[摘要]《演講與口才》是培養(yǎng)高職人才開設(shè)的一門實(shí)用性公共基礎(chǔ)課，要使學(xué)生學(xué)起來有章法。教師事先對(duì)這門課的教學(xué)模式等作好設(shè)計(jì)，學(xué)生學(xué)習(xí)不愁見不了成效。

[關(guān)鍵詞]演講與口才：設(shè)計(jì)方案；能力技能。

《演講與口才》是培養(yǎng)高職人才開設(shè)的一門實(shí)用性公共基礎(chǔ)課程，要使學(xué)生提高演講能力和職場(chǎng)口才水平，使將來順利求職、走向工作崗位，教師應(yīng)對(duì)這門課的目標(biāo)內(nèi)容、模式方法、能力訓(xùn)練、教學(xué)進(jìn)度等事先做好設(shè)計(jì)，本人做了一些探討。設(shè)計(jì)如下：

一、課程基本信息

課程名稱：演講與口才；學(xué)時(shí)：26學(xué)時(shí)；授課對(duì)象：高職旅游、酒店管理醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)；學(xué)分：2學(xué)分；課程性質(zhì)：綜合素養(yǎng)類課程；前導(dǎo)課程：大學(xué)語文：后續(xù)課程：應(yīng)用寫作

二、課程定位

演講與口才是培養(yǎng)高職人才開設(shè)的一門實(shí)用性公共基礎(chǔ)課程。包括社交、主持、談判、營銷、醫(yī)護(hù)、求職、導(dǎo)游、管理等專業(yè)，對(duì)提高學(xué)生演講能力和職場(chǎng)口才水平為學(xué)生能力發(fā)展、可持續(xù)性發(fā)展會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生通過這門課的學(xué)習(xí)，掌握演講與口才的基本技巧，提高學(xué)生說話能力，既有助于<大學(xué)語文>說，讀能力的提高，也對(duì)后續(xù)課程<應(yīng)用寫作>中演講稿，議論文的寫作起促進(jìn)作用，同時(shí)為學(xué)生求職、應(yīng)聘，走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、課程設(shè)計(jì)

(一)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、能力目標(biāo)

通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用演講這一工具傳授知識(shí)、交流思想、表達(dá)感情；通過本課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生口頭語言表達(dá)能力，正確闡述自己的觀點(diǎn)以及說服對(duì)方，從而完成工作任務(wù)成為社會(huì)所需要的人才：通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握旅游、酒店管理、護(hù)理、教學(xué)、營銷等行業(yè)的口才技巧從而提高專業(yè)能力水平。

2、知識(shí)目標(biāo)

(1)明確演講的含義、本質(zhì)、特點(diǎn)、有聲、無聲語言，演講的作用和分類：

(2)正確應(yīng)用各種職場(chǎng)演講技巧，能在不同職場(chǎng)正確口語表達(dá)，完成工作任務(wù)。

3、態(tài)度目標(biāo)

具有文明、優(yōu)雅、禮貌的語言，具有謙虛、恭敬的交談方式，具有流利、清晰、生動(dòng)的語言表達(dá)能力。

(二)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

1、課程包括語言基礎(chǔ)、演講口才、職場(chǎng)口才單元。

2、語言基礎(chǔ)包括：口才理論、有聲語言、態(tài)勢(shì)語言共6學(xué)時(shí)。演講口才包括擬稿演講、即必演講、辯論演講共6學(xué)時(shí)。職場(chǎng)口才包括求職、社交、管理、導(dǎo)游、營銷、醫(yī)護(hù)、公關(guān)口才等共14學(xué)時(shí)，共26學(xué)時(shí)。

(三)教學(xué)模式和方法設(shè)計(jì)

1、本課程以專業(yè)導(dǎo)向教學(xué)模式為主線，創(chuàng)造具體情境，實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)、外教學(xué)一體化的教學(xué)理念。

2、結(jié)合旅游、酒店管理、醫(yī)務(wù)護(hù)理、教學(xué)、營銷專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目有針對(duì)性的采用情景教學(xué)法、仿真教學(xué)法、角色扮演，啟發(fā)引導(dǎo)法等。

(四)能力(技能)訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)

1、求職應(yīng)聘

訓(xùn)練內(nèi)容：(1)個(gè)人資料及見面禮儀；(2)自我介紹及應(yīng)答注意的問題；訓(xùn)練方式及步驟：(1)個(gè)人準(zhǔn)備；(2)角色扮演；(3)分小組練習(xí)；結(jié)果要求：(1)規(guī)范整理10－20個(gè)問答題答案：(2)脫稿回答問題。

