閱讀下面的文字，按要求作文。

生命需要關(guān)懷，因?yàn)殛P(guān)懷會(huì)使一切更加美好；生命需要關(guān)懷，因?yàn)殛P(guān)懷會(huì)讓生活更加溫馨，讓人生更加充實(shí)，更加絢爛。

關(guān)懷是一種人生態(tài)度，是一種精神品質(zhì)，也是一種生活智慧。

關(guān)懷是一張無形的網(wǎng)，它籠罩在世界的各個(gè)角落、各個(gè)國度。只要心中擁有愛，就會(huì)去關(guān)懷別人，也就能感受到別人的關(guān)懷。

請以“關(guān)懷”為話題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇文章。你可以發(fā)表你的見解，也可以表達(dá)你的渴望，書寫你的暢想……要求：①必須是記敘文；②立意自定；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

一個(gè)明媚的午后，陽光透過玻璃照在書桌上，辦公室里洋溢著溫暖而又慵懶的氣息。我的案頭是一摞新交上來的作文本，我正埋頭批改一篇寫得很不錯(cuò)的作文。

“報(bào)告!”急促的聲音打斷了我的思緒，進(jìn)來的是班長，一個(gè)眉清目秀而又不失穩(wěn)健的少年?！袄蠋煟谛『０言蹅儼嗟陌拙栈ńo掐了!”班長皺著眉頭，因情緒激動(dòng)而使得鼻尖有些發(fā)紅?！笆裁?？”我心中一緊，扔下筆向教室跑去。

教室里亂哄哄的，一群孩子正圍著那個(gè)肇事者七嘴八舌地說著些什么?？匆娢襾?，他們停止了吵鬧，向我投來了信任的目光。

窗臺(tái)上，所有的菊花盆里都只剩下了枝葉，像一只只被剃了毛的鴨子，無精打采地站立著。

我強(qiáng)壓住心中的怒火，冷冷地把于小海叫到了辦公室。

于小海站在我面前有點(diǎn)局促不安，頭發(fā)亂蓬蓬的，襯衫的領(lǐng)圈很黑，紐扣也少了兩顆。我大聲向他吼道：“于小海，你明明知道這些白菊花是大家精心培育的，每一位同學(xué)都應(yīng)該倍加愛護(hù)。等教師節(jié)那天，這些白菊花是要作為咱們班的禮物獻(xiàn)給老師們的，可你……可你……真不知道你是怎么想的。這下可好，咱們班的榮譽(yù)都讓你給毀了！你平時(shí)不求上進(jìn)，調(diào)皮搗蛋，違犯了多少次班規(guī)，你，你簡直無可救藥！”

在我的呵斥中，他的臉由紅變白，由白變黑，倔犟的眼神不見了，取而代之的是深深的懊悔。我意識(shí)到剛才的態(tài)度有些粗暴，走過去用手撫平他的亂發(fā)，輕輕地說：“于小海，別怪老師生氣，老師知道你媽媽去世得早，可正因?yàn)檫@樣你才更應(yīng)該爭氣呀！”

他的眼淚一下子像潮水般涌了出來，嗚咽著把一直藏在身后的手伸出來：“老師，我錯(cuò)了，我只是想，您的嗓子啞了，我聽說白菊花可以治嗓子……”

我愣住了，那雙伸開的手掌上，赫然是一把凌亂的白菊花，但是它們?nèi)匀荒敲醇儩崱?/p>

我不禁一顫，這就是孩子的心啊，那樣純潔，如白菊花一般。

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作者選取自己生活經(jīng)歷中一個(gè)典型的“關(guān)懷”細(xì)節(jié)事件來寫，采用縱式結(jié)構(gòu)行文，并且巧妙轉(zhuǎn)換角度，以“老師”的視角，在生動(dòng)的描寫中表現(xiàn)了學(xué)生對老師的關(guān)懷。文章通篇圍繞白菊花進(jìn)行描寫敘述，在情節(jié)跌宕中用“我”的反應(yīng)、“我”的感受來反襯一顆純潔的童心，感情真摯，發(fā)人深省。本文真情“涌”動(dòng)，一句“老師，我錯(cuò)了，我只是想，您的嗓子啞了，我聽說白菊花可以治嗓子……”讓人感到那個(gè)少年的善良純潔。