張 波

摘要：在日常的班級(jí)管理中，抓住一些細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)真正去尊重和理解學(xué)生，會(huì)收到意想不到的效果。

關(guān)鍵詞：彎腰；師生成長(zhǎng)

記得一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教育的全部真諦，就是發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)和尊重?！弊鳛橐幻嘀魅?，我們更應(yīng)對(duì)生命保持一種心靈的悟，能夠常低下頭來(lái)，靜觀自己的心，彎下腰會(huì)讓師生成長(zhǎng)更精彩。

一、南風(fēng)北風(fēng)的故事

初一入學(xué)不久的一天下午，正值學(xué)校的衛(wèi)生掃除日，作為班主任的我因?qū)W校臨時(shí)有事無(wú)法去安排學(xué)生，這可是小小的他們第一次面對(duì)如此的情景，當(dāng)時(shí)的衛(wèi)生委員于志浩在找不到我時(shí)，作了具體安排，除了部分學(xué)生參加訓(xùn)練活動(dòng)外全員參加。缺少了主心骨的學(xué)生秩序有一些混亂，主要問(wèn)題是衛(wèi)生區(qū)廁所的下水道堵塞，到處漏水，他們不知怎么辦，七嘴八舌地議論紛紛。

我回來(lái)后看到此景是又急又惱，火山就要爆發(fā)，我快速安排找人清理，布置作業(yè)，在教室里來(lái)來(lái)回回走了三四趟，是發(fā)火，還是……瞅瞅那一雙雙各式各樣的眼睛，我快速靜下心來(lái)，畢竟他們還是一群小孩子，于是我面帶微笑，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們今天我不在時(shí)，能自覺(jué)地安排衛(wèi)生掃除與積極參加學(xué)校的訓(xùn)練活動(dòng)，你們做的非常棒，廁所出了點(diǎn)問(wèn)題，主要責(zé)任在我，因?yàn)槲覜](méi)有告訴大家老師不在時(shí)如何有條不紊的去做自己該做的事，找不到班主任時(shí)，可找學(xué)校后勤總務(wù)處的老師來(lái)幫忙解決……你們雖然著急慌亂，但都在積極的做，我向你們鞠躬。”然后，我鄭重其事地站在了講臺(tái)上，深深地彎下了腰，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲……

后來(lái)的實(shí)踐證明，這一次的彎腰讓學(xué)生們?cè)儆龅筋?lèi)似事件時(shí)表現(xiàn)非常沉穩(wěn)，學(xué)會(huì)了自己面對(duì)許多事情。正如那個(gè)古老的故事：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來(lái)一個(gè)冷風(fēng)凜冽寒冷刺骨，結(jié)果行人把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人因?yàn)橛X(jué)得春意上身，始而解開(kāi)紐扣，繼而脫掉大衣，南風(fēng)獲得了勝利。這則寓言形象地說(shuō)明了一個(gè)道理：溫暖勝于嚴(yán)寒。班主任在學(xué)生管理中運(yùn)用“南風(fēng)”法則，就是要尊重和關(guān)心學(xué)生，以學(xué)生為本，使學(xué)生真正感覺(jué)到班主任給予的溫暖，從而去掉包袱，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

二、長(zhǎng)征路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴

作為學(xué)校磨練學(xué)生意志的系列活動(dòng)之一——模擬長(zhǎng)征每年都會(huì)在初一如期舉行?！坝⑿鄣陌嗉?jí)，英雄的團(tuán)隊(duì)要有一個(gè)個(gè)聽(tīng)力的英雄去創(chuàng)造”“掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚”“勇往直前，決不當(dāng)逃兵，爬也要爬完全程”這是出征前面對(duì)47名勇士我做的動(dòng)員口號(hào)。說(shuō)實(shí)在的，從一開(kāi)始我心里就一直在打鼓，不是擔(dān)心我自己能否和學(xué)生一塊走下來(lái)，而是擔(dān)心班中的三個(gè)學(xué)生，他們情況比較特殊，有的是身體過(guò)胖，有的則是大病初愈，萬(wàn)一他們?cè)诼飞铣鰡?wèn)題或堅(jiān)持不住，那如何向?qū)W生解釋?zhuān)慨吘惯@是一次具有特殊意義的大型集體活動(dòng)。

