【摘要】本文指出中職校招生面臨很多的困難和新問題，突出的問題是生源下滑，招生困難，特別是一些民辦的中職校很難招到學(xué)生，一些公辦的中職學(xué)校生源情況也不樂觀。作者分析了這一現(xiàn)象的原因，并提出一些思考。

【關(guān)鍵詞】中職校 生源 招生 思考

中職學(xué)校的生源是指初中或高中畢業(yè)后選擇就讀中職學(xué)校的應(yīng)屆和歷屆學(xué)生。目前中職學(xué)校的生源主要來自廣大農(nóng)村初中應(yīng)屆畢業(yè)生。隨著我國教育改革的深入發(fā)展，國家大力扶持發(fā)展職業(yè)教育，對職業(yè)教育的投入每年都有增加，對農(nóng)村的學(xué)生實行每人每年1500元的助學(xué)金。這對中職學(xué)校來說是件大喜的事情，是中職學(xué)校千載難逢的機遇，同時又是新的挑戰(zhàn)。同時中職校面臨很多的困難和新問題，很突出的問題是生源下滑，招生困難。特別是一些民辦的中職校很難招到學(xué)生，一些公辦的中職學(xué)校也不樂觀，盡管招生使出各種招術(shù)，費盡九牛二虎之力，也很難完成招生計劃任務(wù)。

一、生源下滑，招生難的原因

(一)受人才成長理念的影響。望子成龍是中國幾千年傳統(tǒng)家庭教育觀，金榜題名是人生最大的幸事，也是家族和父母的榮耀。在人們傳統(tǒng)觀念中，只有讀高中、上大學(xué)，才能成才，才能找到好的工作，才能實現(xiàn)人生的價值。因此中考結(jié)束后，成績上高中線的學(xué)生普遍選擇讀高中，上不了線也找各種關(guān)系爭取讀高中，至于讀中職校被看成是無奈的選擇，而且普高的擴招、升溫，更是加速了生源的流失。

(二)受用人單位用人觀的影響。部分企業(yè)在用人問題上存在重學(xué)歷輕技能的傾向，一味追求高學(xué)歷，忽視低學(xué)歷，只重視招坐辦公室的管理人才，不重視基層第一線技術(shù)人才，使大量中職技術(shù)人才被拒之門外，導(dǎo)致中職畢業(yè)生就業(yè)難的局面。

(三)受收入待遇的影響。一線技術(shù)工人待遇不高，社會地位偏低。一些用人單位同工不同酬，工資與學(xué)歷掛鉤，高學(xué)歷高報酬，低學(xué)歷低報酬。工程師、高級工程師的報酬要比技師、高級技師工資要高得多。

(四)受家庭經(jīng)濟條件的影響。一些農(nóng)村家庭困難的學(xué)生考不上高中，很想讀中職學(xué)校，但因家庭經(jīng)濟困難，而放棄就讀。

(五)學(xué)校自身綜合實力和學(xué)校的環(huán)境、地理位置的影響。學(xué)校的綜合實力是多方面的，如師資的素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量水’平、專業(yè)的設(shè)置、基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)儀器設(shè)備，學(xué)生的住宿、食堂等。學(xué)校的綜合實力強勁就能吸引學(xué)生，家長也愿意把孩子送來讀書，反之則難招到學(xué)生。另外學(xué)校的環(huán)境和地理位置也影響到生源的流向，如學(xué)校的校址設(shè)在大中城市市區(qū)內(nèi)或近郊，能吸引學(xué)生報讀，而學(xué)校校址設(shè)在離城區(qū)很遠，在縣城或在交通不便的鄉(xiāng)村，就很難吸引學(xué)生。因為中職的學(xué)生絕大部份是來廣大的農(nóng)村，學(xué)生讀中職一方面要學(xué)到知識和技能，另一方面渴望見見世面。

二、中職校招生的對策

中職學(xué)校的生源是辦學(xué)的基本條件，沒有生源辦不了中職學(xué)校。中職學(xué)校正面臨著生源減少，招生難的嚴峻形勢，如何開發(fā)生源市場，疏通就業(yè)渠道是中職辦學(xué)的當(dāng)務(wù)之急，必須引起高度重視。

國家在政策和措施上加大力度扶持發(fā)展職業(yè)技術(shù)的教育，加大對中職學(xué)校的基本建設(shè)，以及設(shè)備、儀器的投入；免交學(xué)生學(xué)費和住宿費，對農(nóng)村的學(xué)生給予一定的生活費補助；穩(wěn)定中職學(xué)校教師隊伍。另一方面中職學(xué)校要加強自身的建設(shè)，靠實力吸引學(xué)生。

(一)樹立以服務(wù)社會為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念。就業(yè)工作是學(xué)校辦學(xué)的生命線。在普通老百姓的眼中，讀書就是為就業(yè)，把孩子送到學(xué)校來學(xué)習(xí)，目的就是畢業(yè)以后找到工作。所以中職學(xué)校要把就業(yè)作為吸引學(xué)生的一個先決條件。并以此來指導(dǎo)專業(yè)的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，真正使學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用，在未來激烈的就業(yè)競爭中，能找到合適自己的工作。

