【摘要】本文指出中職校招生面臨很多的困難和新問題，突出的問題是生源下滑，招生困難，特別是一些民辦的中職校很難招到學生，一些公辦的中職學校生源情況也不樂觀。作者分析了這一現象的原因，并提出一些思考。

【關鍵詞】中職校 生源 招生 思考

中職學校的生源是指初中或高中畢業(yè)后選擇就讀中職學校的應屆和歷屆學生。目前中職學校的生源主要來自廣大農村初中應屆畢業(yè)生。隨著我國教育改革的深入發(fā)展，國家大力扶持發(fā)展職業(yè)教育，對職業(yè)教育的投入每年都有增加，對農村的學生實行每人每年1500元的助學金。這對中職學校來說是件大喜的事情，是中職學校千載難逢的機遇，同時又是新的挑戰(zhàn)。同時中職校面臨很多的困難和新問題，很突出的問題是生源下滑，招生困難。特別是一些民辦的中職校很難招到學生，一些公辦的中職學校也不樂觀，盡管招生使出各種招術，費盡九牛二虎之力，也很難完成招生計劃任務。

一、生源下滑，招生難的原因

(一)受人才成長理念的影響。望子成龍是中國幾千年傳統(tǒng)家庭教育觀，金榜題名是人生最大的幸事，也是家族和父母的榮耀。在人們傳統(tǒng)觀念中，只有讀高中、上大學，才能成才，才能找到好的工作，才能實現人生的價值。因此中考結束后，成績上高中線的學生普遍選擇讀高中，上不了線也找各種關系爭取讀高中，至于讀中職校被看成是無奈的選擇，而且普高的擴招、升溫，更是加速了生源的流失。

(二)受用人單位用人觀的影響。部分企業(yè)在用人問題上存在重學歷輕技能的傾向，一味追求高學歷，忽視低學歷，只重視招坐辦公室的管理人才，不重視基層第一線技術人才，使大量中職技術人才被拒之門外，導致中職畢業(yè)生就業(yè)難的局面。

(三)受收入待遇的影響。一線技術工人待遇不高，社會地位偏低。一些用人單位同工不同酬，工資與學歷掛鉤，高學歷高報酬，低學歷低報酬。工程師、高級工程師的報酬要比技師、高級技師工資要高得多。

(四)受家庭經濟條件的影響。一些農村家庭困難的學生考不上高中，很想讀中職學校，但因家庭經濟困難，而放棄就讀。

(五)學校自身綜合實力和學校的環(huán)境、地理位置的影響。學校的綜合實力是多方面的，如師資的素質、教學質量水’平、專業(yè)的設置、基礎設施、教學儀器設備，學生的住宿、食堂等。學校的綜合實力強勁就能吸引學生，家長也愿意把孩子送來讀書，反之則難招到學生。另外學校的環(huán)境和地理位置也影響到生源的流向，如學校的校址設在大中城市市區(qū)內或近郊，能吸引學生報讀，而學校校址設在離城區(qū)很遠，在縣城或在交通不便的鄉(xiāng)村，就很難吸引學生。因為中職的學生絕大部份是來廣大的農村，學生讀中職一方面要學到知識和技能，另一方面渴望見見世面。

二、中職校招生的對策

中職學校的生源是辦學的基本條件，沒有生源辦不了中職學校。中職學校正面臨著生源減少，招生難的嚴峻形勢，如何開發(fā)生源市場，疏通就業(yè)渠道是中職辦學的當務之急，必須引起高度重視。

國家在政策和措施上加大力度扶持發(fā)展職業(yè)技術的教育，加大對中職學校的基本建設，以及設備、儀器的投入；免交學生學費和住宿費，對農村的學生給予一定的生活費補助；穩(wěn)定中職學校教師隊伍。另一方面中職學校要加強自身的建設，靠實力吸引學生。

(一)樹立以服務社會為宗旨，以就業(yè)為導向的辦學理念。就業(yè)工作是學校辦學的生命線。在普通老百姓的眼中，讀書就是為就業(yè)，把孩子送到學校來學習，目的就是畢業(yè)以后找到工作。所以中職學校要把就業(yè)作為吸引學生的一個先決條件。并以此來指導專業(yè)的設置和教學內容、教學方法的改革，提高教學質量，真正使學生學有所長、學有所用，在未來激烈的就業(yè)競爭中，能找到合適自己的工作。

