俞建華

一、課題導(dǎo)入

由伊拉克入侵科威特、美英聯(lián)軍轟炸伊拉克、美英聯(lián)軍進(jìn)入巴格達(dá)、薩達(dá)姆被美軍捕獲的影視圖片導(dǎo)入戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的區(qū)域：這是一個(gè)充滿硝煙和血腥的地區(qū)，從古至今發(fā)生了多次戰(zhàn)爭(zhēng)，很多強(qiáng)國(guó)都想控制這個(gè)地區(qū)，以便從中獲利。你知道這是什么地區(qū)?他們?yōu)槭裁匆肟刂七@個(gè)地區(qū)?控制了這個(gè)地區(qū)會(huì)獲取哪些好處?(板書(shū)：中東)

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，合作探究，各抒己見(jiàn)。

學(xué)法指導(dǎo)：由影視圖片激趣入題，轉(zhuǎn)入討論研究。

二、講授新課

教師導(dǎo)入：重要的地理位置。(板書(shū)：重要的地理位置)

教師展示：圖8.11“中東的國(guó)家和地區(qū)”

學(xué)生活動(dòng)：看圖確認(rèn)中東的范圍：

1.中東的緯度位置。

2.中東的海陸位置。

3.本區(qū)主要的海峽。

4.蘇伊士航海線路圖、土耳其海峽圖。

(引導(dǎo)學(xué)生在圖中依次找出并進(jìn)行地理填充圖練習(xí)，注意大

之間的界限)

歸納：中東位置極其特殊，我們可以將其概括為“兩洋、三洲、五海之地”，自古就是東西方貿(mào)易的交通要道，而今更成為海、陸、空運(yùn)輸?shù)囊兰爸修D(zhuǎn)站。

學(xué)法指導(dǎo)：讀圖分析，合作學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)并解決問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解中東重要的戰(zhàn)略地位，從而突破重難點(diǎn)。在知識(shí)講解中間對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次思想教育，使學(xué)生看清西方資本主義國(guó)家的侵略本質(zhì)。

學(xué)生活動(dòng)：討論──探究──發(fā)表觀點(diǎn)

教師導(dǎo)入：豐富的石油使得這個(gè)地區(qū)成為一個(gè)敏感的地區(qū)，誰(shuí)控制了這個(gè)地區(qū)就意味著控制了這個(gè)地區(qū)的石油，控制了世界經(jīng)濟(jì)的命脈。(板書(shū)：豐富的石油資源)

師生互動(dòng)：觀看有關(guān)中東的石油資源的影視圖片，共同讀圖分析中東石油資源的特點(diǎn)。

教師點(diǎn)撥、歸納：中東石油資源的特點(diǎn)：儲(chǔ)量大，埋藏淺，油質(zhì)好，出油多。

教師補(bǔ)充：除了上述幾點(diǎn)外，中東石油成本低，易于開(kāi)采，運(yùn)輸方便。由于這些特點(diǎn)，中東石油所取得的經(jīng)濟(jì)效益是世界上任何一個(gè)產(chǎn)油區(qū)所無(wú)法比擬的。

提問(wèn)：中東的石油主要集中分布在哪里呢?

教師展示：圖8.12“中東的石油產(chǎn)區(qū)”

學(xué)生活動(dòng)：讀圖，找出中東石油的分布區(qū)。

學(xué)法指導(dǎo)：讀圖──合作──探究──歸納

設(shè)計(jì)意圖：中東石油的這些特點(diǎn)，使得西方資本主義國(guó)家垂涎不已，因此西方國(guó)家就加緊了對(duì)該地區(qū)石油的掠奪，使該地區(qū)成為世界的熱點(diǎn)地區(qū)，使學(xué)生受到一次深刻的思想教育。

提問(wèn)：“假如我們就生活在中東地區(qū)，身邊有那么多的石油資源，我們現(xiàn)在成立一個(gè)石油公司，那么這個(gè)公司應(yīng)該如何運(yùn)做呢？”“賣石油啊！”“可是，賣給誰(shuí)呢？”

教師展示：圖8.14中東石油輸出路線示意

學(xué)生活動(dòng)：角色體驗(yàn)；結(jié)合圖，討論、分析。

師生互動(dòng)：教師結(jié)合圖講解，學(xué)生結(jié)合圖歸納?；?dòng)中間注意滲透中東重要的地理位置以及蘇伊士運(yùn)河、馬六甲海峽直布羅陀海峽、好望角的重要作用。

歸納小結(jié)：石油資源是中東人民的寶貴財(cái)富。我們應(yīng)該站在第三世界人民一邊，支持中東產(chǎn)油國(guó)為保護(hù)石油資源、維護(hù)石油權(quán)益的斗爭(zhēng)。

過(guò)渡：這些產(chǎn)油國(guó)在穩(wěn)定石油生產(chǎn)的同時(shí)，也在努力尋找新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展途徑。大家如果是當(dāng)?shù)氐男姓L(zhǎng)官你該怎么辦？

學(xué)生活動(dòng)：百家論壇，各抒己見(jiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)第三世界的合作，共同反對(duì)霸權(quán)主義，鼓舞學(xué)生學(xué)好科學(xué)知識(shí)文化，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。

過(guò)渡：觀看中東的民族風(fēng)情影視圖片。(板書(shū)：宗教與文化習(xí)俗)

教師展示：展示預(yù)習(xí)題目。

1.中東地區(qū)約有_______人口，大多屬于_______人種。

2.中東是______、______和______的發(fā)源地，其中信仰人數(shù)最多宗教是______，其創(chuàng)始人默罕默德的誕生地______，該地也是該教的發(fā)祥地。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本第34頁(yè)，完成預(yù)習(xí)題目。

過(guò)渡：由于歷史原因，中東大多數(shù)居民信仰伊斯蘭教，大家把自己收集的有關(guān)伊斯蘭教的習(xí)俗說(shuō)一下。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：這也是中東不穩(wěn)定的因素之一。

學(xué)法指導(dǎo)：先通過(guò)讀圖、觀看影視圖片作一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，再閱讀書(shū)上的相關(guān)資料、自由討話探究學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注中東的宗教與文化習(xí)俗，讓學(xué)生領(lǐng)悟民族平等、民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)世界和平。

三、課堂小結(jié)

中東的發(fā)展給我們有所啟示：中東國(guó)家因地(下轉(zhuǎn)第125頁(yè))（上接第86頁(yè)）制宜，發(fā)揮本國(guó)優(yōu)勢(shì)走特色發(fā)展之路。

四、拓展延伸

假如你是中東地區(qū)的一位普通居民，從地理的角度出發(fā)，你認(rèn)為自己所生活的地區(qū)最值得驕傲與最讓人煩惱的問(wèn)題各是什么？為什么？

五、教學(xué)反思

從各種傳播媒體中了解當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)的變化，可以使簡(jiǎn)單枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)活潑，學(xué)生掌握知識(shí)的速度也就快了起來(lái)，真正做到在“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”。此其一。其二，授人以“魚(yú)”不如授人以“漁”。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)事半功倍。其三，情感體驗(yàn)式教學(xué)。其四，“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。這樣的知識(shí)是極富有生命力的。