【摘要】本文回顧了我院學(xué)科建設(shè)的歷史沿革，對我院學(xué)科建設(shè)探索過程、建設(shè)經(jīng)驗及現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)，對建設(shè)過程中存在的問題及成因進(jìn)行分析和討論，并提出了相應(yīng)的解決辦法。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科建設(shè) 地方高校 應(yīng)用型大學(xué)

從我國高校排名中可看出，地方性高校一般都處于排名的中后方。雖然這類高校排名靠后，但其對地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展卻起到很重要的作用。地方高校不同于排名處于前列的一流大學(xué)，他們更注重應(yīng)用型研究與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，更側(cè)重于基礎(chǔ)研究的深化和轉(zhuǎn)化，這也是其特點所在。然而，由于大部分地方性高校建學(xué)時間不長，沒有學(xué)術(shù)成果積淀，在聲譽(yù)、財力及環(huán)境建設(shè)方面都有一定的局限性，要使其生存和發(fā)展，就必須提高辦學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)人才培養(yǎng)，突顯自身的建設(shè)特色，而這特色又在各地方院校的學(xué)科中得以體現(xiàn)，因此，夯實學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)，狠抓學(xué)科建設(shè)，對實現(xiàn)地方高?？缭绞桨l(fā)展起到重要作用。只有這樣，才能培養(yǎng)出不僅具有較高的技術(shù)應(yīng)用能力，同時還具有自我發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用型人才，才能不斷提高教師的教學(xué)質(zhì)量和應(yīng)用水平。

北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院是以培養(yǎng)本科生為主的全日制普通高等院校，原為北京化工學(xué)院第一分院，并入北京聯(lián)合大學(xué)后，學(xué)院積極貫徹學(xué)校關(guān)于“發(fā)展應(yīng)用性教育，培養(yǎng)應(yīng)用性人才，建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)宗旨，落實“面向大眾，服務(wù)首都；應(yīng)用為本，爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)定位。學(xué)院建設(shè)初期，由于對學(xué)科建設(shè)認(rèn)識不足。缺乏經(jīng)驗，對學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵以及與其有關(guān)方面的關(guān)系也不是很清晰，因此，并未將學(xué)科建設(shè)這項系統(tǒng)工程放到核心地位，而是先開始著手進(jìn)行“化學(xué)工程”碩士點的申報工作。由于科研水平力量薄弱，不具有特色優(yōu)勢的研究方向，在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及職稱結(jié)構(gòu)上也未形成合理的人才梯隊，這樣就很難顯出自己的優(yōu)勢和競爭地位。我們充分認(rèn)識到只有將學(xué)科建設(shè)工作納入學(xué)校整體規(guī)劃建設(shè)中，立足學(xué)校實際和發(fā)展的新要求來實施和推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，才能真正做到以學(xué)科建設(shè)為“龍頭”，提高辦學(xué)水平，形成自己的辦學(xué)特色，實現(xiàn)我院的全面發(fā)展。因此，我院從自身實際出發(fā)，在學(xué)科布局與定位方面、在堅持“以人為本”的思想理念方面、在如何提升科研水平方面進(jìn)行了探索。經(jīng)過近些年的努力，取得了可喜的成果和發(fā)展，形成了我院辦學(xué)特色，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了服務(wù)。

一、我院在學(xué)科建設(shè)過程中進(jìn)行的探索

1.學(xué)科結(jié)構(gòu)布局和方向定位

綜合考慮我院歷史背景和當(dāng)前社會實際需求，在學(xué)科結(jié)構(gòu)布局上，確定了一級學(xué)科分別是化學(xué)工程與技術(shù)、藥學(xué)、材料科學(xué)與工程、環(huán)境科學(xué)與工程、生物醫(yī)學(xué)工程，以形成我院的學(xué)科特色，并把化學(xué)工程與技術(shù)確定為我院建設(shè)的優(yōu)勢和特色學(xué)科，而其建設(shè)工作的重心則放在生物化工這個二級學(xué)科方向上，以實現(xiàn)在該學(xué)科領(lǐng)域能夠站在學(xué)科前沿的目標(biāo)，并力爭同時帶動其他學(xué)科或?qū)W科群也能達(dá)到一流，為建立一流的應(yīng)用性大學(xué)打好基礎(chǔ)：二級學(xué)科藥劑學(xué)確定為重點扶植和發(fā)展的學(xué)科，各學(xué)科之間相互獨立、相互交叉和融合，以便形成我院的學(xué)科特色。

