隨著信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣進(jìn)行單一模式的教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)。多媒體采用文字、聲音、圖形、視頻等方式傳遞信息，能夠?qū)W(xué)生的視聽及觸覺等都有效地調(diào)動起來，讓學(xué)生在課堂上更容易理解和掌握所學(xué)知識。因此，與傳統(tǒng)教法相比較，多媒體教學(xué)的應(yīng)用有著明顯的優(yōu)勢。

一、動畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

小學(xué)生由于年齡上正處于發(fā)展期，對數(shù)字的概念很模糊，對概念性知識的掌握不是很牢固。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望主要來自于他們熟悉和感興趣的具體情境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問題。針對這一特性，我在課堂教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)這樣的情境，讓學(xué)生以視聽的方式來掌握和理解數(shù)字和概念。課前的準(zhǔn)備工作是必不可少的，我會精心設(shè)計學(xué)生喜愛的動畫人物，以展示動畫故事的形式展現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，以動畫的原有情節(jié)設(shè)計課堂教學(xué)中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與欲望。例如，觀看動畫片《獅子王》片段，先讓學(xué)生了解劇情，然后在播放過程中，對播放內(nèi)容進(jìn)行巧妙設(shè)計，提出其中涉及數(shù)學(xué)方面的問題，讓學(xué)生通過聯(lián)想和劇情回放把答案尋找出來。經(jīng)過多次實踐，我感覺這種方法不僅可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、課件展示，分層教學(xué)，分解教學(xué)難點

在數(shù)學(xué)教材中，有很多數(shù)學(xué)公式枯燥抽象，學(xué)生難以理解，即使老師逐一演示，學(xué)生還是不能真正理解。還有一些知識學(xué)生從來沒有接觸過，而且難度較大，理解起來有一定的難度。這時教師可以適時利用課件將教材中抽象的內(nèi)容以及教學(xué)的重點、難點展示出來，最大限度地調(diào)動學(xué)生的感官去感知知識，以幫助學(xué)生輕松理解和掌握知識。

數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要堅持實事求是，不能片面追求教學(xué)進(jìn)度?？梢愿鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容的特點運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，學(xué)生通過觀察和理解;可以在情境與教學(xué)內(nèi)容之間建立一種聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的主觀理解和認(rèn)識，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。如在學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識”中，我會把提前做好的課件放在課堂上展示，讓學(xué)生通過課件來了解圓的形成、圓周與圓心的關(guān)系、如何利用工具測算圓中的角度等問題。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生自己就可以總結(jié)出“在同一個圓中，半徑都是相等的”的規(guī)律。同時也可以引導(dǎo)學(xué)生通過開展觀察、猜想、推理、交流等活動，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，堅定其學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，改進(jìn)教學(xué)效果

進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代以后，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供了豐富的知識庫和資源庫。網(wǎng)上資源的開發(fā)利用已經(jīng)成為一個現(xiàn)代教育工作者必備的能力?，F(xiàn)在很多小學(xué)都建立了資源共享互動平臺，學(xué)校之間可以通過互動平臺進(jìn)行教學(xué)交流，同步教學(xué)等資源的共享，并且不斷更新。這些都為教師利用網(wǎng)絡(luò)資源、改進(jìn)教學(xué)提供了有利條件。

估算對學(xué)生的思維發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用，在現(xiàn)實生活中應(yīng)用非常廣泛。學(xué)生在估算時，會涉及合理猜測、對運(yùn)算結(jié)果范圍的估計及靈活運(yùn)算等思維方面的活動，這在一定程度上鍛煉了學(xué)生的思維能力。因此可以指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上搜索，更大限度地學(xué)習(xí)名校名師講授的估算方法，這樣不僅可以舉一反三，還可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)計出適合自己的方法。在課后討論過程中，也驗證了這種學(xué)習(xí)方法的可行性，而這一切都是傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想

小學(xué)生正處于懵懂的少年時期，一切都需要老師的耐心引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的愛國情結(jié)，也是老師的責(zé)任。有很多學(xué)生把一些動畫片里塑造出來的英雄作為自己的偶像，希望像他們一樣充滿神力和智慧，但是這些人物往往都是虛構(gòu)的，無法成為現(xiàn)實。我們可以根據(jù)學(xué)生的這種偶像意識，有選擇地把一些通過科技強(qiáng)國、為國家作出巨大貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家推薦給學(xué)生。我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚先生就是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。他在現(xiàn)代數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的貢獻(xiàn)為祖國增了光，而他所著的《統(tǒng)籌方法平話》和《優(yōu)選法平話》則將深奧的數(shù)學(xué)用通俗易懂的語言、形象生動的方法表述出來，使得普通人都能明白并掌握應(yīng)用，取得了增加生產(chǎn)、提高質(zhì)量、降低消耗的效果。我們可以把這些數(shù)學(xué)家的光榮事跡做成多媒體課件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)愛國意識。

總之，數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，充分利用信息技術(shù)中的教育因素，不斷提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)素質(zhì)教育實施，以培養(yǎng)更多的創(chuàng)造性人才。

(責(zé) 編 流 水)