班主任對(duì)一個(gè)高中班集體而言，其影響之大，不言而喻。一個(gè)優(yōu)秀的高中班主任，會(huì)帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。班主任工作的重要性，決定了班主任必須由那些有責(zé)任心、有耐心、有愛(ài)心的高素質(zhì)教師來(lái)?yè)?dān)任。當(dāng)好班主任不容易，當(dāng)好高中班主任，更是難上加難。在多年的班主任工作中，我摸索出了一些原則和方法，在此和大家交流研討。

一、以身作則，潛移默化

《論語(yǔ)》中有這樣一句話:“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”由此可見(jiàn)，擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級(jí)管理工作，一定要樹(shù)立起自身良好的形象，做到以身作則。

班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不能“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓”。如果班主任言不雅、行不正，就會(huì)失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不良影響。有句話說(shuō)得好:“學(xué)高為師，身正為范?！卑嘀魅我欢ㄒ幪帪槿藥煴恚宰约旱牧己眯袨閬?lái)教育、感化學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，這樣學(xué)生才會(huì)從情感上接納你，使工作事半功倍。

二、積極引導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)民主

相比于初中生，高中生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，充分展示自己的能力?；诖?，班主任應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的主人。

我班有一名學(xué)生經(jīng)常上學(xué)遲到，影響到了班集體榮譽(yù)。我沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)他，而是派班干部了解他遲到的原因。原來(lái)那段時(shí)間他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，每天玩到深夜才睡，早晨當(dāng)然不能按時(shí)起床。對(duì)此，我曉之以理、動(dòng)之以情，使他深刻認(rèn)識(shí)到自己的行為給自己、給班級(jí)帶來(lái)的不良影響。從那以后，他再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)有了飛速提高。

班主任要開(kāi)展民主管理，學(xué)生能做的事就讓他們自己去做，學(xué)生自己不能獨(dú)立完成的事要指導(dǎo)他們?nèi)プ?。這樣，學(xué)生成為班級(jí)的主人，班級(jí)做的一切事情都是為了學(xué)生。學(xué)生有了這樣的感覺(jué)，班風(fēng)就一定會(huì)好起來(lái)。比如，每年的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班都能取得優(yōu)異成績(jī)。從報(bào)名參賽、組織訓(xùn)練到后勤準(zhǔn)備，都是由同學(xué)們?cè)诎喔刹康慕M織下獨(dú)立進(jìn)行的，我所做的只是協(xié)調(diào)工作。

三、選拔“干部”，任人唯賢

班干部是高中班主任工作的得力助手，建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，對(duì)做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。

在班級(jí)管理中，要避免班主任一個(gè)人說(shuō)了算的情況，這樣的話，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對(duì)手關(guān)系。如何變對(duì)手關(guān)系為助手關(guān)系呢?這是班主任工作的藝術(shù)所在。從高一開(kāi)始，我就讓班里所有學(xué)生爭(zhēng)做班干部，并鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，努力表現(xiàn)自己，為班級(jí)做貢獻(xiàn)。同學(xué)們有了當(dāng)“官”的機(jī)會(huì)，既有了榮譽(yù)感，又感受到了壓力。他們從嚴(yán)要求自己，不斷克服缺點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)鍛煉，他們的才華顯露了，能力提高了，班集體的凝聚力更強(qiáng)了，班主任的工作也就好做了。

在工作實(shí)踐中，我非常重視班干部的人選問(wèn)題。在選舉班干部之前，我會(huì)細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析他們的性格、特長(zhǎng)、能力，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力、有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，用其所長(zhǎng)，避其所短，從工作方法上給予指導(dǎo)，讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)選拔上任的班干部，工作負(fù)責(zé)，熱心為班級(jí)、同學(xué)服務(wù)，事事都能起到模范帶頭作用。他們各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，積極主動(dòng)地開(kāi)展各項(xiàng)工作，班級(jí)管理得有聲有色。

四、細(xì)化管理，常抓不懈

高中班主任首先要制定一套切實(shí)可行的班級(jí)管理制度，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理。班級(jí)管理工作中，當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，要及時(shí)地予以提示、教育、引導(dǎo)。當(dāng)然，在學(xué)生做得好的時(shí)候，要敢于大張旗鼓地表?yè)P(yáng)。但特別需要注意的是，在教育、引導(dǎo)的同時(shí)，一定要講究方法，因人而異，因材施教。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤既不能聽(tīng)之任之、不管不問(wèn)，也不能大聲呵斥、加以白眼，這樣容易把學(xué)生推到老師的對(duì)立面。堅(jiān)持心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們，用誠(chéng)懇的話語(yǔ)打動(dòng)他們，用真摯的感情感化他們，往往會(huì)取得意想不到的效果。

對(duì)于班級(jí)管理工作，高中班主任一定要有足夠的耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終堅(jiān)持“鍥而不舍，金石可鏤”的信念，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等各個(gè)方面不斷努力，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，耐心細(xì)致地做好工作，使學(xué)生的綜合素質(zhì)穩(wěn)步提高，一步一個(gè)腳印地向前走。