摘要:本文通過(guò)對(duì)學(xué)校體育與社區(qū)體育的關(guān)系及其結(jié)合進(jìn)行探討，闡述了學(xué)校體育與社區(qū)體育相結(jié)合形式和益處，指出二者結(jié)合中存在的不足，提出優(yōu)化兩者結(jié)合與進(jìn)一步發(fā)展的建議。

關(guān)鍵詞:學(xué)校體育;社區(qū)體育;結(jié)合

一、問(wèn)題的提出

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)校體育和社會(huì)體育的接軌，學(xué)校體育中豐富多彩的體育活動(dòng)項(xiàng)目將充實(shí)到社會(huì)體育中去。因此，對(duì)學(xué)校體育與社區(qū)體育相結(jié)合的研究，可以推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)向縱深發(fā)展，最大限度地利用現(xiàn)有體育資源，提高學(xué)生與社區(qū)居民的健身意識(shí)和健身質(zhì)量，有利于學(xué)校體育與社區(qū)體育的全面發(fā)展，有利小康社會(huì)的建設(shè)。然而，怎樣構(gòu)建學(xué)校體育與社區(qū)體育的結(jié)合點(diǎn)呢?本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

二、研究意義

1. 學(xué)校體育與社區(qū)體育相結(jié)合有利于全民健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展

1.1 促進(jìn)社區(qū)居民的健身意識(shí)

健康的身體是現(xiàn)代生活中最重要的組成部分。健康的工作、學(xué)習(xí)、生活是人們的追求。像氣功、健身操、交誼舞、武術(shù)等，具有非競(jìng)技化、韻律傳統(tǒng)性、文體一體化的特點(diǎn)。這便于根據(jù)共同的體育興趣穩(wěn)定體育人口，那些在社區(qū)不能開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如籃、排、足球等可以在學(xué)校得以進(jìn)行，這樣又可以吸引大量的中、青年人群在工作之余加入到體育鍛煉之中，逐漸形成良好的鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)他們的健身意識(shí)，有利于全民健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

1.2 增強(qiáng)學(xué)生終身體育意識(shí)

人類活動(dòng)是意識(shí)先于行為，體育活動(dòng)也是如此。學(xué)校體育的最終目的是使學(xué)生成為終身體育的實(shí)踐者、受益者和指導(dǎo)者。社區(qū)體育活動(dòng)形式多樣、項(xiàng)目眾多、自我選擇性強(qiáng)，符合青少年的心理特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育實(shí)踐活動(dòng)的良好情感體驗(yàn)。而社區(qū)體育人口角色的多樣化、復(fù)雜化，能給學(xué)生提供眼見(jiàn)事實(shí)的依據(jù)，容易形成正確的意識(shí)和觀念。因此，二者結(jié)合為學(xué)生的終身體育意識(shí)形成提供了真實(shí)的、生動(dòng)的活教材，非常有利于學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。

2. 學(xué)校體育與社區(qū)體育相結(jié)合是全面推進(jìn)小康建設(shè)的重要實(shí)踐

學(xué)校是實(shí)施教育的園地，也是宣傳教育的窗口，從一定意義上來(lái)講，社區(qū)體育與學(xué)校體育相結(jié)合，并通過(guò)學(xué)校體育參與社區(qū)體育的直接行動(dòng)，可以動(dòng)員、引導(dǎo)更多的群眾投身于體育活動(dòng)中，形成一種宣傳科學(xué)鍛煉身體的氛圍。同時(shí)作為社區(qū)的生活中心、文化中心的學(xué)校，對(duì)社區(qū)的體育文化活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有調(diào)節(jié)作用。學(xué)校體育與社區(qū)體育相結(jié)合是全面推進(jìn)小康社會(huì)的重要載體和具體實(shí)現(xiàn)途徑之一，對(duì)進(jìn)一步搞好社區(qū)建設(shè)，對(duì)貫徹落實(shí)十六大提出的全面建設(shè)我國(guó)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)具有十分重要的實(shí)踐意義。

