鄭友敬

近幾年,我國高等教育事業(yè)得到了高速發(fā)展。經(jīng)過連續(xù)幾年的擴(kuò)招,自2003年擴(kuò)招后的第一屆畢業(yè)生開始擇業(yè),就業(yè)人數(shù)每年增加近30%。面對擴(kuò)招后畢業(yè)生大幅度增加的形勢,就業(yè)壓力將持續(xù)上升。如何科學(xué)指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè),提高畢業(yè)生的就業(yè)率,成為了一個(gè)緊迫的現(xiàn)實(shí)問題。

一、擴(kuò)招形勢下就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的挑戰(zhàn)

1.人才素質(zhì)偏低

連續(xù)幾年的擴(kuò)招工作,使高等學(xué)校的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)校發(fā)展的需要,大批高校辦學(xué)條件嚴(yán)重不足。尤其在師資方面,高校師生比不同程度地出現(xiàn)失調(diào)情況,師資結(jié)構(gòu)性短缺較為明顯,從一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.用人單位對人才需求觀念的變化

由于招生規(guī)模驟然擴(kuò)大,普通高校畢業(yè)生的人數(shù)成倍增加,而社會對畢業(yè)生的需求不可能在短時(shí)間內(nèi)成倍增加,這也間接導(dǎo)致許多單位在選擇大學(xué)畢業(yè)生時(shí)出現(xiàn)了不切實(shí)際的“人才高消費(fèi)”,一味追求高學(xué)歷,動不動就招研究生或優(yōu)秀的本科生;有些用人單位的“用工”觀念有所變化,愿意招聘一些有工作經(jīng)驗(yàn)的中專、技校的學(xué)生,這樣既省去了大量的培訓(xùn)費(fèi)用,又可避免應(yīng)屆畢業(yè)生剛培訓(xùn)成為熟練員工而又跳槽所帶來的風(fēng)險(xiǎn)。這也使相當(dāng)多的一批高校畢業(yè)生失去了就業(yè)的崗位。

3.精英教育給畢業(yè)生遺留下來的觀念根深蒂固

相當(dāng)多的畢業(yè)生希望留在大城市,進(jìn)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位,或至少要去大公司、大企業(yè)。邊遠(yuǎn)地區(qū)、中小城市、艱苦行業(yè)的基層單位,盡管急需專業(yè)人才,卻少有人主動問津,應(yīng)聘去的人才也極易流失。這種高期望值和陳舊的擇

業(yè)觀儼然已成為高校畢業(yè)生就業(yè)的“攔路虎”。

二、如何應(yīng)對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢

針對這種現(xiàn)狀,如何合理、及時(shí)、有效地解決上述問題呢?筆者認(rèn)為,應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手。其中,構(gòu)造合理的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系迫在眉睫。

1.構(gòu)建適合擴(kuò)招形勢下的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

(1)培育、完善就業(yè)市場體系,有效地為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)遇。目前,學(xué)校仍然是畢業(yè)生就業(yè)的重要途徑,包括學(xué)校推薦、學(xué)校分配、學(xué)校辦的供需見面會,其所占就業(yè)百分比達(dá)54.4%。通過改革,進(jìn)一步發(fā)揮市場機(jī)制在畢業(yè)生資源配置中的作用,建立和完善多層次、多規(guī)格、多類型的以學(xué)校為主的畢業(yè)生就業(yè)市場是務(wù)實(shí)之舉。

(2)加強(qiáng)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和就業(yè)市場調(diào)查,形成反饋機(jī)制,完善教學(xué)培養(yǎng)模式。加強(qiáng)對已走向工作崗位的畢業(yè)生和用人單位的跟蹤調(diào)查,及時(shí)了解和掌握用人單位對畢業(yè)生的意見和要求,并將這些信息及時(shí)反饋給學(xué)校有關(guān)部門。高校要通過跟蹤調(diào)查,及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),提高培養(yǎng)質(zhì)量,滿足社會需求。

(3)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),幫助畢業(yè)生更好地?fù)駱I(yè)、就業(yè)。開展全方位的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,提高學(xué)生的適應(yīng)能力、交際能力、擇業(yè)能力。同時(shí),要加強(qiáng)畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃,樹立正確的人生觀、世界觀和擇業(yè)觀;要通過心理測量技術(shù)了解畢業(yè)生能力傾向、興趣愛好、性格氣質(zhì)、職業(yè)適應(yīng)性等方面的資料,通過科學(xué)手段觀察、了解畢業(yè)生的職業(yè)理想、擇業(yè)趨向。

(4)強(qiáng)化對高職院校畢業(yè)生的職業(yè)資格培訓(xùn)。各地人力資源(勞動)保障部門要和教育部門加強(qiáng)合作,選擇部分高職院校和高級技工學(xué)校開展大專學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證”試點(diǎn)工作?？山M織高職院校畢業(yè)生利用畢業(yè)前的一段時(shí)間,到技工學(xué)校、高級技校接受相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn),強(qiáng)化技能實(shí)訓(xùn),提高職業(yè)技能水平,使畢業(yè)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí),取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

2.重點(diǎn)幫助有就業(yè)要求、求職困難的高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)

(1)對登記失業(yè)的高校畢業(yè)生開展有針對性的就業(yè)服務(wù)。對辦理失業(yè)登記的應(yīng)屆高校畢業(yè)生,當(dāng)?shù)貏趧颖Ｕ喜块T應(yīng)在公共就業(yè)服務(wù)場所開設(shè)專門窗口,組織進(jìn)行失業(yè)登記,幫助其分析求職需求,制訂求職計(jì)劃,聯(lián)系推薦基本符合其需求的崗位。

(2)組織登記失業(yè)的高校畢業(yè)生參加培訓(xùn)和見習(xí)。各地對登記失業(yè)的高校畢業(yè)生,應(yīng)根據(jù)其意愿,組織參加職業(yè)資格培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定或就業(yè)見習(xí),對希望參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的,組織其參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。

3.加強(qiáng)勞動力市場管理,加大勞動保障監(jiān)察執(zhí)法力度

各地要加大勞動保障監(jiān)察執(zhí)法力度,落實(shí)企業(yè)勞動用工和社會保障相關(guān)制度,加強(qiáng)對中小企業(yè)和非公有制單位在簽訂勞動合同、兌現(xiàn)勞動報(bào)酬,特別是繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)等方面的監(jiān)督檢查,為畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制單位就業(yè)創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。

總之,就業(yè)指導(dǎo)工作要貫穿整個(gè)大學(xué)教育的全過程,使學(xué)生在整個(gè)在校學(xué)習(xí)過程中都有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),明確的努力方向;同時(shí),學(xué)校也應(yīng)解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,主動爭取社會參與高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,完善適應(yīng)擴(kuò)招形式下的就業(yè)指導(dǎo)體系,真正體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的學(xué)生工作理念,開創(chuàng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作新局面。

(作者單位:山東省淄博市技術(shù)學(xué)院)