近年來(lái)，北京服裝學(xué)院緊密圍繞首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，面向首都產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，尤其是都市時(shí)裝業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，在“內(nèi)涵發(fā)展、特色辦學(xué)”理念的指導(dǎo)下，不遺余力探索藝術(shù)設(shè)計(jì)教育規(guī)律，努力推行藝術(shù)設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合、現(xiàn)代設(shè)計(jì)與民族民間文化傳統(tǒng)相結(jié)合以及時(shí)尚設(shè)計(jì)與創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的辦學(xué)原則，積極營(yíng)造開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，大力開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。依托服裝行業(yè)建設(shè)校外人才培養(yǎng)基地，融社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)實(shí)踐于一體，將第一課堂與第二課堂相結(jié)合等，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生“受教育、長(zhǎng)才干、練能力”，已成為學(xué)校人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。

加強(qiáng)基地建設(shè)，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供實(shí)踐平臺(tái)

通過(guò)在校外人才培養(yǎng)基地實(shí)踐，學(xué)生直接接觸設(shè)計(jì)、制作與管理實(shí)際，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校教師通過(guò)接觸實(shí)際，不斷豐富實(shí)踐知識(shí)，提高理論教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐—理論—再實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)新”的循環(huán)實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與北京服裝產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊密結(jié)合。

1.校企領(lǐng)導(dǎo)重視是基地建設(shè)的重要推動(dòng)力

2005年，學(xué)校制定了《校外人才培養(yǎng)基地的若干意見(jiàn)》。幾年來(lái)，學(xué)校特別重視實(shí)踐教學(xué)，由教務(wù)處牽頭，負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)管理、校外人才培養(yǎng)基地管理等相關(guān)制度的制定，以及實(shí)踐教學(xué)方案的審查和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督、管理與協(xié)調(diào)等。目前，學(xué)校已建立100多個(gè)校外人才培養(yǎng)基地，特別是分別于2008年和2009年獲批的兩個(gè)市級(jí)校外人才培養(yǎng)基地(分別與新百麗鞋業(yè)有限公司、愛(ài)慕內(nèi)衣有限公司共建)，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和就業(yè)率，以及提升學(xué)校聲譽(yù)和社會(huì)影響力發(fā)揮了重要作用。

學(xué)校和基地雙方領(lǐng)導(dǎo)高度重視基地建設(shè)，在兩個(gè)校外人才培養(yǎng)基地分別組成了以校長(zhǎng)和公司董事長(zhǎng)(或總經(jīng)理)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)基地的建設(shè)規(guī)劃和審議人才培養(yǎng)方案。校方和公司相關(guān)人員組成實(shí)習(xí)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案、實(shí)習(xí)方案和計(jì)劃的制定與實(shí)習(xí)組織、指導(dǎo)和總結(jié)交流等工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入基地了解實(shí)習(xí)生的工作狀況和條件，與學(xué)生交流實(shí)習(xí)感受，要求學(xué)生多參與生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、管理等環(huán)節(jié)的動(dòng)手操作，鍛煉吃苦耐勞精神，不斷提高專業(yè)實(shí)踐技能，增長(zhǎng)才干。

2.加強(qiáng)基地運(yùn)行管理是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力保障

在校外人才培養(yǎng)基地的教學(xué)運(yùn)行管理過(guò)程中，主要由學(xué)校相關(guān)專業(yè)派出教師，根據(jù)校外實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，明確具體任務(wù)與目的，確定基地指導(dǎo)教師和工程技術(shù)人員;通過(guò)與基地溝通、協(xié)調(diào)，落實(shí)具體的教學(xué)要求、條件與實(shí)施方法;基地方面主要由人力資源管理部門負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生制定培養(yǎng)計(jì)劃并組織實(shí)施。