2、導(dǎo)游口才

訓(xùn)練內(nèi)容：(1)自我介紹；(2)歡迎、歡送游客；(3)景點(diǎn)解說。訓(xùn)練方式及步驟：(1)導(dǎo)游角色扮演；(2)小組模擬訓(xùn)練。結(jié)果要求：(1)規(guī)范寫歡迎、歡送詞；景點(diǎn)解說詞i(2)模仿解說景區(qū)的解說詞。

(五)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

教學(xué)項(xiàng)目：語言基礎(chǔ)、演講口才、職場(chǎng)口才。語言基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生弄清演講的含義、分類、本質(zhì)、特點(diǎn)及作用。2、了解有聲語言的含義及作用，規(guī)范普通話，掌握有聲語言發(fā)音、吐字、朗誦、表達(dá)技巧。3、掌握態(tài)勢(shì)語言使用技巧以助演講成功。演講口才教學(xué)目標(biāo)：1、掌握擬稿演講的特點(diǎn)、種類、寫作技巧使學(xué)生會(huì)寫演講稿；2、訓(xùn)練學(xué)生即興演講能力。3、掌握辯論演講的要素、特征、要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)立論、駁論以提高辯論能力。職場(chǎng)口才的教學(xué)目標(biāo)：1、掌握求職、社交、導(dǎo)游、營銷、談判、醫(yī)護(hù)、教學(xué)、等各種職場(chǎng)口才的含義、特點(diǎn)、內(nèi)容及技巧：2、通過單項(xiàng)和綜合技能及模擬情境訓(xùn)練以提高職場(chǎng)口才表達(dá)能力。

(六)一次課的設(shè)計(jì)梗概

1、案例導(dǎo)入

王小姐，某職院高材生，專業(yè)文秘，應(yīng)聘某公司文秘崗位，面試中雙方談得愉快，臨走時(shí)應(yīng)聘的人問她：“對(duì)你來說，現(xiàn)在找一份工作是不是不太容易，或者說你很需要這份工作?”王小姐回答說：“那倒不見得?！苯Y(jié)果沒被錄用。王小姐這句話，客觀上可能是表現(xiàn)自己不卑不亢，主觀上卻流露了一種傲氣。如果這樣回答：“我希望得到這份工作，也自信有能力做好這份工作，但如果你們還有合適人選我會(huì)尊重你們的決定?！被蛟S這份工作就拿定了。案例告訴我們：在求職過程中應(yīng)學(xué)習(xí)哪些口才、應(yīng)注意哪些問題?

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容：(1)求職口才概述：(2)特點(diǎn)、意義；(3)求職時(shí)口才技巧。

3、達(dá)到的目標(biāo)一：(1)講明自我介紹的技巧；“直白式”、“文雅式”、“成果式”、“幽默式”：(2)講清引發(fā)共鳴的口才技巧、特點(diǎn)、種類和基本要求。

4、達(dá)到的目標(biāo)二：(1)三人為一組：兩位招聘者，一位面試者，分別輪換，由面試者作自我介紹；(2)分小組進(jìn)行模擬求職面試問話、答話，設(shè)計(jì)問話題，如：你為什么要應(yīng)聘這個(gè)崗位?知道為什么要錄用你嗎?你希望拿多少薪水?

5、歸納總結(jié)：評(píng)價(jià)應(yīng)聘者自我介紹的優(yōu)缺點(diǎn)：如：面試時(shí)的心里緊不緊張，口才表達(dá)流不流暢等。

四、考核方案設(shè)計(jì)

1、小組內(nèi)同學(xué)之間互相擔(dān)任考官，考核每個(gè)項(xiàng)目的知識(shí)和能力：2、教師一起全面考核綜合能力。3、成績(jī)按百分比計(jì)算

教材與參考資[1]《口才演講經(jīng)典》魏偉峰2007年南海出版社?？谑衃2]《演講與口才》王黎云2006年浙江大學(xué)出版社浙江省以上是對(duì)《演講與口才》教學(xué)前進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)，然后再將其付諸于教學(xué)之中去，這樣教師教起來有章法，學(xué)生學(xué)起來有方法，不愁見不了成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]《口才演講經(jīng)典》魏偉蜂2007年南海出版社?？谑?/p>

[2]《演講與口才》王黎云2006年浙江大學(xué)出版社浙江省