“你為什么要管我？”“那是我的責(zé)任！”叛逆的，堅毅的，四目相對。（開頭先安排這樣簡短有力的對話，突出了矛盾，增強了吸引力，點出了主題）

李樹從小就是一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。但初二那年，李樹的母親離開了這個貧窮的家，離開了“窩囊”的父親，也離開了他。李樹瘋狂地撕扯下墻上的獎狀，隨后就是沉默。椅子上坐著的，是更沉默的父親。（簡單的交代，表現(xiàn)出李樹所受的打擊之沉重）

直到有一天，父親從李樹的學(xué)?；貋?。他看到李樹正在看電視，旁邊扔著破舊的書包。（體現(xiàn)了敘述的跳躍性。雖未詳寫，但李樹的頹廢通過這一細節(jié)已經(jīng)體現(xiàn)出來了）

父親走了過去，關(guān)上了電視。

屋里，四目相對。（于無聲處聽驚雷，李樹的叛逆渲染了出來）

“你最近怎么回事兒？成績下降得這么快？不要讓家里的事兒耽誤了你的學(xué)習(xí)！”

李樹沒有理會父親，徑直走向臥室，留給父親一個背影和一聲清脆的關(guān)門聲。（此處詳寫很有震撼力）

轉(zhuǎn)眼間，李樹上高中了。他學(xué)會了吸煙、喝酒、逃課、打架。（此處的略寫很有必要，為下文李樹打傷同學(xué)埋下伏筆）

“我的事不用你管！”（照應(yīng)開頭，呼應(yīng)后文，點題意識和線索意識很強）

“自己做的事，就要勇于承擔(dān)！走，跟我去醫(yī)院看看那個同學(xué)，向他道歉！”父親拉上李樹，提著補品去了醫(yī)院。李樹在后面默默地跟著，眼里滿是不屑和不甘。（詳略得當(dāng)，詳寫了李樹的表情、動作，略寫了事件的原委和探視過程，疏密有致）

走出醫(yī)院的大門，李樹向父親大聲喊道：“你為什么管我？”

“那是我的責(zé)任！你也要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任……”

“我的事不用你管！”李樹扭頭狂奔。

忽然一輛卡車沖過來?！拔ｋU！”父親沖了過去，推開了李樹。

“爸——”在一聲刺耳的剎車聲中，李樹倒在了路邊。接著，他就看見父親被抬進醫(yī)院。（此處寫雙方在醫(yī)院門口的爭執(zhí)，既點了主題，前后照應(yīng)；短促的句子也渲染了矛盾的尖銳和情況的危急）

“你為什么要管我？”“這是我的責(zé)任，因為，我是你父親——”（再次點題，也完成了對父親形象的塑造，使得李樹翻然醒悟成為可能）

李樹陪著父親，守了兩天兩夜。父親這次住院要花費幾萬元。幾年來，父親一個人養(yǎng)活著李樹，家里一貧如洗。隨后，李樹沖出醫(yī)院，到處奔波，找工作。（此處略寫，是因為激烈的矛盾沖突已經(jīng)結(jié)束）

某建筑工地上，一個表情堅毅的男孩正在揮汗如雨，纖細的體格，黝黑的皮膚……（略寫了找工作的過程，詳寫了人物的肖像，為了突出人物的轉(zhuǎn)變和心靈的升華）

責(zé)任是紅花下的綠葉，平凡卻不能缺少；它也是一根魔術(shù)棒，改變著你的人生，洗滌你的靈魂，完善你的人格……（幾句簡單抒情議論，明確主題）

或許以后，父親病好后，李樹又會回到初二以前的李樹。

■

記敘文，需要根據(jù)主題表達的需要，合理選材，大膽取舍。當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略，當(dāng)舍則舍。學(xué)生寫記敘文時，通常有這樣的錯誤意識：唯恐交代不周，唯恐讀者不懂，面面俱到，使得文章張弛無度、平板無奇。所以需要學(xué)生對詳略取舍的安排提高到一個新的高度。另外，盡量多描寫，少敘述。描寫，尤其是詳細的細節(jié)描寫，是記敘文的血肉。只有細節(jié)，才是真實的。我們講詳略，更主要針對的是詳寫能力不足的問題和大膽取舍的問題。