身體自我是自我意識(shí)中最早萌發(fā)的部分，人的相貌、體能、健康狀況等通過(guò)身體整合到自我中。西方心理學(xué)研究者甚至稱“身體是自我的源泉”[1]。體像，也稱身體意象、自像、身像等，是對(duì)自己身體所給予以美丑、強(qiáng)弱等的主觀評(píng)價(jià)[2]，是對(duì)自己身體的姿態(tài)和感覺的總和，是個(gè)體對(duì)自身生理性軀體自我認(rèn)知的結(jié)果。大學(xué)生處在人生的青春階段，急劇的身體變化，造成對(duì)自己身體及體像的關(guān)注。在其認(rèn)識(shí)自我體像的過(guò)程中，可能存在誤差及錯(cuò)誤判斷，加強(qiáng)這方面的研究，顯得十分必要。國(guó)外關(guān)于自我體像的研究非常豐富，他們從純生理學(xué)角度的研究轉(zhuǎn)向心理因素的探索[3]，我國(guó)關(guān)于此方面的研究基本處于空白狀態(tài)。本研究主要針對(duì)大學(xué)生，探討中國(guó)文化背景下自我體像、人格與心理癥狀之間的關(guān)系，分析人格在自我體像與心理癥狀中的作用，以期為心理教育提供理論依據(jù)。

1對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象:采用隨機(jī)抽取方法，在山東省某高校抽取各年級(jí)大學(xué)生350人，收回有效問(wèn)卷335份，有效回收率為95.7%。平均年齡為21.76±0.82歲，男、女比例相當(dāng)。

1.2 研究方法

1.2.1 評(píng)估工具:①多維自我體像量表(MBSRQ)[4]，此量表包括69項(xiàng)內(nèi)容?？偣卜譃?O個(gè)維度，分別是相貌評(píng)估、相貌傾向、舒適評(píng)估、舒適傾向、健康評(píng)估、健康傾向、疾病傾向、身體部位滿意、超重和自我分類體重。其適用人群為成年人和青少年(15歲以上)，此測(cè)試不適用于兒童。本文采用的是經(jīng)過(guò)修訂的中文版，包括93個(gè)條目，10個(gè)維度。②EPQ-RSC艾森克簡(jiǎn)式人格問(wèn)卷，是英國(guó)心理學(xué)家艾森克教授編制的一個(gè)專用于人格測(cè)量的心理測(cè)驗(yàn)工具，由精神質(zhì)(P)、情緒穩(wěn)定性(N)、內(nèi)外向(E)和效度量表(L)四個(gè)量表組成，操作簡(jiǎn)便，易于評(píng)分，只有48道測(cè)題，信度和效度都好。③SCL-90，又名癥狀自評(píng)量表。該量表包含90個(gè)項(xiàng)目，9個(gè)分量表，采用1-5五級(jí)評(píng)分，各項(xiàng)目所得分之和即為心理癥狀總分;因子分為組成某一因子的各項(xiàng)目總分除以組成這一因子的項(xiàng)目數(shù)。通常是評(píng)定一周來(lái)的心理癥狀情況。量表具有較好的信度和效度。

1.2.2 測(cè)評(píng)程序:所有的問(wèn)卷裝訂成冊(cè)，采用統(tǒng)一的指導(dǎo)語(yǔ)，由心理學(xué)專業(yè)人員向被試說(shuō)明填寫問(wèn)卷的方法和意義，取得大學(xué)生的配合，獨(dú)立完成答卷。

1.2.3 統(tǒng)計(jì)方法:采用spss17.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)分析、回歸分析等。

2結(jié)果

2.1 大學(xué)生自我體像的狀況，如表1:由表1可知，大學(xué)生的自我體像，健康評(píng)估、相貌傾向、疾病傾向和身體部位滿意度得分較高;超重和自我分類表較低。

2.2 對(duì)大學(xué)生的自我體像、人格和SCL-90各因子進(jìn)行相關(guān)分析，如表2:由表2可知，相貌評(píng)估與軀體化、強(qiáng)迫、人際敏感、抑郁、焦慮、敵意、精神病、健康總分、內(nèi)外傾呈顯著負(fù)相關(guān)，與神經(jīng)質(zhì)呈顯著正相關(guān)。舒適評(píng)估與除恐怖外的心理癥狀各因子及總分、內(nèi)外傾呈顯著負(fù)相關(guān)，與神經(jīng)質(zhì)、掩飾性呈顯著正相關(guān)。舒適傾向與強(qiáng)迫、人際敏感、抑郁、敵意、健康總分、內(nèi)外傾呈顯著負(fù)相關(guān)，與神經(jīng)質(zhì)呈顯著正相關(guān)。

2.3 大學(xué)生自我體像對(duì)心理癥狀的預(yù)測(cè)作用分析:對(duì)自我體像和心理癥狀做相關(guān)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，變量相貌評(píng)估、舒適評(píng)估、舒適傾向、健康評(píng)估、疾病傾向、身體部位滿意、超重等因子與心理癥狀呈顯著相關(guān)關(guān)系，為進(jìn)一步分析自我體像對(duì)心理癥狀的預(yù)測(cè)作用，分別以相貌評(píng)估、舒適評(píng)估、舒適傾向、健康評(píng)估、疾病傾向、身體部位滿意、超重等因子為自變量做逐步回歸分析。結(jié)果:剔選變量，身體部位滿意度的單獨(dú)解釋量為17.3%，身體部位滿意度、健康評(píng)估、超重和舒適評(píng)估的聯(lián)合解釋量為31.2%.

