北京高職單考單招明年不招應(yīng)屆高中生

明年高考中,高職單考單招將不再招收應(yīng)屆高中生。

北京教育考試院近日表示,按照2010年新高考方案,高職單考單招將成為專門為中職校畢業(yè)生設(shè)計(jì)的升學(xué)通道,招生計(jì)劃根據(jù)當(dāng)年的中職校畢業(yè)生規(guī)模制定,考試內(nèi)容充分考慮了此類學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)技能等特點(diǎn),因此普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生不能報(bào)名。這意味著職高、中專和技校的學(xué)生被高職錄取的概率將隨之增加。

據(jù)了解,高職單考單招從1996年試點(diǎn)開始,至今已有13年歷史。最初,高職單考單招本來也是為中職校學(xué)生設(shè)計(jì)的高考,但近幾年,這一考試的生源中,普高生與中職生已經(jīng)各占一半,客觀上影響了中職校學(xué)生被錄取的概率。

根據(jù)新高考方案,高職單考單招報(bào)名與統(tǒng)一高考報(bào)名仍同時(shí)進(jìn)行,一般在考試前一年的12月?？荚嚳颇糠譃楣参幕n和專業(yè)課兩部分。公共文化課考語、數(shù)、外3科,全北京市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)卷?？荚嚂r(shí)間與普通高考同步。專業(yè)課考試由招生學(xué)校根據(jù)不同專業(yè)需要設(shè)置并自行組織。

武漢工資指導(dǎo)價(jià)位出爐,汽車代駕成為新興職業(yè)

湖北省武漢市人力資源和社會(huì)保障局日前發(fā)布2009年部分職位(工種)工資指導(dǎo)價(jià)位中,新增了12個(gè)崗位(工種),其中正在日漸興起的汽車代駕被正式列為新職位,工資指導(dǎo)價(jià)位為20～50元/車次。

武漢市公布的408個(gè)職位工資指導(dǎo)價(jià)位中,12個(gè)新增職位有:專業(yè)技術(shù)人員中增加了電子材料工程技術(shù)人員、船舶設(shè)計(jì)工程技術(shù)人員等;商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員中增加了客戶服務(wù)員、廚房打荷工等;生產(chǎn)、運(yùn)輸、操作人員中增加了航空乘務(wù)員、地勤人員、辦公設(shè)備維修工等。對(duì)部分工種進(jìn)行了細(xì)化,如橋梁工程專業(yè)技術(shù)人員細(xì)化為橋梁設(shè)計(jì)工程技術(shù)人員和橋梁建造工程技術(shù)人員;醫(yī)藥商品銷售人員細(xì)化為藥品銷售人員和醫(yī)療器械銷售人員等。靈活就業(yè)人員勞動(dòng)報(bào)酬增加了汽車代駕、網(wǎng)絡(luò)銷售、水電氣網(wǎng)費(fèi)代收3個(gè)崗位的指導(dǎo)價(jià)位。

同時(shí),針對(duì)目前家政市場(chǎng)實(shí)際,將家庭鐘點(diǎn)工分為臨時(shí)用工和包月用工,并相應(yīng)給出了工資價(jià)位以方便供用人單位和勞動(dòng)者參考。

天津本科生獲“中級(jí)工”資格,其培訓(xùn)費(fèi)減半

天津市從2009年起實(shí)施一項(xiàng)新政策,普通高校畢業(yè)學(xué)年的本科學(xué)生,參加職業(yè)技能培訓(xùn)并取得中級(jí)工以上職業(yè)資格的,政府按培訓(xùn)成本給予50%的培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼。這是“政府購買培訓(xùn)成果”的政策首次惠及大學(xué)生。在此之前,享受政府補(bǔ)貼的是農(nóng)村富余勞動(dòng)力培訓(xùn)、城鎮(zhèn)失業(yè)人員培訓(xùn)、在職職工技能提升培訓(xùn)、外來勞動(dòng)力培訓(xùn)等。據(jù)悉,這項(xiàng)政策實(shí)施幾個(gè)月來,已有3000名左右大學(xué)生報(bào)名參加職業(yè)技能培訓(xùn)。

