◎/本刊記者 黃立明 肖昌斌

有限的空間 無限的舞臺
——訪知名教育專家、山東省膠州市向陽小學(xué)原校長韓珍德

◎/本刊記者 黃立明 肖昌斌

韓珍德，山東省膠州市向陽小學(xué)原黨支部書記、校長，中國西部地區(qū)教育顧問，中國教育學(xué)會小學(xué)教育專業(yè)委員會副秘書長。先后榮獲山東省優(yōu)秀教育工作者、全國十佳優(yōu)秀校長等稱號，被《中國教育報》《人民教育》等多家媒體譽為最會經(jīng)營的校長、中國教育界的傳奇人物。

認(rèn)識韓珍德很容易?！吨袊逃龍蟆贰度嗣窠逃返葞资颐襟w報道過他的事跡，在網(wǎng)絡(luò)上搜索一下他的名字，關(guān)于他的文章鋪天蓋地。他的“兩顆大白菜為學(xué)校校辦工廠換一項專利技術(shù)”“跟著市長跑步，跑出一棟教學(xué)樓”“一封寫給TCL老總李東生的信換回一個校園電視臺的設(shè)備”……一系列故事，讓媒體津津樂道；他堅持的六一兒童節(jié)、拔河比賽、勞動技能大賽、繪畫比賽等活動找企業(yè)冠名、商家贊助的做法，經(jīng)媒體報道后，也被很多學(xué)校爭相效仿。

讀懂韓珍德卻很困難。退休后的韓珍德被全國幾十所學(xué)校聘為教育顧問，在全國為校長、班主任、教師作報告200多場。記者到山東采訪他，面對面地交談，記者深切感受到，向陽小學(xué)是一個濃縮的創(chuàng)新文化天地，而韓珍德則是一本創(chuàng)新的百科大典。韓珍德點石成金的魔力、撒豆成兵的智慧到底來自何處？

童心是創(chuàng)新之源

如今，不少校長總是感嘆自己學(xué)校校園面積小，辦學(xué)條件差，設(shè)施設(shè)備不配套，難以推進素質(zhì)教育。在韓珍德看來，這些既是現(xiàn)實困難，也是借口。

向陽小學(xué)操場的南端，13個籃球板排成一條線。體育課上，學(xué)生一人一個籃球，有的拍，有的投，籃球在空中、地上和籃板上翻轉(zhuǎn)跳躍，學(xué)生呼喊騰躍，常引得校外行人駐足。

這種點子是怎么想出來的？

韓珍德開玩笑地說：“解放前，山東國民政府主席韓復(fù)渠，看到籃球場上十幾人搶一個籃球，就對校長說，這么多人搶一個籃球，你們就不能多買幾個??？我就繼承了他的‘衣缽’?！?/p>

向陽小學(xué)空間有限，人均校園面積只有3.7平方米。學(xué)校要發(fā)展，只有因地制宜，因陋就簡。“但是效果一定要好?！表n珍德在講座中一再強調(diào)這一點。如何保證效果？韓珍德說，要從兒童成長的天性出發(fā)，兒童的天性就是愛玩。讓孩子能在玩中學(xué)是他考慮如何創(chuàng)新的出發(fā)點。

韓珍德?lián)蜗蜿栃W(xué)校長時，學(xué)校沒有專職體育老師，韓珍德就讓一位數(shù)學(xué)老師去教體育課。這位數(shù)學(xué)老師找到韓珍德說：“校長，我不會教體育?！表n珍德告訴他：“體育課很簡單。上完課，一看二摸，看學(xué)生的臉出了汗沒，摸摸他們的腦門，是不是發(fā)熱了。這兩點做到了，體育課就上好了?！睂W(xué)校一下子買了80個籃球，上體育課的時候，一個學(xué)生一個，想怎么打就怎么打?！斑@就是課改，這就是教育?；@板框按照學(xué)生年齡不同設(shè)計不同高度就是教育?！痹陧n珍德看來，教育沒有規(guī)矩，但有規(guī)律，規(guī)律就是遵循少年兒童的身心發(fā)展。他說：“小學(xué)的孩子講究的是興趣。高中的孩子講究的是競技、技術(shù)，有女孩子站在邊上看，他們打得才有勁頭。小學(xué)的孩子不管有沒有人在看，一節(jié)課半天搶不到一個球，他們就不玩了，跑到樹蔭下乘涼去了?！?/p>