2.4 大學(xué)生人格在自我體像與心理癥狀中的調(diào)節(jié)作用分析:從表2得知:人格與自我體像、心理癥狀的相關(guān)系數(shù)發(fā)現(xiàn)，人格維度中內(nèi)外傾與神經(jīng)質(zhì)維度與心理癥狀各因子及總分有顯著相關(guān);而與自我體像少數(shù)因子有顯著相關(guān)關(guān)系，而且相關(guān)系數(shù)不大。有可能是調(diào)節(jié)變量。于是，引入人格變量在自我體像與心理健康間做調(diào)節(jié)因素的分析。

為探討社會(huì)支持在人格與心理癥狀的調(diào)節(jié)作用， 筆者采用層次回歸分析技術(shù)來(lái)考察， 以心理癥狀總分為因變量， 以人格的內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)因子為調(diào)節(jié)變量， 以自我體像的相貌評(píng)估、舒適評(píng)估、健康評(píng)估、疾病傾向、身體部位滿意、超重得分為自變量進(jìn)行層次回歸分析。結(jié)果:當(dāng)人格因子內(nèi)外傾向、神經(jīng)質(zhì)與自我體像各因子的交互作用進(jìn)入回歸方程時(shí)，△R2均達(dá)到了顯著性(P<0.01)。說(shuō)明人格因子內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)在自我體像與心理癥狀之間存在調(diào)節(jié)作用。即人格可以改變自我體像對(duì)心理癥狀的影響。

3討論

本研究結(jié)果表明:大學(xué)生自我體像程度一般，呈中等水平，這與馬如夢(mèng)[5]研究結(jié)果一致。大學(xué)生對(duì)自我體像不是很重視，可能由于大學(xué)生壓力比較大，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和提高內(nèi)在修養(yǎng)，沒有把更多的精力放在體像上。這充分體現(xiàn)了任務(wù)和目標(biāo)對(duì)自我的影響作用。另外，大學(xué)生處于18～23歲，正處于成長(zhǎng)階段，超重現(xiàn)象相對(duì)少見。健康評(píng)估、相貌傾向和身體部位滿意度較高可能由于大學(xué)生處于人生的發(fā)展階段，朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)，對(duì)自我滿意度較高，隨之對(duì)自我身體滿意度、相貌、健康等評(píng)價(jià)較高。大學(xué)生自我體像、人格與心理癥狀三者各因子之間存在顯著相關(guān)關(guān)系，說(shuō)明大學(xué)生自我體像受人格影響，與心理癥狀密切相關(guān)，自我體像影響到心理癥狀，這是普遍關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行自我體像干預(yù)、教育具有重要的意義。人格與自我體像關(guān)系密切，這與已有研究發(fā)現(xiàn)一致:人格特點(diǎn)與自我體像有很多的交織[6]。自我體像中身體部位滿意度、健康評(píng)估、超重和舒適評(píng)估對(duì)心理癥狀有直接預(yù)測(cè)作用，自我體像從一個(gè)表面反應(yīng)了人的心理癥狀。層次分析中看到人格因子內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)在自我體像與心理癥狀之間存在調(diào)節(jié)作用。人格是一種穩(wěn)定的特質(zhì)，它對(duì)人的行為具有指導(dǎo)作用。不同的人格會(huì)導(dǎo)致行為的許多方面表現(xiàn)出不同的特征。

[參考文獻(xiàn)]

[1]肖峰.請(qǐng)接收你的自我體像[J].心理與健康，2007，02:11.

[2]Pesa D， Syre M， Jones P.Psychosocial differences associated with body weight among femaleadolescents the importance of body Image[J].J Adolesc Heal，2000，26:330-337.

[3]馬如夢(mèng)，趙佐慶，李慶峰，等. 地方大學(xué)生與軍隊(duì)大學(xué)生自我體像的比較[J]. 中國(guó)美容醫(yī)學(xué)，2008，17(2):274-275.

[4]馬如夢(mèng).多維自我體像關(guān)系問(wèn)卷MBSRQ的初步修訂及其與人格類型的相關(guān)性研究[J].第四軍醫(yī)大學(xué)碩士學(xué)位論文，2006:l8-3l.

[5]馬如夢(mèng)，趙佐慶，李慶峰，等.地方大學(xué)生與軍隊(duì)大學(xué)生自我體像的比較[J].中國(guó)美容醫(yī)學(xué)，2008，17(2):274-275.

[6]何 倫，彭慶星.美容心理學(xué)[M].長(zhǎng)沙:湖南科學(xué)技術(shù)出版社，1999，39.

[收稿日期]2009-10-20 [修回日期]2009-12-21

編輯/賀艷梅