2.堅持“以人為本”的思想理念。促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展

在進(jìn)行學(xué)科建設(shè)及與其相關(guān)的方方面面工作中，歸根結(jié)底是要實現(xiàn)人的全面發(fā)展。這里主要包括兩方面含義，一是實現(xiàn)教師自身的全面發(fā)展-即以教師為主導(dǎo)，建一支走在學(xué)術(shù)前沿、視野開闊、服務(wù)行業(yè)的高素質(zhì)團(tuán)隊；一是實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，以學(xué)生為中心，積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的研究性、自主性、應(yīng)用性和個性特色的發(fā)展，塑造學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)。而學(xué)生的全面發(fā)展是建立在實現(xiàn)教師全面發(fā)展基礎(chǔ)之上的。因此，在教師人才梯隊建設(shè)中。我院始終都堅持“以人為本”的思想理念，這也是進(jìn)行學(xué)科建設(shè)中自始至終都遵循的主線。對于地方性高校，我院主要從以下兩方面開展人才梯隊建設(shè)工作。一是注重對現(xiàn)有教師學(xué)術(shù)能力、教學(xué)水平的培養(yǎng)，通過加強(qiáng)與外單位合作、開展學(xué)術(shù)交流活動、選派教職工出國培訓(xùn)等手段來加強(qiáng)教師的內(nèi)涵素質(zhì)建設(shè)；通過激勵制度、聘任制度、考核制度等手段調(diào)動教師參與學(xué)科建設(shè)各方面工作的積極性，充分挖掘教師的潛能，實現(xiàn)教師的全面發(fā)展；其次是在堅持。以人為本的思想理念基礎(chǔ)上，注重對于學(xué)院急需學(xué)科人才的引進(jìn)工作，通過引進(jìn)具有高水平的學(xué)術(shù)帶頭人，與學(xué)科方向內(nèi)其他教師建立合作伙伴關(guān)系，以便共同建設(shè)學(xué)科，以此形成我院的優(yōu)勢學(xué)科，特色學(xué)科。

3.重視科研項目是搞好學(xué)科建設(shè)的主要途徑

進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容之一就是提升教師所在學(xué)科的科研水平，而教師科研水平的高低、研究內(nèi)容是否具有創(chuàng)新性、方案是否具有可行性等在某種程度上決定了教師能否獲得高級別的項目，能否爭取到科研經(jīng)費。然而。由于地方高校成立時間不長，在學(xué)術(shù)水平上與一流綜合大學(xué)相比處于劣勢，在爭取重大課題上也是比較困難，通常存在一種“兩頭少”的局面，一是承擔(dān)的國家級、省部級等高級別項目較少，另一是科研成果積累較少的青年教師承擔(dān)的項目較少。我院在并入聯(lián)大后初期的工作主要集中在教學(xué)階段建設(shè)中，教師梯隊包括學(xué)歷、職稱、學(xué)科方向都參差不齊，科研工作基本上都是各自為戰(zhàn)，低水平、重復(fù)性的研究工作多，國家級、省部級的項目幾乎沒有，學(xué)科建設(shè)處于低水平層面。為此，我院在提升科研水平、爭取項目經(jīng)費、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)方面給予了高度重視，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。建立有效激勵機(jī)制，在經(jīng)費、待遇和生活條件上給教職工以充分保障，以便有利于教師集中精力進(jìn)行科研工作；其次在特色學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科經(jīng)費資助上給予政策傾斜，優(yōu)先扶持校院級重點建設(shè)學(xué)科，通過重點建設(shè)學(xué)科帶動一般學(xué)科或相關(guān)學(xué)科群；再者，通過設(shè)立校級、院級項目對我院有一定基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Φ慕處熯M(jìn)行重點培養(yǎng)，提升科研水平，積累科研成果，為申報國家級、省部級或局委辦級等縱向課題做好積累準(zhǔn)備；此外，我院每年定期召開學(xué)科建設(shè)工作會，舉辦學(xué)科建設(shè)成果展覽，表彰在學(xué)科建設(shè)工作中有突出貢獻(xiàn)的教師，同時，進(jìn)一步加強(qiáng)我院與外界相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流與合作，在借鑒兄弟院校學(xué)科建設(shè)的成功經(jīng)驗方面也做了一定的工作，以此，充分調(diào)動教師積極參與科研工作，爭取更多的項目經(jīng)費，發(fā)揮學(xué)科建設(shè)的龍頭作用，為學(xué)院可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、地方高校學(xué)科建設(shè)中應(yīng)注意的幾個問題