(二)以特色為招牌，突出品牌效應。品牌的力量是無法估計的，品牌效應比在電視、報紙上的宣傳更加深入人心。在中職學校的辦學思維中，也必須強化品牌意識。學校應從本校的專業(yè)傳統(tǒng)和教學實力出發(fā)，努力創(chuàng)建一兩個“品牌專業(yè)”，形成社會效應，使其在同行同類專業(yè)中有較強的競爭力。

(三)實施校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。校企合作教育，是基于企業(yè)需求為目標導向，學校和企業(yè)共同培養(yǎng)人才的模式。校企合作教育形式多樣，如訂單式人才培養(yǎng)模式，即學校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制定人才培養(yǎng)計劃，共同組織教學，學生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式。這是中職學校解決招生難，就業(yè)難的一項措施。學校應努力尋求校企合作的突破點，積極搭建“校企合作”平臺，拓寬招生就業(yè)渠道。

(四)培養(yǎng)一支以“雙師型”為主體的高素質的教師隊伍。教育大計，教師為本。教師肩負著教書育人的偉大使命。抓好教師隊伍的建設對國家、對每個學校來說都是至關重要的，沒有一支好的教師隊伍，培養(yǎng)人才、提高教學質量就會成為一句空談。為此，中職學校應加強師資建設，培養(yǎng)一支既是講師、高級講師又是工程師、高級工程師的以“雙師型”為主體的高素質的教師隊伍。聘用具有實踐經驗的專業(yè)技術人員和高技能人才擔任專兼職教師，提高持有專業(yè)技術資格證書和職業(yè)資格證書教師的比例。對待教師，政治上關心他們的成長，業(yè)務上給他們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，如安排進修、參加專業(yè)學術理論的研討會，以更新觀念，改進教學方法，提高業(yè)務和教學水平。培養(yǎng)一支以“雙師型”為主體的高素質的教師隊伍，從而提高學校教學質量，增強學校實力，在競爭激烈的生源搶奪戰(zhàn)中占據有利的條件。

(五)加強學生的管理和品德教育。教書要育人，這是學校教學任務。也是學校教育方針和教育目的的要求。家長送孩子到學校的目的是使孩子學到知識、掌握技能，而且還要學會做人，學會辦事。這就要求學校在培養(yǎng)學生的過程中，既重視學生專業(yè)、技能的教學，更要注意學生思想品德教育和培養(yǎng)。學生的良好思想品德的培養(yǎng)，要從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教育開始，從一點一滴抓起。充分發(fā)揮專業(yè)課教師在專業(yè)課教學中的思想政治教育作用，特別是職業(yè)道德教育作用，把學生的思想道德教育與職業(yè)能力培養(yǎng)緊密結合起來，把思想道德教育與校園日常管理結合起來。充分發(fā)揮班主任的作用，選派作風正派、責任心強的教師擔任班主任。因為班主任與學生接觸的時間最多，對學生的個性、習慣、愛好、脾氣最為了解，可以有針對性地對學生進行思想品德的教育，使學生逐步養(yǎng)成良好道德品質，成為對社會有用的合格人才。

(六)搞好招生宣傳，加強就業(yè)指導。招生和就業(yè)工作是中職學校的兩項重要工作。學校既要搞好招生的宣傳，更要做好學生的就業(yè)工作。做好這方面的工作，要從組織上落實，成立招生就業(yè)專門職能機構，配備專職人員，負責招生和就業(yè)工作。學校的招生宣傳可以通過電視、廣播電臺、報紙進行廣告宣傳，也有必要深入到廣大農村的初中學校進行宣傳，介紹學校的特色和優(yōu)勢，使更多學生了解自己學校的情況，提高學校的知名度。

學生就業(yè)工作是中職學校一項重要的工作，關系到學校生存和發(fā)展問題。學校要根據中職生的特點，教育指導學生的就業(yè)和擇業(yè)觀。指導學生認清當前市場經濟用人機制，對自己所學專業(yè)和能力正確估價，準確定位，要面對現實，選擇適合自己條件和特長的工作就業(yè)。學校要深入企業(yè)(包括國營、民營、外資的企業(yè))進行調查研究，根據市場人才需求和本校專業(yè)的特點，建立和完善學校外部就業(yè)網絡和渠道，和用人單位建立廣泛的人才供求關系。定期或不定邀請用人單位到學校來舉辦畢業(yè)生和用人單位“雙向選擇”人才交流會，使學生畢業(yè)后能盡快走上工作崗位。