精心選拔指導(dǎo)教師。為了保障和提高實(shí)踐教學(xué)水平，精心選拔具有奉獻(xiàn)精神、熱愛(ài)實(shí)踐教學(xué)、懂業(yè)務(wù)會(huì)管理的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。組建由校外指導(dǎo)教師、校內(nèi)指導(dǎo)教師參加的指導(dǎo)小組，聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。校內(nèi)指導(dǎo)教師根據(jù)專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方案，負(fù)責(zé)向校外指導(dǎo)教師說(shuō)明經(jīng)過(guò)審查的實(shí)踐教學(xué)方案。同時(shí)，學(xué)校制定專業(yè)教師實(shí)踐能力培訓(xùn)計(jì)劃，注重培養(yǎng)雙師型教師。

加強(qiáng)過(guò)程管理。學(xué)生到基地實(shí)習(xí)的整個(gè)運(yùn)作過(guò)程包括制定培養(yǎng)規(guī)劃、崗前培訓(xùn)、崗位安排、指導(dǎo)監(jiān)督、成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)。學(xué)生開(kāi)始實(shí)習(xí)前，由學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生了解實(shí)習(xí)企業(yè)概況、企業(yè)具體要求及需要掌握的相關(guān)知識(shí)和技能，同時(shí)進(jìn)行安全教育。學(xué)校推薦學(xué)生到校外基地與人力資源部見(jiàn)面，經(jīng)過(guò)基地考核或面試確定人選。學(xué)生在校外基地實(shí)習(xí)期間接受學(xué)校和企業(yè)的雙重指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束遞交實(shí)習(xí)報(bào)告。學(xué)校指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行全面的監(jiān)控與督導(dǎo)，及時(shí)排除影響過(guò)程進(jìn)行的各種不利因素，根據(jù)實(shí)習(xí)日志、基地意見(jiàn)等對(duì)實(shí)習(xí)結(jié)果作出評(píng)價(jià);根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整實(shí)習(xí)內(nèi)容。

強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律。在校外人才培養(yǎng)基地實(shí)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)明確實(shí)習(xí)生的雙重角色，既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前教育，要求學(xué)生遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)守崗位職責(zé)和勞動(dòng)紀(jì)律，保證實(shí)習(xí)安全。同時(shí)，也要了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、原則等，熟悉基地的內(nèi)部管理，增強(qiáng)適應(yīng)能力，為今后就業(yè)打好基礎(chǔ)。

嚴(yán)格考核。從學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位開(kāi)始，基地負(fù)責(zé)安排每位學(xué)生的崗前培訓(xùn)、崗中培訓(xùn)、崗位輪換等，同時(shí)進(jìn)行全面記錄。為了盡量客觀地反映學(xué)生實(shí)習(xí)的真實(shí)情況，學(xué)校針對(duì)較為關(guān)鍵的行為指標(biāo)制定考核表，學(xué)生考核合格將獲得學(xué)分?；卦趯W(xué)校頒發(fā)的“實(shí)習(xí)鑒定表”上簡(jiǎn)述學(xué)生的實(shí)習(xí)工作情況，蓋上公章，以此作為學(xué)生工作經(jīng)歷的憑證。實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，找出問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.為學(xué)生提供良好的硬件條件是校外人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)保證

校外人才培養(yǎng)基地為學(xué)生實(shí)習(xí)提供了良好的硬件條件。新百麗鞋業(yè)深圳有限公司10多個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)部門可同時(shí)接待設(shè)計(jì)類實(shí)習(xí)生50多人，管理和技術(shù)類實(shí)習(xí)生300人以上。同時(shí)為學(xué)生免費(fèi)提供配備空調(diào)及熱水器的四人間宿舍，公司有可容納3，000人同時(shí)就餐的自營(yíng)福利性食堂，由公司提供餐費(fèi)補(bǔ)貼。公司各類培訓(xùn)多媒體教室、體育設(shè)施、圖書館等基礎(chǔ)設(shè)施完備。