韓珍德認(rèn)為，要想把有限的校園空間變成無限的素質(zhì)教育空間，校長就要做一個“架模工”，時刻想著怎么給孩子們搭建舞臺。

在向陽小學(xué)任校長時，韓珍德規(guī)定：第一場雪不能掃，下雪后的第一節(jié)課不能上，校長、老師、學(xué)生全部出來打雪仗?！艾F(xiàn)在雪少了，下雪了就別再上課，學(xué)生的心不在教室里，他們多么希望伸出小手接兩片雪花?！表n珍德也跟學(xué)生一起鬧。孩子們和大自然接近了，和校長的距離拉近了，而這第一場雪也成了孩子們習(xí)作的好素材。

在別人看來無用的東西，在韓珍德眼中卻變得極具價值。簡單一個航模池，韓珍德在池底設(shè)計了一個世界地圖?！拔覀円獜那鄭u港出發(fā)到達(dá)非洲的好望角怎么走？”看著這個世界地圖，學(xué)生的興趣大增。在玩的過程中，學(xué)生就把世界地圖熟記于心了。

學(xué)生沒有專門的美術(shù)活動室，韓珍德就請建筑工人用普通的白瓷瓦在各層樓道的墻壁上及教室外的花壇后面建成200平方米的涂鴉墻，學(xué)生用水彩筆可在上面隨意涂抹。

學(xué)校沒有閱覽室，也沒有地方建閱覽室，韓珍德就把洗手間、走廊和門庭貫通，把書櫥掛在墻壁上，桌子做成長條桌，而凳子藏在桌子下面，建成了一個藏書3萬多冊的與眾不同的閱覽室。閱覽室方便了學(xué)生閱讀，很多學(xué)生上廁所都捧著本書讀成為向陽小學(xué)的一大景觀。韓珍德還開展創(chuàng)建“家庭書房”活動，讓學(xué)生在家里也有書讀。學(xué)校開家長會，要求每一位家長在六年當(dāng)中必須為孩子投資，買不少于600元的圖書。班主任家訪必須完成的一項任務(wù)，就是看家長是否為孩子建立了書房，有沒有小書桌和臺燈。在韓珍德看來，學(xué)?？臻g的拓展是一個立體的、全方位的，不要僅在面積上做文章。

韓珍德說：“只要我們心中裝著教育，心中裝著孩子，心中裝著永不停止的激情，妙點子和好辦法都會想出來。”

敬畏是成功之本

向陽小學(xué)的饅頭在當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)近聞名，中關(guān)村四小的校長劉可欽到學(xué)校參觀，嘗了學(xué)校的饅頭后贊不絕口，情不自禁地問韓珍德，為什么他們學(xué)校做不出這么好的饅頭。

“向陽饅頭”也是逼上梁山的創(chuàng)新之舉。

學(xué)校食堂有32名工人，要保證面向?qū)W生零利潤開放，又要保證食堂工人工資不低于當(dāng)?shù)仄骄鶚?biāo)準(zhǔn)，怎么辦？不能克扣工人的錢，不能賺學(xué)生的錢，可以賺社會的良心錢。韓珍德想出的辦法是食堂對外開放。

一開始食堂的工人擔(dān)心饅頭賣不出去。韓珍德說：“不用擔(dān)心，照我說的去做，一定能賣得出去。”他的辦法就是“千錘百煉”。所謂的“千錘百煉”就是“打上一千錘，煉上一百回”，一個饅頭要做好，和面要揉16遍，饅頭才勁道。

“和面要揉16遍”，是向陽小學(xué)做饅頭的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校食堂的菜放辣椒、咸淡、葷素搭配，蒸米飯放多少水、蒸多少分鐘、米飯的硬軟度都有標(biāo)準(zhǔn)，口感都要學(xué)生和老師代表先嘗了再確定。餐廳每天什么時間收拾，收拾到什么程度，盤子、碗、筷子放在哪個位置都有標(biāo)準(zhǔn)。向陽小學(xué)的食堂，一年四季看不到蒼蠅。

向陽小學(xué)食堂的饅頭因為筋道很好吃，又不含任何添加劑，時間長了，“向陽饅頭”就成了塊招牌，在當(dāng)?shù)毓┎粦?yīng)求。

千錘百煉，其實就是說，做事、做人都要有一顆敬畏之心，用敬畏之心對待工作，對待他人。韓珍德堅信，不管是農(nóng)村學(xué)校還是城市學(xué)校只要以一種敬畏的態(tài)度來對待教育，學(xué)校就一定能辦出特色。

