從我第一次上講臺到現(xiàn)在，已經(jīng)18年了。18年來，我堅守著自己的人生格言:“做人要知足，做事要知不足，求知要不知足”。18年來，我快樂地做著一名教書匠，教過的學生無數(shù)，伴隨著學生們的成長，我也從一個初出茅廬的年輕助教成為一名中年教授。

多年的從教生涯，使我深深地體會到，要想做一名讓學生喜歡的教師，就要放下架子，與學生真誠交友，而不是讓學生望而生畏、敬而遠之。記得初次上大學講臺的時候，因為怕學生看自己年輕而藐視自己，我總是板著面孔，對犯錯誤的學生從來不留情面，希望起到“殺一儆百”的作用，后來發(fā)現(xiàn)這樣做不但收效甚微，反而讓學生疏遠了自己。于是我改變“戰(zhàn)術(shù)”，開始嘗試“化敵為友”，我利用課余時間，以平等、平和的心態(tài)與學生交流，傾聽他們的心聲，了解他們的心理，理解他們的心情，欣賞他們的優(yōu)點，寬容他們的錯誤(除了作弊以外)，關(guān)心他們的發(fā)展，幫助他們進步……漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己變得快樂了，與學生的距離拉近了，就這樣，少了一份簡單生硬的批評，多了一點理解和寬容，那些偶爾犯錯誤的同學在我的眼里也變得可愛起來，我不僅多了一些朋友，還贏得了更多同學的尊重。一位曾得到過我?guī)椭膶W生在圣誕賀卡中寫下了肺腑之言:“平凡之中往往給人最多的感動，老師教導過的話語我會永遠記在心里，在那些低迷的日子里老師指點了迷津，讓我得以從低谷中尋找新的方向，謝謝老師!”

程序設(shè)計是最講究“認真”二字的。編寫程序來不得半點馬虎，哪怕是寫錯了一個字母，甚至一個標點符號都會導致程序出錯。做人和做事也需要“認真”二字，教師嚴格要求學生，首先要嚴格要求自己。例如，無論是在實驗室指導本科生實驗，還是在研究室指導研究生學習，我都要求學生不能上網(wǎng)玩游戲、看視頻，我也同樣這樣要求自己。我要求學生在完成編程作業(yè)時，一定要親自上機編程調(diào)試，我自己在編寫教材的過程中，對書中的每個程序?qū)嵗捕加H自上機調(diào)試，對每個文字都反復斟酌思考，包括其他作者編寫的程序和文字內(nèi)容。我要求我的助教在上機輔導實驗時耐心解答學生提出的每一個問題，而我必須比他們更耐心細致。我要求我的研究生早晨8點鐘到研究室學習，而我往往比他們?nèi)サ酶?。嚴于律己、寬以待人不在一朝一夕，而是我們必須長長久久堅持的為師之道。

在我講授“C語言程序設(shè)計”課程的過程中，經(jīng)常有學生問我:“怎樣才能學好C語言?”在這個時候，我就給他們講古希臘大哲學家蘇格拉底的故事，讓他們從故事中尋找答案。讓他們懂得只要堅持每天上機編程，而非三天打魚兩天曬網(wǎng)，就一定能學好C語言。

其實，做任何事又何嘗不是如此呢?世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要愿意做，人人都能做到;說它難，是因為真正能堅持下去的，也許只是少數(shù)人。成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。