[摘要]適應(yīng)高職高專建筑類專業(yè)教育的房屋建筑構(gòu)造課程教材建設(shè)應(yīng)突破學(xué)科體系的框架，把典型的房屋建造這個(gè)工作任務(wù)作為工作過(guò)程知識(shí)的載體，并按照職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

[關(guān)鍵詞]高職 房屋建筑構(gòu)造 教材 建設(shè)

一、房屋建筑構(gòu)造課程教材建設(shè)背景

在當(dāng)前形勢(shì)下，推進(jìn)保障性住房建設(shè)，既能增加各方投資、帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)，又能刺激居民消費(fèi)、促進(jìn)民生改善，是應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)、保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的重要舉措。住建部人士證實(shí)房地產(chǎn)列入十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃。住建部稱我國(guó)大規(guī)模城鎮(zhèn)化建設(shè)還將保持35年?！笆晃濉逼陂g，廣西將建立“四群四帶”城鎮(zhèn)化格局。按照《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，在廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的快速發(fā)展中，城鎮(zhèn)化是一種重要的因素。上述這些，對(duì)高職教育培養(yǎng)建筑人才提出了更高的要求。

《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》提出要加大課程建設(shè)與改革的力度，加強(qiáng)教材建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力?！督逃筷P(guān)于2007年度高職高專國(guó)家精品課程申報(bào)工作的通知》提出專業(yè)課要突出職業(yè)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)基于職業(yè)崗位分析和具體工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)理念，以真實(shí)工作任務(wù)或社會(huì)產(chǎn)品為載體組織教學(xué)內(nèi)容，在真實(shí)工作情境中采用新的教學(xué)方法和手段進(jìn)行實(shí)施。

“工作過(guò)程導(dǎo)向”的課程理論作為職業(yè)教育最有效的一種模式，在各國(guó)備受推崇，并且取到了良好的效果，是符合職業(yè)教育要求的。

在重要的建筑業(yè)中，房屋建筑構(gòu)造作為專業(yè)入門(mén)課程，在高職建筑工程專業(yè)中起重要作用。原教材《房屋建筑學(xué)》第一版已經(jīng)在全國(guó)水利高職院校中使用2年半，共7000冊(cè)，反映是好的，但難免存在許多不妥之處。針對(duì)其尚保留著學(xué)科體系的縮影，工學(xué)結(jié)合特色不明顯，模擬性、生產(chǎn)性不強(qiáng)等問(wèn)題，其改革與創(chuàng)新已迫在眉睫。對(duì)此，應(yīng)突破學(xué)科體系的框架，把典型的房屋建造這個(gè)工作任務(wù)作為工作過(guò)程知識(shí)的載體，并按照職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。教材名稱改為《房屋建筑構(gòu)造》較為適宜。

二、房屋建筑構(gòu)造課程教材建設(shè)內(nèi)容

(一)指導(dǎo)思想

一是以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，二是堅(jiān)持與建筑行業(yè)企業(yè)合作，三是基于房屋建造這個(gè)工作過(guò)程為導(dǎo)向，四是力求體現(xiàn)高職教育職業(yè)性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的要求。以工作過(guò)程為導(dǎo)向來(lái)開(kāi)發(fā)課程，以房屋建筑構(gòu)造工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據(jù)，整合、序化教材內(nèi)容。突出應(yīng)用性、實(shí)踐性、針對(duì)性、先進(jìn)性和前瞻性；體現(xiàn)“雙證書(shū)”制度；建立規(guī)定性、多樣性與選擇性相統(tǒng)一的實(shí)訓(xùn)教學(xué)機(jī)制；提高學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，注重素質(zhì)教育、學(xué)生個(gè)性及可持續(xù)發(fā)展。

(二)主要思路

保持《房屋建筑學(xué)》第一版“力求與水利水電建筑行業(yè)的發(fā)展水平相適應(yīng)，力爭(zhēng)體現(xiàn)新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，注重實(shí)用為主”的特點(diǎn)，在尊重原書(shū)主體內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的改革。改革的目標(biāo)是：以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為核心，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度，以添加案例導(dǎo)人和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為手段，形成“教、學(xué)、做”結(jié)合以及理論、設(shè)計(jì)計(jì)算、實(shí)訓(xùn)一體化教材。教材內(nèi)容選取以“四結(jié)合”為原則，即結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、結(jié)合生產(chǎn)新技術(shù)、結(jié)合典型工程案例、結(jié)合行業(yè)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。

(三)成果呈現(xiàn)方式

修訂后的教材反映當(dāng)代建筑科學(xué)技術(shù)、文化的新成就，遵循高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)高等職業(yè)教育教學(xué)改革方向，符合學(xué)生身心和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以立體化形式呈現(xiàn)。最終建設(shè)成為自治區(qū)級(jí)精品課程。