三、研究步驟與分析

1. 場(chǎng)地設(shè)施共享

1.1 學(xué)校體育設(shè)施向社區(qū)開(kāi)放

目前社區(qū)體育開(kāi)展活動(dòng)最大的障礙是場(chǎng)地設(shè)施匱乏。根據(jù)資料表明，社區(qū)體育場(chǎng)地難以滿足群眾的活動(dòng)需要，不得不利用公園、空地作補(bǔ)充;這種狀況直接限制了社區(qū)體育活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)的內(nèi)容，進(jìn)而影響社區(qū)體育的全面開(kāi)展。因此，充分開(kāi)發(fā)、利用學(xué)?，F(xiàn)有的體育場(chǎng)地設(shè)施，特別是對(duì)那些無(wú)損耗和損耗較小的場(chǎng)地、器材可向社會(huì)無(wú)償開(kāi)放。對(duì)那些需要養(yǎng)護(hù)維修的場(chǎng)地可在節(jié)假日、星期天或晚上對(duì)社會(huì)有償開(kāi)放，取得一定的經(jīng)濟(jì)效益，緩沖、彌補(bǔ)社區(qū)體育場(chǎng)地設(shè)施的不足。

1.2 社區(qū)體育設(shè)施向?qū)W校開(kāi)放

在學(xué)校體育改革中，其中課程內(nèi)容改革要求將更加符合社會(huì)實(shí)際和個(gè)人需要。學(xué)校往往受場(chǎng)地器材的制約，無(wú)法完全滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)志愿。社區(qū)的體育資源可以成為學(xué)校體育可利用的現(xiàn)成體育資源，以擴(kuò)大學(xué)生對(duì)體育課內(nèi)容的選擇范圍和選擇需要，使體育課項(xiàng)目更廣泛、更有趣、更具有健身性，使學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度由厭煩變?yōu)橄矚g。

2. 人才資源的充分利用

2.1 緩解社區(qū)的體育專門人才緊缺

從整體來(lái)看，當(dāng)前社區(qū)體育指導(dǎo)員中，非在職人員較多，學(xué)校體育教師的利用率較低。而指導(dǎo)員數(shù)量和水平的高低將直接影響到能否有效地組織和科學(xué)地指導(dǎo)社區(qū)體育活動(dòng)的開(kāi)展，要改變這種情況，其中最有效的途徑之一是緊緊依靠社區(qū)范圍內(nèi)大、中、小學(xué)校中大量的專職體育教師。

2.2 提高教師業(yè)務(wù)水平 促進(jìn)學(xué)校體育的學(xué)科發(fā)展

學(xué)校體育師資用于學(xué)校體育教學(xué)，并按國(guó)家對(duì)學(xué)校師生數(shù)比例的要求，有一個(gè)較為合理的編制，能保證體育教學(xué)、訓(xùn)練、群體競(jìng)賽活動(dòng)的需要，能嫻熟地運(yùn)用科學(xué)鍛煉方法來(lái)指導(dǎo)人們的體育鍛煉實(shí)踐，還具有輔導(dǎo)群眾體育的技能和組織體育活動(dòng)的能力。

2.3 鍛煉和提高大學(xué)生的實(shí)踐能力及服務(wù)意識(shí)

社區(qū)轄區(qū)內(nèi)的大學(xué)生，特別是那些體育專業(yè)的學(xué)生，通過(guò)參與社區(qū)體育活動(dòng)，可以鍛煉學(xué)生的組織、指導(dǎo)和實(shí)踐能力。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，可以學(xué)到在大學(xué)里不容易學(xué)到的社會(huì)人際關(guān)

系，可以培養(yǎng)進(jìn)取、合作的精神。

3. 學(xué)校體育與社區(qū)體育結(jié)合的形式

3.1 組織運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和舉辦培訓(xùn)班

學(xué)校參加社區(qū)舉行的各種體育競(jìng)賽，擔(dān)任裁判或教練員工作，以增進(jìn)學(xué)校與社區(qū)的友誼，拉近彼此的關(guān)系。也可以采用相互合作，共同組隊(duì)參與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、并肩作戰(zhàn)的方式為學(xué)?；蛏鐓^(qū)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)學(xué)校和社區(qū)利用場(chǎng)地器材、人才，開(kāi)辦各種培訓(xùn)班，如適合青少年的乒乓球等，適合老年人的太極拳和健身操、韻律操等。

3.2成立社區(qū)體育俱樂(lè)部

依附社區(qū)內(nèi)有條件的學(xué)校，建立各種項(xiàng)目俱樂(lè)部，學(xué)生、社區(qū)成員可根據(jù)自己愛(ài)好和特長(zhǎng)，平等地參加俱樂(lè)部的活動(dòng)，俱樂(lè)部的管理可以根據(jù)具體情況以學(xué)校為主，社區(qū)協(xié)助工作，也可以社區(qū)為主體學(xué)校協(xié)助工作。