沒(méi)想到，真沒(méi)想到，集體幫用的力量是無(wú)窮的，整個(gè)模擬長(zhǎng)征途中，學(xué)生相互鼓勵(lì)、相互逗樂(lè)、相互攙扶，那三位同學(xué)頑強(qiáng)地走了下來(lái)，演繹了一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，而這遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束……再后來(lái)的總結(jié)表彰大會(huì)上，望著那一張張展示苦與樂(lè)的照片，看著那一段段讓學(xué)生前仰后合的視頻，相信此時(shí)無(wú)聲甚有聲，這是他們?nèi)松谝淮稳绱四ゾ殻w完成了歷史的突破，不管集體中的哪位同學(xué)一定會(huì)終生難忘。

最后我又彎下了腰，相信更多的學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到對(duì)班級(jí)格言“創(chuàng)造人生，始在相信，好在態(tài)度，貴在堅(jiān)持，贏在勤奮”的詮釋。

三、從“第一”到“第一”

當(dāng)我們班學(xué)生參加完第三次運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，收獲了體育與精神文明的雙豐收，望著那一張張獎(jiǎng)狀，他們歡呼雀躍，掌聲經(jīng)久不息，汗水與淚水交織在一起，他們的艱辛付出有了回報(bào)，久抑的情感瞬間爆發(fā)。因?yàn)樗麄兺瓿闪藦臒o(wú)到有，從倒一到正一的歷史性突破。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班內(nèi)學(xué)生總體素質(zhì)不好，胖子多，個(gè)子又矮，在軍訓(xùn)時(shí)同事們?cè)ΨQ(chēng)我是矮子隊(duì)的將軍。第一次參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，總成績(jī)到現(xiàn)在我依然清晰的記得，只有可憐的13分，男生0分。當(dāng)回到教室時(shí)，壓抑、郁悶、無(wú)精打采是真實(shí)的寫(xiě)照，怎么辦？恰好當(dāng)時(shí)正演電視劇《士兵突擊》，其中許三多體現(xiàn)的那種“不拋棄、不放棄”信念讓他成功地完成了突破。在隨后的班會(huì)課上，我讓學(xué)生觀看了《士兵突擊》的部分精彩片段，而且協(xié)商制定了切實(shí)可行的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，每天下午堅(jiān)持繞操場(chǎng)五圈，當(dāng)時(shí)我真實(shí)的想法沒(méi)想過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)怎樣，只是想讓學(xué)生有一個(gè)好身體，體育成績(jī)有所突破而已。

開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，一路堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生沒(méi)有了反感，沒(méi)有了懶惰，有的是堅(jiān)持，有的是相互督促。當(dāng)?shù)诙芜\(yùn)動(dòng)會(huì)拿到53分，我們沒(méi)有得意忘形，有了更多的思考，看到了更大的希望，平時(shí)更加自覺(jué)的行動(dòng)，于是便有了開(kāi)頭的一幕。在表彰大會(huì)上，我再次彎下了腰，相信體育競(jìng)爭(zhēng)會(huì)讓他們“不拋棄、不放棄”勇往直前。

渴望被認(rèn)同、渴望被賞識(shí)，是每一個(gè)人內(nèi)心深處的精神需要，被賞識(shí)是個(gè)人精神生活的陽(yáng)光、空氣和水分，它體現(xiàn)的是對(duì)人的尊重，對(duì)生命的尊重。彎腰，很小的舉動(dòng)，卻見(jiàn)證了我們師生共同成長(zhǎng)的許多精彩；彎腰，會(huì)讓學(xué)生挖掘出更大潛能；彎腰，會(huì)讓我們教師看到更多的希望，收獲更大的喜悅。