經(jīng)過調(diào)查,天津市勞動(dòng)保障和財(cái)政部門編制了2009年度《職業(yè)培訓(xùn)成本及市場(chǎng)需求程度目錄》,作為確定職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼范圍和標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。這份目錄中有26個(gè)“非常緊缺職業(yè)”、38個(gè)“緊缺職業(yè)”和36個(gè)“一般緊缺職業(yè)”。據(jù)悉,大學(xué)生們選擇的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目多數(shù)是電子行業(yè)的“圖形圖像處理工”,它在政府公布的“緊缺職業(yè)”之列,初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)工的培訓(xùn)成本分別是570元、888元和1690元。 大學(xué)生學(xué)成結(jié)業(yè)之后,可以報(bào)考國家職業(yè)資格證書,只要獲得中級(jí)工以上資格證書,就只需支付半數(shù)學(xué)費(fèi)。

天津市還規(guī)定,普通高校畢業(yè)學(xué)年學(xué)生參加職業(yè)技能培訓(xùn),并取得中級(jí)工以上職業(yè)資格的,對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生給予100%的職業(yè)資格考試鑒定費(fèi)補(bǔ)貼,對(duì)本科院校學(xué)生給予50%的鑒定費(fèi)補(bǔ)貼。

成都職業(yè)教育“變臉” 突出學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

為使中職學(xué)生掌握更多創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)和技能,解決就業(yè)難題,四川省成都市將進(jìn)一步完善中職課程設(shè)置、改變教學(xué)方式,使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)社會(huì)知識(shí)、積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的評(píng)定。

在課程總體設(shè)置框架上,成都的中職學(xué)校將設(shè)置創(chuàng)業(yè)學(xué)科課程、活動(dòng)課程、實(shí)踐課程。根據(jù)社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的知識(shí)、能力的要求,課堂上會(huì)新增法律、稅收、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營銷、公共關(guān)系、投資分析、創(chuàng)業(yè)心理和技能等與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的內(nèi)容。并開設(shè)如何制作可行性報(bào)告,如何籌措資金,怎樣辦理工商、稅務(wù)登記、用工手續(xù)以及營銷知識(shí)等課程。此外,學(xué)生還可以參與學(xué)校創(chuàng)辦的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地等實(shí)踐活動(dòng),親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣。在此過程中,將提高學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的意識(shí)、能力和豐富他們的“商?！睂?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

中職“零拒絕”招生的做法亟需改變

時(shí)下,在生源短缺和生源競(jìng)爭(zhēng)激烈的壓力下,實(shí)行“零拒絕”招生已成為大多數(shù)中職學(xué)校通行的潛規(guī)則。對(duì)于那些愿意到職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生,不管成績(jī)?nèi)绾?職業(yè)學(xué)校通常都予以接受。這種“零拒絕”招生,使中職生源質(zhì)量越來越不令人滿意,給中職學(xué)校的教育教學(xué)和管理帶來諸多難題。其實(shí),任何一所中職學(xué)校都想在招生中設(shè)定較高的門檻,提高生源質(zhì)量,為教學(xué)和管理打下良好的基礎(chǔ)。但嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)是,中職學(xué)校的生源正日趨減少,學(xué)校之間的生源競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈,招生問題已成為關(guān)系中職學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問題,對(duì)有些中職學(xué)校來說,甚至已經(jīng)上升到關(guān)系學(xué)校生存的大問題。要使中職學(xué)校從“零拒絕”招生的局面中走出來,應(yīng)在以下三方面進(jìn)行改革。

一是政府和教育行政部門要重新審視中職學(xué)校的規(guī)劃和布局。對(duì)一些辦學(xué)條件較差、質(zhì)量不高的中職學(xué)校要進(jìn)行適當(dāng)撤并。同時(shí),還要治理中職招生中部分中職學(xué)校為爭(zhēng)搶生源采取的不正當(dāng)做法,使中職招生健康有序。

二是加大對(duì)中職學(xué)校的投入力度。通過增加投入,盡快改善中職學(xué)校的辦學(xué)條件,尤其是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。同時(shí),嚴(yán)格設(shè)定并逐步提高中職學(xué)校教師進(jìn)入的標(biāo)準(zhǔn),提高中職學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

三是中職學(xué)校要重新審視自身的教育理念,針對(duì)生源情況和專業(yè)設(shè)定招生門檻,摒棄以多為勝、只求數(shù)量不求質(zhì)量的招生觀念。

