甘肅省天水市第九中學(xué)（741020） 丁高明

筆者在教學(xué)中，將肢體動(dòng)作語言等手法融入學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)中，效果顯著。下面舉例說明具體的實(shí)施步驟。

例：時(shí)區(qū)的劃分和新舊日期問題。

關(guān)于時(shí)區(qū)劃分的具體規(guī)定在這里不再論述，重點(diǎn)說明如何利用肢體語言幫助學(xué)生理解東、西12區(qū)位于同一時(shí)區(qū)，而日期卻相差一天的問題。

步驟1：在黑板上畫出如下“時(shí)區(qū)軸”

步驟2：要求學(xué)生左手五指并攏伸直，右手握拳，兩臂平舉。左手代表東12區(qū)，右手代表西12區(qū)，頭部代表中時(shí)區(qū)，與步驟1圖示相對(duì)應(yīng)。這樣，東12區(qū)和西12區(qū)之間時(shí)差關(guān)系完全“落戶”在兩手臂之上。時(shí)區(qū)間的區(qū)時(shí)差、早晚關(guān)系，便一目了然。

步驟3：左手握住右拳于胸前。這一動(dòng)作表示東、西12區(qū)合為一體，成為一個(gè)時(shí)區(qū)。但時(shí)差卻為24小時(shí)，即剛好相差一天。這樣，同一時(shí)區(qū)內(nèi)時(shí)差一天的問題，便在一抱拳的過程中得以解決，同時(shí)還進(jìn)一步理解了東、西12區(qū)的分界即為新舊日期分界線的問題。