“我給學(xué)生的精彩評(píng)語征集大賽“入圍作品選

評(píng)語：你是一個(gè)感情很豐富的女孩，所以非常注重親情和友情。父母的慈愛，好朋友的關(guān)心讓你感覺生活很幸福。把這些幸福和感激用文字表達(dá)出來吧！你的語言駕馭能力應(yīng)該是很強(qiáng)的，文科是你的強(qiáng)項(xiàng)，別輕言放棄！

一個(gè)有些情緒化的女孩，語言表達(dá)力很強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)上有些懶惰，此評(píng)語提醒她注意自己的優(yōu)點(diǎn)，并且充分發(fā)揮出來。

評(píng)語：如果你的細(xì)心向前邁進(jìn)一小步，那么你的學(xué)習(xí)就會(huì)向前邁進(jìn)一大步！

某學(xué)生聰明好學(xué)，但非常粗心，考試中常因?yàn)轳R虎而出錯(cuò)。我在其試卷上寫了上述評(píng)語，在激勵(lì)中有提醒，收到了良好效果。

評(píng)語：人的狀態(tài)本就像我們數(shù)學(xué)中的函數(shù)一樣，有增減性，有最值，我們現(xiàn)在需要的是平靜地堅(jiān)持。相信你一定能走出這個(gè)階段，相信成功屬于堅(jiān)持到最后的人。

一個(gè)成績(jī)非常優(yōu)秀的男生，由于在近段時(shí)間的考試中，屢次沒有發(fā)揮出很好的狀態(tài)，非常沮喪，陷于無休止的自我否定中。他在不可抑止的痛苦中主動(dòng)找到我，在獲得我的肯定和鼓勵(lì)之后，他的情緒開始恢復(fù)平靜，并且努力走出了這個(gè)低沉的狀態(tài)。

評(píng)語：生活不可能處處順心如意，有相逢的喜悅，也有離別的悲傷，要勇于面對(duì)生活。讓憂傷與煩惱遠(yuǎn)離你的世界，讓快樂與歡笑圍繞在你身旁。老師和同學(xué)們將與你一起克服困難，走向美好的明天。

這是我在看了一個(gè)留守孩子寫的一篇日記后，給他寫的評(píng)語。他在日記中寫道：昨天，媽媽又到南方打工去了，回來才一個(gè)星期，我還沒來得及好好感受一下母愛，她又走了。我的心情隨著媽媽的離開而郁悶，我好想留住她，可我知道她是為了我能更好地學(xué)習(xí)和生活才去打工的。我哭了，多么希望回家能吃到媽媽做的飯菜，多么希望下雨天有人給我送雨傘，哪怕是我考試沒考好，聽到媽媽的批評(píng)也好。

評(píng)語：在你的身上，老師感到了“初生牛犢不怕虎”的氣魄。全面發(fā)展，志存高遠(yuǎn)，有過人之智；思維敏捷，多才多藝，行事仔細(xì)，常列年級(jí)榜首，卻并無驕傲之心。請(qǐng)思考為何與同學(xué)們有些距離，使人不愿接近？

我班上一個(gè)同學(xué)德才兼?zhèn)?，成?jī)名列前茅，但在期中操行評(píng)定中，竟沒有被評(píng)上“品德標(biāo)兵”，他自己情緒很低落，但不好意思與別人溝通。在一次作文中，我寫了上面的評(píng)語。他認(rèn)真反思，學(xué)期末終于評(píng)上“品德標(biāo)兵”，并贏得了同學(xué)們的贊賞。

評(píng)語：海的位置最低，才能笑納百川，包羅萬象。人只有踩著謙虛的梯子，學(xué)會(huì)換位思考，與人和睦相處，才能攀登到光輝的頂點(diǎn)。

學(xué)生蔡晨，聰明好學(xué)，成績(jī)名列前茅，但自高自大，自以為是，自制力差，不善于與同學(xué)相處。針對(duì)他的問題，我寫了下面一段話送給他，后來他變了很多。

評(píng)語：道歉也是一種美德，一種風(fēng)度，一種良好的修養(yǎng)。

周蘭蘭同學(xué)在食堂打飯時(shí)，違規(guī)跑到初三區(qū)域打飯，結(jié)果與一個(gè)初三女生發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，差點(diǎn)打起來。在辦公室里，初三女生始終抓住周蘭蘭違規(guī)打飯這一點(diǎn)不放，不愿道歉。于是，我說了這句話，此語一出，該生突然醒悟，深鞠一躬，兩人化干戈為玉帛。

（作者：當(dāng)陽市河溶高級(jí)中學(xué) 陳佳瑋）

（作者：洪湖市第一中學(xué) 梅 逸）

（作者：洪湖市第一中學(xué) 潘樹春）

（作者：當(dāng)陽市草埠湖三坊小學(xué) 趙姍姍）

（作者：英山縣金鋪中學(xué) 肖 鵬）

（作者：浠水縣聞一多中學(xué) 張 強(qiáng) 胡秀麗）

（作者：江蘇省濱?？h坎北中學(xué) 陳旭紅）

（責(zé)任編輯 黃立明）