向陽小學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任都是在聽課、評課中千錘百煉成長起來的。韓珍德當(dāng)校長11年，培養(yǎng)了3個副手，如今都成了山東省的名校長。

到向陽小學(xué)的第二年，細(xì)心的韓珍德發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：教師的直系親屬去世了，學(xué)校按原來的規(guī)定，送600元禮金表示對教師的關(guān)心。但是這些教師辦完喪事回學(xué)校上班后，沒有一個對此表示感謝的，因為他們感覺這是學(xué)校的慣例。韓珍德覺得這是學(xué)校管理上的一個敗筆。“變！”于是，韓珍德對這一規(guī)定做了調(diào)整，學(xué)校不再是簡單地送600元錢了事，而是訂制一個大大的花圈，挽聯(lián)上標(biāo)明“向陽小學(xué)全體師生敬挽”，工會派專人抬著花圈送去。結(jié)果花不到100元錢，收到比原先600元要好得多的效果。這100元大于600元的效用，就是韓珍德的管理藝術(shù)，他說：“有時候，物質(zhì)發(fā)揮的作用不及精神?！?/p>

韓珍德?lián)蜗蜿栃W(xué)校長時，學(xué)校發(fā)展的外部條件并不好。教師平均年齡46歲，72個正式教師、9個臨時聘用教師承擔(dān)全校24個教學(xué)班、1800名學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，但是教師的向心力很強?！皩處煹墓芾?，要以開發(fā)教師潛能為核心，做到關(guān)心、尊重、培養(yǎng)、奉獻。”韓珍德認(rèn)為，在教育這片園地中，感情是第一生產(chǎn)力，每一位教師都有獨立的人格，理應(yīng)受到尊重。

“當(dāng)一個人被尊重被肯定時，會產(chǎn)生一種自尊的意識，他會盡最大的努力去完成自己的工作?！表n珍德說，當(dāng)校長的“要留住腳步，多走走校園；放下架子，多聽聽聲音；擺正位子，常進進課堂。”

在向陽小學(xué)，教室后面的黑板報上有帶掛鉤的罩子，這些鉤子冬天可以掛衣服，夏天可以掛雨傘。這也是韓珍德的創(chuàng)新之舉。如果沒有一顆敬畏之心，如此細(xì)節(jié)，一校之長怎會考慮得到！

責(zé)任是管理之基

聽韓珍德作報告，與韓珍德交流，總會被他強烈的社會責(zé)任感感染。

“我在火車上觀察，每10個中國人中，有4人在打牌，4人在玩手機，還有1人在吃東西，1人在睡覺，就是沒有一個人看書。據(jù)調(diào)查，2007年，中國人人均讀書不到兩冊?！表n珍德說，“閱讀人群的日益萎縮和讀書人口的下降既有深層次的社會原因，與教育人引導(dǎo)不力也有直接關(guān)系?！彼雅囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣作為自己擔(dān)任校長的一份沉甸甸的責(zé)任。

向陽小學(xué)從一年級到六年級，每個班兩節(jié)閱讀課，學(xué)生到閱覽室去讀書。韓珍德堅信學(xué)生讀書多了，成績自然就好了。從室內(nèi)讀到室外，從學(xué)校讀到家庭，學(xué)生讀的書多了，讀書的興趣也更濃了。然而，韓珍德還是不滿足，他要推動熱愛閱讀成為向陽小學(xué)的一種潛在的文化?！皥D書大集市”活動應(yīng)運而生。

活動之前，學(xué)校發(fā)動學(xué)生志愿參與活動管理，成立了為“圖書大集市”服務(wù)的“工商局”“稅務(wù)局”等部門?！肮ど叹帧必?fù)責(zé)監(jiān)督欺行霸市、亂打折扣，對不按學(xué)校規(guī)定的低于兩折出售的圖書一律沒收?！岸悇?wù)局”負(fù)責(zé)監(jiān)督是否偷稅漏稅。買書的學(xué)生都得登記，登記以后把錢還給人家，不登記，就是偷稅漏稅，帶袖章的“稅務(wù)人員”就會查處。“環(huán)保局”負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生。有家長來買書，家長亂扔垃圾，環(huán)保局隨時清理打掃。“城管局”負(fù)責(zé)擺放自行車?！皶秀y行”負(fù)責(zé)發(fā)放貸款。書市活動既調(diào)動了學(xué)生讀書的積極性，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，還培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。有的學(xué)生在書市上打出這樣的廣告“書籍是人類進步的梯子，難道你不需要一把？”

