第一節(jié)要素合理，線索明晰

“文章思有路，遵路識(shí)斯真?！庇洈⑽囊话阋杂洈ⅰ⒚鑼憺橹?，重在記人、敘事、寫景、狀物。而記敘文要做到敘事清楚，描寫生動(dòng)，就必須以情動(dòng)人，做到要素合理，線索明晰。

一、要素合理

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的經(jīng)過(guò)、原因和結(jié)果是記敘文的六要素。這六要素在文中都出現(xiàn)，才能構(gòu)成一篇完整的記敘文。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)得很清楚，他就能把許多事情說(shuō)得清楚了?！睂懳恼聲r(shí)，記人敘事講求“要素合理”，這樣才能使文章明晰、靈活。要做到這一點(diǎn)，學(xué)生就必須根據(jù)主旨的表達(dá)需要，對(duì)有關(guān)的人物、事件與環(huán)境作比較全面、清晰的了解，同時(shí)，靈活地分清材料的主次，或詳或略地交代事件，以突出文章主要內(nèi)容，彰顯中心思想。

合理交代記敘文的要素，不能像答題一樣呆板地羅列。一般說(shuō)來(lái)，記敘一件真實(shí)的重要的事情，六要素都要交代清楚。在記敘文的六要素中，事情的經(jīng)過(guò)、原因和結(jié)果構(gòu)成了記敘文的主要內(nèi)容時(shí)，這部分內(nèi)容要著重寫，具體寫，以便更好地彰顯中心思想。

記敘文的六要素是否在每一篇文章中都必不可少呢？這就要視文章所要求的情況而定。記敘一件事一定要把事情寫完整，具體交代事情的經(jīng)過(guò)、原因和結(jié)果，挖掘出事件蘊(yùn)涵的生活道理，給讀者留下完整而深刻的印象。至于事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，則要根據(jù)表達(dá)中心的需要來(lái)決定是否要寫，詳寫還是略寫。有時(shí)候，時(shí)間、地點(diǎn)也并不需要直接點(diǎn)明，可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化將它們間接地表現(xiàn)出來(lái)。在寫作過(guò)程中，學(xué)生要有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練，提高對(duì)記敘文六要素合理安排的能力。

二、線索明晰

所謂線索，就是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。線索可以將記敘的人物和事件聯(lián)系成一個(gè)整體，使文章顯得井井有條，結(jié)構(gòu)更加合理嚴(yán)密，主題更加鮮明突出。記敘文的線索多種多樣，可以是某件事，可以是某個(gè)人物，可以用時(shí)間作為線索，可以用空間作為線索，也可以用某句話作為線索。雖然可以用作線索的事物很多，但不能隨便找一個(gè)事物來(lái)作線索。學(xué)生作文時(shí)必須根據(jù)不同的題材，選取既能表現(xiàn)中心思想又能貫串全文始終的事物作為線索。如2009年重慶高考語(yǔ)文滿分作文《我與故事》，通過(guò)自己在2008年為地震災(zāi)區(qū)募捐時(shí)發(fā)生的一件感人故事，以自我心理感知為線索，將小男孩的無(wú)私精神、自己的震驚和自責(zé)描摹得淋漓盡致，將作者的情感推向高潮。把小男孩和募捐之事串起來(lái)，“我”這個(gè)人物在文中起了很大的作用。如果缺失了“我”這么一條“紅線”，再美麗的“珍珠”也只能凌亂散落。

一般的記敘文只有一條線索，有的記敘文有兩條或更多的線索。但要注意在寫有多條線索的文章時(shí)，學(xué)生必須安排一條主線，這樣主次才分明，條理才清晰。

合理交代記敘文的要素及明晰的線索是寫作記敘文的基本要求。學(xué)生只要平時(shí)留意，讀寫用心，經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練，就一定能寫出符合要求的記敘文來(lái)。