胡曼花

鄧小平同志高瞻遠(yuǎn)矚,早在八十年代初就指出“學(xué)電腦要從娃娃抓起”經(jīng)過十幾年的努力,各學(xué)校教建起了微機(jī)室,不少家庭也添置了微機(jī),學(xué)生在電腦上繪畫、辦報(bào)、制賀卡、寫作文、發(fā)電子郵件,有的對(duì)探索電腦神奇的奧秘著了迷?隨著時(shí)代的發(fā)展,計(jì)算機(jī)將成為學(xué)生探索知識(shí)的有力工具?教育家蘇姆林斯基曾說(shuō)過:“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α?學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)傾向,它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課時(shí)學(xué)生往往懷著好奇、興奮的心理,但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入,有的內(nèi)容需要機(jī)械重復(fù)地訓(xùn)練,有的內(nèi)容枯燥無(wú)味難度大,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)慢慢降下來(lái)。根據(jù)建構(gòu)意義新的學(xué)習(xí)理論,教師應(yīng)由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此,教師要采取靈活多樣的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探索的愿望。

一、先談?wù)剰膶W(xué)習(xí)興趣上培養(yǎng)信息素養(yǎng)

學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中,特別是對(duì)計(jì)算機(jī)神奇的功能會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的熱情。從小樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想。

在計(jì)算機(jī)操作中,學(xué)生根據(jù)操作程序,運(yùn)算規(guī)程及邏輯推理,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí),思維和形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有很大的幫助和指導(dǎo)作用,能培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)和創(chuàng)新思維能力,學(xué)生在有初步的操作基礎(chǔ)上,用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”進(jìn)行教學(xué),學(xué)生根據(jù)這一目標(biāo),思考、討論、探索、動(dòng)手操作實(shí)踐來(lái)完成教學(xué)目標(biāo),從而使學(xué)生的綜合能力得以培養(yǎng).計(jì)算機(jī)有大的功能,給學(xué)生一個(gè)探索科學(xué)奧秘提供一個(gè)廣闊的空間和午臺(tái)。

那么,怎樣才能做到讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)呢?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起:

1.計(jì)算機(jī)課是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)的主渠道,要把計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史、構(gòu)造、原理、功能及在社會(huì)的廣泛應(yīng)用向?qū)W生做簡(jiǎn)要介紹,激發(fā)其興趣。美國(guó)著名科普作家阿西莫夫說(shuō):科學(xué)始于好奇。他對(duì)好奇的解釋為,不可遏制的求知欲.因此,要因勢(shì)利導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.在計(jì)算機(jī)課教學(xué)過程中,要做到生動(dòng)有趣活潑,不能枯燥地講一些操作知識(shí),讓學(xué)生一練就完事的做法,另一方面要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),如教了用計(jì)算機(jī)繪畫一課時(shí),讓學(xué)生畫一畫校園一角,自已的同學(xué)和臥室.學(xué)了剪切、復(fù)制、粘貼等內(nèi)容后,讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上辦有插圖、花邊、背景的小報(bào),如班上有同學(xué)過生日,就讓全班同學(xué)為他制一張賀卡,數(shù)學(xué)學(xué)了計(jì)算器后,讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)探討一些數(shù)學(xué)問題.使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,解決身邊的問題。

3.充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用,經(jīng)過十多年的發(fā)展,課件的使用和制作已深入到各級(jí)的學(xué)校。實(shí)踐證明,課件輔助教學(xué)對(duì)展示抽象知識(shí)的形成過程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新思維能力有很大的幫助。要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),鼓勵(lì)各科教師學(xué)習(xí),研究課件的使用和制作,掌握一些計(jì)算機(jī)操作的基本知識(shí)和基本技能,在該堂教學(xué)中盡量使用多媒體教學(xué),提高認(rèn)識(shí)和使用水平。在學(xué)校掀起一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),使用計(jì)算機(jī)的熱潮。

4.學(xué)校成立計(jì)算機(jī)興趣小組,定期開展活動(dòng),把優(yōu)秀成果向教師,學(xué)生,家長(zhǎng)展示并開展一些競(jìng)賽活動(dòng),開發(fā)他們這方面的潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性。

5.有條件的的學(xué)校,圖書室盡量采用計(jì)算機(jī)管理,借閱圖書直接在計(jì)算機(jī)上查閱,學(xué)生也可以在計(jì)算機(jī)上寫作文,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)在生活中的作用。

6.利用教室后面的黑板開設(shè)計(jì)算機(jī)專欄,學(xué)校的知識(shí)窗、櫥窗也有固定欄目,宣傳報(bào)道計(jì)算機(jī)方面的信息,使學(xué)生處處感到計(jì)算機(jī)的存在。

二、從教學(xué)方法上下功夫來(lái)培養(yǎng)信息素養(yǎng)

1.游戲入門,自覺學(xué)習(xí)。中學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣,而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn),可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能。

例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn),學(xué)生不但學(xué)的很累,而且很不愿學(xué),更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,先讓學(xué)生玩《金山打字》,比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽.學(xué)生在“打老鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情況下,老師再講解指法練習(xí),學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后,學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣,既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情,還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

2.直觀教學(xué),加深記憶。在教學(xué)中可以充分利用計(jì)算機(jī)的固有特征,采用形象、直觀的教學(xué)方法,幫助學(xué)生加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和記憶。

在信息技術(shù)課的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn),針對(duì)一些計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)、理論性概念作有針對(duì)性講解,做到突出重點(diǎn)、抓住關(guān)健而且形象具體,然后讓學(xué)生通過大量的操作來(lái)驗(yàn)證所學(xué)的知識(shí),熟練的掌握計(jì)算機(jī)的基本技能,在學(xué)生操作的過程中,教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo),在通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題,如我在給初一年級(jí)的同學(xué)介紹鍵盤時(shí),我提問“空格鍵、換檔鍵和Backspace鍵有什么特征?”讓學(xué)生討論。通過討論讓學(xué)生明白空格鍵上沒有任何一個(gè)字符,其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭,其主要作用是來(lái)輸入上檔字母.還抓住Backspace鍵有向左的箭頭,其作用是刪除光標(biāo)前面的字母,相當(dāng)于咱們平時(shí)用橡皮擦寫錯(cuò)的字。用這樣的方法,變抽象為直觀,讓學(xué)生留下深刻的印象,加深記憶。

3.自主學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新。電腦知識(shí)有很大的開放性,學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣,發(fā)揮他們的主體作用,讓其自主探索、合作學(xué)習(xí),真正理解和掌握基本的電腦知識(shí)。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。

總之,在信息技術(shù)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)是上好信息技術(shù)這門課程的關(guān)鍵,只要我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過程中,處處留心,時(shí)時(shí)注意,必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法,讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng),使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí),提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力,為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。