(二)以特色為招牌，突出品牌效應(yīng)。品牌的力量是無法估計的，品牌效應(yīng)比在電視、報紙上的宣傳更加深入人心。在中職學(xué)校的辦學(xué)思維中，也必須強化品牌意識。學(xué)校應(yīng)從本校的專業(yè)傳統(tǒng)和教學(xué)實力出發(fā)，努力創(chuàng)建一兩個“品牌專業(yè)”，形成社會效應(yīng)，使其在同行同類專業(yè)中有較強的競爭力。

(三)實施校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。校企合作教育，是基于企業(yè)需求為目標(biāo)導(dǎo)向，學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)人才的模式。校企合作教育形式多樣，如訂單式人才培養(yǎng)模式，即學(xué)校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制定人才培養(yǎng)計劃，共同組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式。這是中職學(xué)校解決招生難，就業(yè)難的一項措施。學(xué)校應(yīng)努力尋求校企合作的突破點，積極搭建“校企合作”平臺，拓寬招生就業(yè)渠道。

(四)培養(yǎng)一支以“雙師型”為主體的高素質(zhì)的教師隊伍。教育大計，教師為本。教師肩負著教書育人的偉大使命。抓好教師隊伍的建設(shè)對國家、對每個學(xué)校來說都是至關(guān)重要的，沒有一支好的教師隊伍，培養(yǎng)人才、提高教學(xué)質(zhì)量就會成為一句空談。為此，中職學(xué)校應(yīng)加強師資建設(shè)，培養(yǎng)一支既是講師、高級講師又是工程師、高級工程師的以“雙師型”為主體的高素質(zhì)的教師隊伍。聘用具有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任專兼職教師，提高持有專業(yè)技術(shù)資格證書和職業(yè)資格證書教師的比例。對待教師，政治上關(guān)心他們的成長，業(yè)務(wù)上給他們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，如安排進修、參加專業(yè)學(xué)術(shù)理論的研討會，以更新觀念，改進教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)和教學(xué)水平。培養(yǎng)一支以“雙師型”為主體的高素質(zhì)的教師隊伍，從而提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)校實力，在競爭激烈的生源搶奪戰(zhàn)中占據(jù)有利的條件。

(五)加強學(xué)生的管理和品德教育。教書要育人，這是學(xué)校教學(xué)任務(wù)。也是學(xué)校教育方針和教育目的的要求。家長送孩子到學(xué)校的目的是使孩子學(xué)到知識、掌握技能，而且還要學(xué)會做人，學(xué)會辦事。這就要求學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，既重視學(xué)生專業(yè)、技能的教學(xué)，更要注意學(xué)生思想品德教育和培養(yǎng)。學(xué)生的良好思想品德的培養(yǎng)，要從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教育開始，從一點一滴抓起。充分發(fā)揮專業(yè)課教師在專業(yè)課教學(xué)中的思想政治教育作用，特別是職業(yè)道德教育作用，把學(xué)生的思想道德教育與職業(yè)能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，把思想道德教育與校園日常管理結(jié)合起來。充分發(fā)揮班主任的作用，選派作風(fēng)正派、責(zé)任心強的教師擔(dān)任班主任。因為班主任與學(xué)生接觸的時間最多，對學(xué)生的個性、習(xí)慣、愛好、脾氣最為了解，可以有針對性地對學(xué)生進行思想品德的教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好道德品質(zhì)，成為對社會有用的合格人才。

(六)搞好招生宣傳，加強就業(yè)指導(dǎo)。招生和就業(yè)工作是中職學(xué)校的兩項重要工作。學(xué)校既要搞好招生的宣傳，更要做好學(xué)生的就業(yè)工作。做好這方面的工作，要從組織上落實，成立招生就業(yè)專門職能機構(gòu)，配備專職人員，負責(zé)招生和就業(yè)工作。學(xué)校的招生宣傳可以通過電視、廣播電臺、報紙進行廣告宣傳，也有必要深入到廣大農(nóng)村的初中學(xué)校進行宣傳，介紹學(xué)校的特色和優(yōu)勢，使更多學(xué)生了解自己學(xué)校的情況，提高學(xué)校的知名度。

學(xué)生就業(yè)工作是中職學(xué)校一項重要的工作，關(guān)系到學(xué)校生存和發(fā)展問題。學(xué)校要根據(jù)中職生的特點，教育指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)和擇業(yè)觀。指導(dǎo)學(xué)生認清當(dāng)前市場經(jīng)濟用人機制，對自己所學(xué)專業(yè)和能力正確估價，準(zhǔn)確定位，要面對現(xiàn)實，選擇適合自己條件和特長的工作就業(yè)。學(xué)校要深入企業(yè)(包括國營、民營、外資的企業(yè))進行調(diào)查研究，根據(jù)市場人才需求和本校專業(yè)的特點，建立和完善學(xué)校外部就業(yè)網(wǎng)絡(luò)和渠道，和用人單位建立廣泛的人才供求關(guān)系。定期或不定邀請用人單位到學(xué)校來舉辦畢業(yè)生和用人單位“雙向選擇”人才交流會，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快走上工作崗位。