1.明晰學(xué)科建設(shè)理念，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)的重要性認(rèn)識

建設(shè)初期，對學(xué)科建設(shè)思想意識不太明晰，對其工作的重要性認(rèn)識也不夠。近幾年來，隨著北京聯(lián)合大學(xué)和我院科研工作、學(xué)科建設(shè)工作及申碩工作的整體推動，我院管理部門和教學(xué)部門已將學(xué)科建設(shè)工作納入到學(xué)院建設(shè)的重要核心地位上。學(xué)科建設(shè)是一項綜合的、長期的和系統(tǒng)的建設(shè)工作，在實施過程中要使廣大教師都能夠積極參與學(xué)科建設(shè)工作中，要行之有效的實現(xiàn)以學(xué)科建設(shè)為主線，進(jìn)行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和實現(xiàn)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)等功能，就必須立足于我院現(xiàn)狀，明晰學(xué)科建設(shè)思路，樹立學(xué)科建設(shè)的思想意識，加強(qiáng)對學(xué)科建設(shè)的重要性認(rèn)識。具體可從以下幾個方面做起。首先，大力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的宣傳工作，在全院相關(guān)管理部門、教學(xué)部門及組織中樹立主導(dǎo)意識、全局意識及特色意識，使全院干部和職工明晰建設(shè)思路；其次，健全管理制度，制定政策導(dǎo)向，充分發(fā)揮學(xué)院管理階層在學(xué)科建設(shè)上領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督作用，各職能部門都要以學(xué)科建設(shè)工作為核心和重點，做一流的服務(wù)工作，提升教師參與學(xué)科建設(shè)工作的積極性，以加強(qiáng)對學(xué)科建設(shè)工作的重要性認(rèn)識；此外，還要加大學(xué)科建設(shè)經(jīng)費投入，為學(xué)科建設(shè)工作提供有力的經(jīng)濟(jì)保證。

