[摘要]班主任是學校與學生之間的重要橋梁，它在學生管理中占有重要的地位。通過實踐經(jīng)驗以及加強同學生的溝通使得班主任工作更加符合實際需要。

[關鍵詞]班主任：工作經(jīng)驗；淺談

學校工作的主要內(nèi)容是學生工作，學生工作又是班主任的主要工作。因此，班主任工作在整個學校中具有特殊位置和重要作用，它是塑造學生靈魂的工作，對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此，班主任如何開展工作在某種程度上決定著學生工作的進展，從而決定了整個學校的狀況。筆者認為應從以下方面加強和完善班主任工作。

一、要了解學生

大家對《三國演義》中長坂坡的故事自然是耳熟能詳，當初只敬佩于子龍的勇猛，后來則不得不對那個摔孩子的劉各暗豎拇指。想那劉各文不出眾、武不驚人，又沒巨額財富為后盾，充其量只不過掛了一個皇叔的虛名，卻能深得人心?？梢娖溆萌酥莱^孔明何止百倍。做為一名班主任，所教的學生雖只不過幾十人，其實也無異于統(tǒng)領千軍萬馬?，F(xiàn)在的孩子，個個精靈古怪，幾乎時時刻刻都在考驗你的智慧。如果一件事處理不當，都可能弄得你焦頭爛額事倍功半。那么如何在班級的管理中立于不敗之地呢?套用一句兵法就是攻心為上。要做到攻心為上并非易事，他要求教師要做好各方面的準備，但首先要對情況進行深入的了解。正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。如果你在教學中認為某個同學實在是無可就要，甚至讓你頭疼，那就是因為你還沒有完全了解他。這是做好班級管理工作，避免教育盲點，因材施教的前提，也是提高教育管理水平，提高教育教學質(zhì)量的必要條件。

二、要尊重學生

人都是有自尊的，要注意學生的個性差異和成長特點的同時，尊重學生必須以信任學生和理解學生為前提和條件。從學生的心理成長特點著手，理解他們內(nèi)心的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；另外，尊重學生還要信任他們的潛在能力，要放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。所以，班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準確把握學生的心理，不要挫傷他們的自尊心。

三、要關愛學生

我堅信愛心能改變一切，也能讓自己充滿快樂和滿足，愛能讓我耐心地面對每一個成長中的孩子。在教師的視野中，是不應該有遺忘的角落的；在教師的視野中，每一個學生都應該是一株幼苗；每一個孩子，都應該是一份希望。

曾經(jīng)我教過這樣一個學生，他從來不寫作業(yè)，并且上課總是做小動作，不認真聽講，還影響別人學習。第一次小考，他的數(shù)學考了十幾分?？吹剿@樣的成績，我感到壓力很大。但我也下了決心，決定把這個孩子帶好，于是我經(jīng)常耐心地給他做思想工作，努力地去發(fā)現(xiàn)他的閃光點，并及時表揚，樹立起他的自尊心和自信心，換著法的激發(fā)他學習的興趣，反復地教給他學習的方法。終于功夫不負有心人，在我的努力下，他終于開始主動寫作業(yè)，學習也有了進步，各方面的成績都有了相當大的變化。

四、要盡量使用正確的教育方法

在接手一個班級之后，讓每個學生根據(jù)自己的情況，擬定一個目標是比其他事都重要的事情。還有就是，具體操作計劃，比如一天之內(nèi)要完成什么任務，達到什么效果等。并且在必要的時候，可以成立互助小組，這樣就不僅可以把那些自制力相對較差的學生的毛病逐漸改掉，而且可以讓他們產(chǎn)生相互比較的心理，從而促進他們綜合素質(zhì)的提高。另外，班級管理要創(chuàng)新，要隨機應變，要懂得教育規(guī)律，作為班級核心和靈魂的班主任要對班級事務有一個清楚的認識，時時都要調(diào)控學生的學習狀態(tài)，而對偶發(fā)事件的處理必須有非常強的應變能力，這樣才不至于工作被動，真正使學生相信、折服、敬佩。要位得教育規(guī)律，才算是真正的靈魂工程師。做到“會”教育，才能說具備了工作能力。具備了這一素質(zhì)和能力的班主任，在工作中能避免工作的盲目性，少走彎路，少犯錯誤。帶出來的班，班風才正，班集才團結、務實、健康、積極向上。不住教育規(guī)律，只能說是“教書匠”，而非“工程師”。

正如古人所說，“百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也?！蔽蚁朐诎嗉壍墓芾碇校恢圹E、潤物無聲的教育方式才是最好教育境界：而選擇何種教育方式方法，也恰恰體現(xiàn)一個教育工作者的水平和內(nèi)心的風骨。

參考文獻：

[1]陳永明，教師教育研究[M]，上海：華東師范大學出版社，2003