王 勝,苗曉鋒

(1.陜西廣播電視大學 理工教學部,陜西 西安 710068; 2.陜西廣播電視大學 成人教育學院,陜西 西安 710068)

一、引言

我校自2006年秋季開設開放教育數(shù)控技術專業(yè)以來,由于將我校開放教育“一個中心五維互動”的教學模式與數(shù)控技術專業(yè)教學實踐性環(huán)節(jié)較強的特點相結合,不論招生規(guī)模,還是理論和實踐教學質量都有了明顯的提高。這樣既滿足了廣大學員迫切提高理論知識的需求,又彌補了我校數(shù)控技術專業(yè)實踐基地的相對不足。數(shù)控技術專業(yè)不僅要求學生具有一定的理論基本知識,而且還要具備很強的實踐動手操作能力。數(shù)控教學主要包括數(shù)控編程理論和數(shù)控設備操作實訓兩大部分。但由于教學單位分散和數(shù)控實訓設備操作系統(tǒng)的不統(tǒng)一,給進一步提高實踐教學效果帶來不少困難。

針對存在的問題,迫切需要一種既可以實現(xiàn)數(shù)控編程,又可以進行數(shù)控設備實際操作的系統(tǒng)。數(shù)控仿真軟件的出現(xiàn),解決了這一問題。該軟件可以通過網絡實現(xiàn)學生人手一機,先進行編程,然后進行數(shù)控機床模擬操作和零件虛擬加工。即充分利用了開放教育的現(xiàn)有計算機及網絡設備,又滿足了數(shù)控技術專業(yè)實踐教學。為進一步提高實踐教學效果和方便考核奠定了良好的基礎。

二、仿真軟件介紹

該數(shù)控仿真軟件是可以實現(xiàn)實踐教學的基于Windows平臺的軟件,其界面如圖1。

系統(tǒng)特點:

1、軟件費用低。仿真軟件可以單機安裝,也可以在學校機房進行網絡版進行,一人一個節(jié)點,一個班級的學生可以一人一機進行實際模擬操作。

2、運行費用低。對刀,零件模擬加工,不用擔心由于參數(shù)設置不當,造成碰刀等后果。另外節(jié)約毛坯材料。

3、節(jié)約設備與場地。利用現(xiàn)有的計算機實驗室及網絡設備,節(jié)約學校實踐教學場地。

4、教學效果好。教師可以結合操作進行理論和實踐教學,大大加強了實踐操作的時間。

軟件功能介紹:

5、簡單易學。數(shù)控仿真軟件完全采用全中文界面;簡單易學;

6、操作不走樣。完全按照實際數(shù)控機床指令格式和操作面板設計;

7、虛擬真實。虛擬加工過程真實,機床運動部件、刀具和零件按照指令的要求進行三維實時動態(tài)顯示;圖2為數(shù)控車床車削加工過程。

8、可以實時檢測。系統(tǒng)有自動檢測裝置;可以實時檢測零件的尺寸;

9、可以預警。具有越程,碰刀等預警功能;

10、備有通訊接口?？膳c數(shù)控機床聯(lián)網,將模擬加工程序送入數(shù)控機床,進行實際加工。

11、具有考試模塊?？梢赃M行實時上機考試。

12、備全數(shù)控系統(tǒng)。充分兼容現(xiàn)有制造加工行業(yè)所使用的各種數(shù)控系統(tǒng)。

圖1 數(shù)控仿真軟件界面

三、數(shù)控實踐教學模式新思路

利用數(shù)控仿真軟件,我們在教學過程中進行了以下探索:

1、文字教材、模擬仿真軟件和實際數(shù)控設備統(tǒng)一。例如我校的實訓中心的數(shù)控機床為FANUC 0I系統(tǒng),因此我們教材和實訓指導書均采用該系統(tǒng)。

2、加大集中實踐教學學時。在教學過程中,將理論教學安排在安裝有數(shù)控模擬仿真軟件的計算機實驗室進行。一邊教學一邊實訓。

3、考核及時?？己朔绞讲捎蒙蠙C虛擬考試方式,改變傳統(tǒng)的考核方式,及時得出考試成績,并針對存在的問題,現(xiàn)場進行交流討論并改正。

圖2 數(shù)控車床車削過程

四、教學效果對比分析

采用數(shù)控仿真軟件模擬實踐和計算機多媒體理論教學相結合,拉近了教師和學生的距離,加強了數(shù)控教學的實踐性與參與性,提高了學生的實際動手能力。表1為講授數(shù)控08級2班和數(shù)控09級1班《數(shù)控編程》時的一組調查統(tǒng)計數(shù)據,可以說明教學效果。

表1 :某班級數(shù)控教學情況對比分析表

五、結束語

數(shù)控仿真軟件的應用,改進了數(shù)控教學方法。提高了學生的實踐操作動手能力,適應了開放教育教學模式和數(shù)控技術專業(yè)實訓的要求,為開放教育實踐性較強的專業(yè)課程教學探索了一條可行之路。

[1]李西平,劉亞琴,孫志娟:構建與行業(yè)組織合作辦學新模式的探索與實踐,中國職業(yè)技術教育,2010.1

[2]祖賓:對我國繼續(xù)教育質量問題的思考,繼續(xù)教育研究,2010.1

[3]李伯奎,左曉明,劉遠偉:機械類高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地的構建,《裝備制造技術》,2010.1

[4]宋文學:加強數(shù)控技術應用專業(yè)實訓基地建設的思路,西安航空技術高等?？茖W校學報,2004.9

[5]廖桂波,用 GSK928TC教學系統(tǒng)改革數(shù)控加工技術教學,中國職業(yè)技術教育,2003.10

[6]上海宇龍公司,宇龍數(shù)控仿真軟件說明書。