讓學(xué)生認(rèn)識社會，僅僅在校園里模擬社會還不夠，還要讓學(xué)生走進大自然。

迫于目前嚴(yán)峻的安全壓力，對孩子的“圈養(yǎng)”已成為普遍現(xiàn)象。讓學(xué)生親近自然，走進生活，成為韓珍德沉甸甸的責(zé)任。向陽小學(xué)每年組織全校學(xué)生出去旅游。一開始，學(xué)校將活動報教育局審批，而教育局怕出事故往往不敢批。教育局不敢批，韓珍德索性也不報了，“先斬后奏”。學(xué)校給每個學(xué)生買保險，請公安局配一輛警車開道，嚴(yán)格審查所用車輛和司機，所有路線提前考察，安排到位，路上教師精心組織，向陽小學(xué)走出校園的活動很多，但沒發(fā)生一起事故。

組織校外活動，表面看來是校長費力不討好的事情，但韓珍德認(rèn)為，學(xué)生的身心健康成長是第一位的。

從向陽小學(xué)走出去的學(xué)生，小學(xué)畢業(yè)升入初中、初中畢業(yè)升入高中、高中畢業(yè)考上大學(xué)，都要再回到母校，學(xué)校請學(xué)生吃一頓飯，校長致賀辭，畢業(yè)的學(xué)生要給學(xué)弟學(xué)妹講講自己的中學(xué)、大學(xué)生活。這是韓珍德創(chuàng)出的向陽小學(xué)召回制度。

韓珍德說：“學(xué)生無論走多遠(yuǎn)，都走不出母校牽掛的目光；不管學(xué)生走多遠(yuǎn)，回到向陽小學(xué)都能找到自己的腳印。”韓珍德眼中的教育早已著眼于學(xué)生的未來。在向陽小學(xué)，學(xué)生成長檔案與別處不同，叫“小腳印”，向陽小學(xué)的“小腳印”室對所有的孩子開放，任何一個孩子都可以隨時將自己每一天的成長與進步添加進自己的專屬檔案里，學(xué)校作為永久性資料代為留存。

“學(xué)校德育成功的標(biāo)志是什么？畢業(yè)的孩子抱著你哭，你的德育就成功了?！痹诓稍L中，韓珍德始終強調(diào)，教育創(chuàng)新并不是拍拍腦袋就能想出很多點子，而是要對辦學(xué)有一種強烈的責(zé)任感。

有家長向韓珍德反映，每年放假時，孩子們都喜歡“泡網(wǎng)”，希望學(xué)校能加以制止。韓珍德對這一問題也很頭疼，寒暑假時間屬于學(xué)生自己的時間，簡單地說教想讓學(xué)生戒掉網(wǎng)癮，肯定是不可能的。但是，學(xué)校又不能不管。

怎么管？韓珍德想到了一個精妙創(chuàng)意——從“癮”到“引”，既然孩子們上網(wǎng)成癮，干脆引導(dǎo)他們利用上網(wǎng)來做一些有意義的事，發(fā)動學(xué)生搞一個能囊括中國五千年文明史，涵蓋愛國主義、民族精神的“大中國展室”。以此為主線，韓珍德發(fā)動學(xué)生利用寒暑假，在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，擷成了一部部分門別類介紹中國行政、軍事、礦產(chǎn)、科技、文化、教育、民俗等等的“大中國百科”。此舉既引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，又為學(xué)校建成了一個融知識性、研究性、趣味性、創(chuàng)造性于一體的“大中國展室”。

韓珍德說，育人的責(zé)任就是要給孩子權(quán)力，讓他們?nèi)ミx擇；給孩子機會，讓他們?nèi)ンw驗；給孩子困難，讓他們?nèi)ソ鉀Q；給孩子問題，讓他們?nèi)フ掖鸢?；給孩子條件，讓他們?nèi)ュ憻?；給孩子松綁，讓他們?nèi)シ棚w。

（責(zé)任編輯 肖昌斌）

韓珍德和孩子們一起打雪仗