以基地為依托，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

學(xué)校和企業(yè)雙方多年的合作和人才培養(yǎng)基地的建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革。雙方的科研項(xiàng)目合作成果，不僅提高了公司的產(chǎn)品研發(fā)能力，而且對(duì)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和方法的改革也產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。

1.確立符合藝術(shù)人才培養(yǎng)的教學(xué)理念

在與基地多年的交流合作中，學(xué)校對(duì)公司的經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)模式、發(fā)展戰(zhàn)略和對(duì)人才的需求有了更深入的理解，公司作為業(yè)內(nèi)的領(lǐng)先品牌，對(duì)人才的需求具有代表性，這對(duì)學(xué)校改革人才培養(yǎng)模式、更新教學(xué)觀念起到了積極作用。正是通過(guò)對(duì)行業(yè)和企業(yè)的多年觀察及合作，學(xué)校提出了“藝工融合、實(shí)踐創(chuàng)新”的辦學(xué)模式，服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)提出了“創(chuàng)意融合技術(shù)、設(shè)計(jì)傳承文化”的教學(xué)理念。

2.構(gòu)建符合人才需求的培養(yǎng)方案

教師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，更加明確了企業(yè)對(duì)人才的需求，為人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案的制定提供了重要依據(jù)。學(xué)校在服裝專業(yè)培養(yǎng)方案的構(gòu)建中，不僅注重設(shè)計(jì)教育的國(guó)際視野，而且立足創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，面向服裝產(chǎn)業(yè)及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開(kāi)設(shè)專業(yè)課程群，根據(jù)對(duì)愛(ài)慕內(nèi)衣有限公司和其他公司的崗位設(shè)置及人才需求調(diào)研結(jié)果，對(duì)課程體系進(jìn)行了調(diào)整，增加了更為符合公司需要和學(xué)生感興趣的選修課程。選修課程緊密圍繞實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容以基地科研項(xiàng)目為中心，科研項(xiàng)目以產(chǎn)業(yè)需求為依托，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)實(shí)際的結(jié)合，搭建了從學(xué)校到產(chǎn)業(yè)的橋梁，為學(xué)生建構(gòu)了參與產(chǎn)業(yè)實(shí)際鍛煉的平臺(tái)，也為將來(lái)就業(yè)打下了扎實(shí)的設(shè)計(jì)實(shí)踐基礎(chǔ)。

3.促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革

學(xué)校在與愛(ài)慕內(nèi)衣有限公司和新百麗鞋業(yè)有限公司的多年合作中，教師意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法改革的必要性，針對(duì)企業(yè)的運(yùn)作模式，開(kāi)展跨專業(yè)、跨課程的教學(xué)實(shí)踐和案例教學(xué)，請(qǐng)企業(yè)富有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師和經(jīng)理人員為學(xué)生舉辦講座。在實(shí)踐教學(xué)上提出了更符合企業(yè)實(shí)際的要求。從設(shè)計(jì)學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生設(shè)計(jì)技能形成、綜合設(shè)計(jì)素質(zhì)提高和創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中的重要地位和作用，將實(shí)踐教學(xué)放在與理論學(xué)習(xí)同等重要的位置，使實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)既有機(jī)融合又相對(duì)獨(dú)立，逐步實(shí)現(xiàn)向“創(chuàng)新型”實(shí)踐教學(xué)的轉(zhuǎn)變。學(xué)校一般從大三的暑假開(kāi)始安排學(xué)生到基地實(shí)習(xí)，很好地解決了傳統(tǒng)的實(shí)踐課程大都基于校內(nèi)課堂及實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)課程時(shí)間短、解決問(wèn)題單一、與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)等問(wèn)題，在基地實(shí)踐特別是對(duì)大工業(yè)生產(chǎn)流程、工藝及材料分析、市場(chǎng)營(yíng)銷、售后服務(wù)等環(huán)節(jié)能夠全面了解，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的緊密契合。

4.以項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)，以科研促進(jìn)教學(xué)