三、房屋建筑構(gòu)造課程教材建設(shè)特色及價(jià)值

第一，創(chuàng)新特色。教材開(kāi)發(fā)由注重知識(shí)的系統(tǒng)性向注重工作過(guò)程的完整性創(chuàng)新。

第二，建設(shè)價(jià)值。一是社會(huì)效益好。不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率。既可使全國(guó)水利水電高職高專土建類專業(yè)全日制在校生5 000人以上受益，也可以作為自學(xué)考試、崗位技術(shù)培訓(xùn)的教材，還可以作為水利水電土建管理人員、建筑設(shè)計(jì)人員和建筑施工技術(shù)人員的閱讀參考用書(shū)，為企業(yè)培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的士建類技能型緊缺人才。二是人才效益好。依托企業(yè)以工學(xué)結(jié)合方式開(kāi)展師資培養(yǎng)，造就一批具有較強(qiáng)的專業(yè)能力、教學(xué)能力、科研能力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，培養(yǎng)的學(xué)生知識(shí)面廣、職業(yè)素質(zhì)高、“實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”四種能力強(qiáng)。三是示范輻射作用大。教材修訂后各項(xiàng)建設(shè)水平均達(dá)到全國(guó)水利水電高職高專土建類專業(yè)系列教材示范教材的要求，能夠帶動(dòng)銜接課程《建筑材料》、《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》、《建筑概論》、《建筑結(jié)構(gòu)》、《建筑施工技術(shù)》等教材的發(fā)展完善，起到較大的示范輻射作用。

四、房屋建筑構(gòu)造課程教材建設(shè)基礎(chǔ)

(一)已有教材基礎(chǔ)

原教材《房屋建筑學(xué)》由廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院凌衛(wèi)寧副教授主編、國(guó)家示范性高等職業(yè)院校楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院張迪教授主審、國(guó)家示范性高等職業(yè)院校黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院王付全副教授參編、廣西水利電力勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院凌洪高工技術(shù)咨詢，為高職高專土建類專業(yè)系列教材、全國(guó)水利水電高職教研會(huì)和中國(guó)高職教研會(huì)水利行業(yè)協(xié)作委員會(huì)規(guī)劃推薦教材，由中國(guó)水利水電出版社出版。2007年2月第一版第一次印刷4000冊(cè)，2008年7月第一版第二次印刷4000冊(cè)，目前已使用了7000冊(cè)，得到全國(guó)兄弟院校的高度評(píng)價(jià)。

(二)負(fù)責(zé)人概況

負(fù)責(zé)人始終跟蹤學(xué)科發(fā)展的前沿理論，具有在本門(mén)學(xué)科前沿進(jìn)行探索的能力和將新的科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容和手段的能力。在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)方面有較高的造詣，具有豐富的學(xué)科理論研究和專業(yè)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的科研組織能力和教材撰寫(xiě)能力。近年來(lái)參加“國(guó)家精品課程與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)”類的研討培訓(xùn)會(huì)近10次，參加全國(guó)二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試評(píng)卷、建筑工程項(xiàng)目招標(biāo)評(píng)標(biāo)等行業(yè)工作多次。在建筑工程理論與實(shí)踐研究方面做了大量深入的工作，在《廣西教育》和《城市建設(shè)》等報(bào)刊上公開(kāi)發(fā)表了15篇相關(guān)論文，主持或參與廳級(jí)、院級(jí)教改科研課題項(xiàng)目15項(xiàng)。負(fù)責(zé)人在建筑工程領(lǐng)域開(kāi)展了廣泛的研究實(shí)踐工作，為項(xiàng)目的高質(zhì)量策劃組織工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(三)成員概況

項(xiàng)目組成員均是從事區(qū)內(nèi)外建筑工程設(shè)計(jì)、管理、教學(xué)與研究的人員，有豐富的工程實(shí)踐、教育教學(xué)和科學(xué)研究的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。也在建筑領(lǐng)域內(nèi)做了大量的研究工作，發(fā)表專業(yè)論文30余篇。項(xiàng)目組成員，團(tuán)結(jié)協(xié)作，默契配合，來(lái)自區(qū)內(nèi)外，能夠及時(shí)有效的收集相關(guān)信息，促進(jìn)本項(xiàng)目的研究開(kāi)發(fā)。

五、房屋建筑構(gòu)造課程教材建設(shè)手段

項(xiàng)目組跟蹤調(diào)查教材的使用情況、行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解國(guó)內(nèi)外課程改革和學(xué)科專業(yè)建設(shè)的最新成果。分工如下：主編負(fù)責(zé)教材修訂總策劃、總協(xié)調(diào)、統(tǒng)稿；主審負(fù)責(zé)教材修訂理論、實(shí)踐研究和指導(dǎo)；副主編和參編負(fù)責(zé)教材使用的跟蹤分析、修訂、配套光盤(pán)和課程網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作。最終形成立體化教材。

六、房屋建筑構(gòu)造課程教材建設(shè)成果

本立體化教材最終形成紙質(zhì)教材，配套光盤(pán)(含電子教案、CAI課件、試題庫(kù))、網(wǎng)絡(luò)課程。通過(guò)教學(xué)平臺(tái)，為教師教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供較為完善的教學(xué)解決方案，以滿足教學(xué)需要，擺脫低水平的、單一從事現(xiàn)成書(shū)本知識(shí)傳授的模式，使教學(xué)真正成為一項(xiàng)充滿活力、富于創(chuàng)造的工作。

(責(zé)編 黎原)