養(yǎng)模式的研究

建環(huán)專業(yè)每年畢業(yè)生的考研率都保持在20%左右，對于這類學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)時都希望做研究性畢業(yè)設(shè)計，以保證理論上進(jìn)一步的提高，為今后的學(xué)業(yè)做好鋪墊。對于這類研究性畢業(yè)設(shè)計提倡導(dǎo)師課題引導(dǎo)制，采用校企合作模式，讓學(xué)生參與到科研項目中來。比如，建環(huán)06級學(xué)生段某的畢業(yè)設(shè)計是太陽能熱利用方面的研究，該同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計中結(jié)合企業(yè)遇到的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計的研究，自身提高了水平，也解決了企業(yè)的難題。

我校建環(huán)專業(yè)積極提倡校企共同合作培養(yǎng)畢業(yè)生模式，是現(xiàn)階段高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一個重要舉措；也是在當(dāng)前高等教育大眾化，教育資源不足等情況下，保障畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的有效途徑之一，獲益良多。

四、結(jié)束語

畢業(yè)設(shè)計的改革是目前各高校進(jìn)行研究的熱點、難點問題之一。本文通過研究，給出了建環(huán)專業(yè)設(shè)計型、管理型、施工型及研究型校企合作本科畢業(yè)設(shè)計模式。解決了建環(huán)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵核心問題，改變畢業(yè)設(shè)計目前的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。其研究成果可以應(yīng)用到其他工科專業(yè)，也可供國內(nèi)高校相關(guān)專業(yè)同行借鑒。

[1]王毅，李愛菊.校企合作進(jìn)行工科畢業(yè)設(shè)計的優(yōu)劣分析及應(yīng)對措施[J].大眾科技.2005,(7):109-110.

[2]李興瓊.論畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)加強(qiáng)校內(nèi)外合作的重要性[J].雞西大學(xué)學(xué)報.2006,5.

[3]殷開成,李同英.在畢業(yè)設(shè)計中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探討[J].高等理科教育. 2006,(1):29-131.

Innovation patten of graduation project of Co-operation between schools and enterprises in

environment equipment engineering
Liu Xiaoyan Mao Qianjun School of civil engineering Northeast Petroleum University，Daqing Hei Longjiang 163318

高等學(xué)校必須深化教育改革，適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求。而畢業(yè)設(shè)計作為高校人才培養(yǎng)的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是其它任何教學(xué)環(huán)節(jié)所無法比擬的。為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本文探索校企合作畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新模式。分別研究設(shè)計性、管理型、施工型、研究型畢業(yè)設(shè)計校企合作方式，與同行商榷。

>畢業(yè)設(shè)計；改革；校企合作；創(chuàng)新；模式

Colleges and Universities must deepen the reform, innovation and personnel training to adapt to the requirements. Graduation project as a training of the final link in the innovation ability of university students is any other aspect of teaching can not be compared. In order to train the innovative ability of College Students and improve the overall quality of students, this article study on innovation patten of graduation project of Co-operation between schools and enterprises. Study design, management type, construction type, research-based high school graduate on project cooperation, and peer discussion.

graduation project；reform；Co-operation between schools and enterprises ；innovation；patten

10.3969/j.issn.1001-8972.2010.15.114