學(xué)校為公司所做的市場(chǎng)調(diào)研和規(guī)劃，以及公司品牌運(yùn)作的成功經(jīng)驗(yàn)已成為課堂教學(xué)的典型案例;與公司合作的“人體工學(xué)研究所”“研究性時(shí)尚實(shí)驗(yàn)室”不僅是學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所，而且其研究的最新成果已成為“服裝結(jié)構(gòu)”“鞋類造型與工藝”等課程的重要內(nèi)容。雙方在科研領(lǐng)域的合作，不僅提升了公司的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，而且也大大促進(jìn)了教師和學(xué)生的研究能力和務(wù)實(shí)精神。

5.建立工作室培養(yǎng)模式

借鑒研究生教育的“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”，在基地設(shè)立“工作室”，以本校教師與企業(yè)設(shè)計(jì)師、工程師相結(jié)合建立工作室培養(yǎng)模式。結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求確定工作室的研究方向和課程，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容與市場(chǎng)、企業(yè)實(shí)際需求緊密契合，避免了理論與實(shí)際的脫節(jié)。這不僅有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，而且也為學(xué)校的教學(xué)及科研提供了新的研究課題。

6.改變授課方式，選擇實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程放在基地授課

學(xué)校本學(xué)期開(kāi)始將“鞋靴造型B”課程放到新百麗鞋業(yè)有限公司(深圳)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課，對(duì)于一些操作性比較強(qiáng)的內(nèi)容由專業(yè)教師為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講解，同時(shí)請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員親自示范和指導(dǎo)，學(xué)生也可現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作。這樣，徹底改變傳統(tǒng)的課堂講授理論脫離實(shí)際的授課模式，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解更加深刻，記憶更加扎實(shí)。

基地人才培養(yǎng)成績(jī)顯著，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與就業(yè)市場(chǎng)的對(duì)接

基地各部門對(duì)學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)生都給予了相當(dāng)高的評(píng)價(jià)，希望學(xué)生畢業(yè)后加盟該企業(yè)。截至2008年底，學(xué)校愛(ài)慕內(nèi)衣有限公司校外人才培養(yǎng)基地共接待200多人次實(shí)習(xí)，150多人次獲得愛(ài)慕獎(jiǎng)學(xué)金;學(xué)校在該基地工作的畢業(yè)生已有64人。其中，2006年～2008年到公司就業(yè)的有42人，目前已成為公司的骨干和支柱力量，有兩人成長(zhǎng)為公司首席設(shè)計(jì)師并獲得全國(guó)十佳設(shè)計(jì)師稱號(hào)，3人成長(zhǎng)為高級(jí)設(shè)計(jì)師，擔(dān)任部門副經(jīng)理以上的有8人。新百麗基地共接待我校設(shè)計(jì)類和管理營(yíng)銷類專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生500多人次，學(xué)校在新百麗鞋業(yè)有限公司就業(yè)的學(xué)生人數(shù)已近40人，部分學(xué)生為公司作出了積極的貢獻(xiàn)。

通過(guò)校內(nèi)課堂的理論學(xué)習(xí)和校外人才培養(yǎng)基地的“訂單式”培養(yǎng)，學(xué)生能夠迅速融入企業(yè)和社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了“校園人”向“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)變。在愛(ài)慕校外人才培養(yǎng)基地實(shí)習(xí)過(guò)的學(xué)生表示，基地實(shí)習(xí)最大的特色不僅包括專業(yè)對(duì)口的實(shí)踐，而且更有與企業(yè)工作的完全對(duì)接，畢業(yè)走上工作崗位后能很快適應(yīng)工作。無(wú)疑，依托校外人才培養(yǎng)基地，校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才，對(duì)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到了積極的推動(dòng)作用。特別是在近兩年國(guó)家整體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，加強(qiáng)校外人才培養(yǎng)基地建設(shè)，將成為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的一步“活棋”，幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)到就業(yè)的“零過(guò)渡”。

(作者單位:北京服裝學(xué)院)

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