沈陽招聘電氣生物工程師,送房送車年薪20萬

“年薪20萬、送房、送車”,近日在遼寧省沈陽市舉辦的首屆中國(東北)高級(jí)人才對(duì)接會(huì)上,不少公司打出了如此優(yōu)厚的招聘條件。但即便是這樣,不少公司仍很難招到合適的員工?！拔覀兿胝幸恍┲袑庸芾砣藛T,年薪20萬,條件很優(yōu)厚了,但是來應(yīng)聘的人卻不多,一上午收到6份簡(jiǎn)歷,很多還達(dá)不到條件。 ”某機(jī)床公司的李女士說。

據(jù)悉,目前沈陽信息通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件開發(fā)、生物工程等領(lǐng)域的高層次專業(yè)人才嚴(yán)重短缺,技能型、實(shí)踐型、創(chuàng)新型的人才也十分短缺。

在很多企業(yè)的招聘說明上,工作經(jīng)驗(yàn)成為很多公司選擇人才的首要條件。3年、5年甚至是10年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)成為企業(yè)用人的普遍要求。外語也成為應(yīng)聘者應(yīng)掌握的必備條件,除了英語外,有的公司還要求應(yīng)聘者掌握日語、俄語等第二外語。而在年薪高達(dá)20萬的幾個(gè)招聘職位說明上,海外工作經(jīng)歷則更被看重。“5年以上海外工作經(jīng)歷;熟悉歐美、日韓等國際市場(chǎng)環(huán)境;至少精通一門外語……”這是某年薪20萬工作的部分應(yīng)聘要求。

陜西新增兩個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)

陜西省教育廳日前批復(fù)同意陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建陜西交通物流職業(yè)教育集團(tuán),西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建陜西航空職業(yè)教育集團(tuán)的申請(qǐng)。由此,陜西新增兩個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)。

陜西省教育廳在批復(fù)中要求陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的組織模式,以行業(yè)為紐帶,以專業(yè)為載體,堅(jiān)持資源共享、校企合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠雙贏、共同發(fā)展的原則,不斷完善職教集團(tuán)內(nèi)部相關(guān)制度,努力把職教集團(tuán)建設(shè)成為緊密型產(chǎn)教聯(lián)合體,為實(shí)現(xiàn)陜西“大交通、大物流”發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),促進(jìn)職業(yè)教育

事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

英國職業(yè)規(guī)劃從娃娃抓起, 讓小學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)環(huán)境

英國政府近日推出一項(xiàng)職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃,將向英國小學(xué)生提供職業(yè)信息,并讓他們體驗(yàn)大學(xué)校園生活和企業(yè)工作環(huán)境。這項(xiàng)計(jì)劃旨在使小學(xué)生及早找到各自興趣所在,擴(kuò)大他們的視野,激發(fā)普通家境孩子的上進(jìn)心。

英國薩頓基金會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查顯示,2008年在15歲至16歲青少年中,接受過正式職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)的只有55%,而1997年時(shí)這一比例曾高達(dá)85%。英國兒童、中小學(xué)與家庭事務(wù)大臣埃德·鮑爾斯承認(rèn)需要進(jìn)行“根本改變”,也就是需要把職業(yè)教育時(shí)間提前,從上小學(xué)的“娃娃”抓起。 一些學(xué)生由于家境貧寒,往往覺得上大學(xué)或從事某項(xiàng)職業(yè)的想法遙不可及。這項(xiàng)計(jì)劃意在讓這些孩子知道可以達(dá)到何種目標(biāo),從而為他們上高中選科目打下基礎(chǔ),并激發(fā)他們的積極性。

這項(xiàng)計(jì)劃將率先在曼徹斯特、普利茅斯、約克等7個(gè)地區(qū)的38所試點(diǎn)小學(xué)實(shí)施。屆時(shí),試點(diǎn)小學(xué)里7歲至11歲小學(xué)生將有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)和企業(yè),切身感受成年人如何學(xué)習(xí)和工作。老師也會(huì)在全校師生大會(huì)上為學(xué)生的職業(yè)選擇出謀劃策,并提醒家長做好相關(guān)準(zhǔn)備,以便指導(dǎo)孩子作出正確選擇。

然而,仍有老師對(duì)這項(xiàng)計(jì)劃表示擔(dān)憂。他們認(rèn)為不可以過早扼殺孩子的想象力或劃定他們的選擇范圍。全國教師聯(lián)合會(huì)秘書長克里斯廷·布洛爾說:“對(duì)孩子而言,能想象未來工作是一件美好的事情。但在孩子小學(xué)畢業(yè)前就預(yù)先設(shè)定他們以后可能的工作,這萬萬不可?！?/p>