3.3建立社區(qū)青少年業(yè)余體校

根據(jù)社區(qū)的具體情況，由社區(qū)與轄區(qū)學(xué)校共同創(chuàng)辦，利用雙休日、課余時(shí)間舉辦各種體育尖子培訓(xùn)班，培訓(xùn)重點(diǎn)放在青少年。

4. 學(xué)校體育與社區(qū)體育結(jié)合存在的不足之處

4.1 組織管理機(jī)構(gòu)不健全

學(xué)校體育與社區(qū)體育的結(jié)合最大的障礙就是沒(méi)有相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。社區(qū)體育應(yīng)積極與轄區(qū)學(xué)校取得聯(lián)系，共同組建“學(xué)區(qū)體育”機(jī)構(gòu)，共 同負(fù)責(zé)學(xué)校與社區(qū)體育結(jié)合的組織、管理、聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)等各項(xiàng)工作。

4.2 宣傳力度不夠

學(xué)校體育與社區(qū)體育結(jié)合實(shí)際是一種推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)的有利模式，需要多種形式的宣傳，通過(guò)宣傳全民健身的意義、宣傳體育科普知識(shí)，讓人們了解體育運(yùn)動(dòng)，接受體育活動(dòng)，從而加入到全民健身運(yùn)動(dòng)的隊(duì)伍中來(lái)。

4.3 學(xué)校體育管理滯后

學(xué)校在管理上的落后，對(duì)開(kāi)放場(chǎng)地器材過(guò)程中的責(zé)、權(quán)不清，因管理辦法不明帶來(lái)的影響，使學(xué)校體育設(shè)施的開(kāi)放處在一個(gè)困境之中。

四、結(jié)論與建議

學(xué)校體育與社區(qū)體育相結(jié)合是全面推進(jìn)小康社會(huì)建設(shè)的重要實(shí)踐。學(xué)校體育與社區(qū)體育相結(jié)合有利于推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)向縱深發(fā)展;有利于學(xué)校借助社區(qū)的社會(huì)環(huán)境，實(shí)施教育方針政策;學(xué)?？梢愿鶕?jù)社區(qū)的具體情況結(jié)合雙方力量，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境和優(yōu)化育人組織，共同關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);學(xué)校體育為社區(qū)體育提供了體育人才與場(chǎng)地設(shè)施，提供科研服務(wù)，并起著宣傳、教育作用;社區(qū)體育為學(xué)校的師生提供了社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)和發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái);同時(shí)也為學(xué)校體育的科學(xué)研究提供支持。因此，要加快管理機(jī)構(gòu)的建立，改變體育部門垂直、封閉的管理體系，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)校的開(kāi)放性，建立一個(gè)學(xué)校體育與社區(qū)體育結(jié)合體的管理機(jī)構(gòu);加大宣傳力度，積極主動(dòng)地向群眾宣傳體育健身的作用和方法，開(kāi)展各種體育比賽和游戲，調(diào)動(dòng)群眾參加體育活動(dòng)的積極性;加強(qiáng)學(xué)校體育管理，在保證學(xué)校體育教學(xué)順利進(jìn)行的前提下合理開(kāi)發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有的體育設(shè)施;加快培養(yǎng)社區(qū)體育人才，利于社區(qū)體育的各項(xiàng)工作積極有效地開(kāi)展。

參考文獻(xiàn):

[1] 朱俊玲. 學(xué)校體育與社區(qū)體育的雙向參與[J]. 浙江體育科學(xué)，2002，(5).

[2] 李迎春. 關(guān)于高校與社區(qū)體育資源共享的探討[J]. 南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002 (1)

[3] 郁建亞， 吳 明. 析學(xué)校體育與社區(qū)體育的互補(bǔ)效應(yīng)[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002 (2)

[4] 尹 博. 我國(guó)社區(qū)體育人才網(wǎng)絡(luò)的建立[J]. 體育學(xué)刊，2003，

[5] 樊炳有. 社區(qū)體育論[M]. 北京:北京體育大學(xué)出版社，2003.

[6] 盧元鎮(zhèn). 體育人文社會(huì)學(xué)概論高級(jí)教程高等教育出版社，2003.8

作者簡(jiǎn)介:

1董華龍(1977—)男，陜西大荔縣人，碩士，講師，研究方向:民族傳統(tǒng)體育。

2獨(dú)華軍﹙1979-﹚男，陜西華縣人，在讀碩士碩士，助教，研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。