2.會聚隊伍、凝練方向

我院在學(xué)科建設(shè)中學(xué)術(shù)研究隊伍合力不夠、研究方向不集中。雖然生物化工校級重點建設(shè)學(xué)科有比較強(qiáng)的研究隊伍，在年齡、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)上已形成合理的梯隊。但在研究方向上比較散亂，沒有形成有效的團(tuán)隊協(xié)作機(jī)制，這樣很難獲得重大課題并實現(xiàn)創(chuàng)新。在學(xué)科隊伍的建設(shè)方面主要抓以下三個方面，首先，是學(xué)科帶頭人。其次，是各學(xué)科方向負(fù)責(zé)人，再次，是科研骨干。帶頭人是整個學(xué)科的靈魂，要憑借自身的科學(xué)和人文素養(yǎng)帶領(lǐng)一批人為實現(xiàn)本學(xué)科的目標(biāo)而工作，因而除了自身科研工作外，還要起到對外交流，對內(nèi)管理的作用，以使整個團(tuán)隊形成合力；方向負(fù)責(zé)人則要把握好支撐學(xué)科建設(shè)的各自研究方向，確定本方向的具體研究內(nèi)容，制定長短期的研究目標(biāo)，積極促進(jìn)研究成果的形成。最終匯集成本學(xué)科的科研特色；科研骨干是參加學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)力量。他們每個人的智慧都可能給學(xué)科建設(shè)帶來意想不到的效果，因而帶頭人和方向負(fù)責(zé)人既要關(guān)心整個學(xué)科的發(fā)展也要關(guān)心這些骨干的個人發(fā)展，即要引導(dǎo)他們圍繞本學(xué)科方向開展研究工作，也要積極創(chuàng)造條件提高他們個人水平。在凝練方向方面，必須明確方向才能聚沙成塔、集腋成裘，研究方向的確定要依據(jù)學(xué)科的總體目標(biāo)，結(jié)合已有的研究基礎(chǔ)和科研條件以及科研隊伍。方向的凝練不是一揮而就的。是逐步遴選和提煉出來的，這里凝結(jié)著每個科研工作者的勞動成果和智慧結(jié)晶；同時，研究方向既要有一定的前瞻性，也要有可實施性，突出特色為方向的精髓所在。一旦方向確定，就要圍繞方向，發(fā)揮科研骨干的特長。用研究成果鞏固方向的權(quán)威性、穩(wěn)定性。

3.學(xué)科平臺建設(shè)工作需進(jìn)行整體有效合理的規(guī)劃，以避免配套設(shè)施存在不平衡性和相對滯后性

學(xué)科平臺的搭建主要指兩個方面，一方面，是指物質(zhì)平臺建設(shè)，包括科研基地建設(shè)、環(huán)境條件建設(shè)、設(shè)備平臺建設(shè)、實驗室建設(shè)和圖書資料配套等；另一方面，是指學(xué)科機(jī)構(gòu)平臺、項目研發(fā)平臺及實驗平臺等的建設(shè)，在某一學(xué)科領(lǐng)域建立專門的科研機(jī)構(gòu)，可對該學(xué)科各個方面起到有效的支持作用。同時為更好的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化、實現(xiàn)應(yīng)用價值提供了一個交流平臺。我院在物質(zhì)平臺建設(shè)過程中，物質(zhì)設(shè)備方面部門或個人占有較多。利用率較低，設(shè)備投入不平衡，存在重復(fù)性購置，而缺少大型的、特殊領(lǐng)域且處于前沿的高水平設(shè)施，造成低水平資源的浪費和高水平設(shè)施緊缺的不平衡局面，為此，我院采取了統(tǒng)籌規(guī)劃管理模式；在科研機(jī)構(gòu)建設(shè)方面我院設(shè)置了制藥工程研究所、生物工程研究所和測控技術(shù)研究所，其中制藥工程研究所被評為校級研究所。這些研究所的主要職能是規(guī)劃研究領(lǐng)域和主攻方向；承擔(dān)科研工作；檢查指導(dǎo)科研項目的組織實施工作；整合科技人力資源；承擔(dān)相關(guān)學(xué)術(shù)活動等組織工作，為學(xué)科建設(shè)提供強(qiáng)有力的教育和研究支撐。

三、結(jié)語

總之，與學(xué)科建設(shè)相關(guān)的方方面面工作是相互關(guān)聯(lián)、相互影響、密切聯(lián)系的。學(xué)科建設(shè)是提高學(xué)校辦學(xué)層次和水平，關(guān)乎學(xué)校生存與發(fā)展的關(guān)鍵。只有充分認(rèn)識到學(xué)科建設(shè)在高校工作中的地位和作用，了解學(xué)科建設(shè)的規(guī)律和方法，才能搞好學(xué)科建設(shè)，才能使學(xué)科建設(shè)真正對專業(yè)建設(shè)起到支撐作用，才能為教學(xué)工作錘煉出一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，也才能形成學(xué)院自己的辦學(xué)特色，使學(xué)院能在首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮更為重要的作用。