小學(xué)科學(xué)教學(xué)涉及的內(nèi)容包括動物、植物、物理、化學(xué)、地理、歷史等多方面的知識，信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育的一種，與科學(xué)整合是一種需要，更是一種必然的趨勢。同時，由于電化教學(xué)直觀、生動有趣，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使之產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在歡樂的情景中獲取知識，從而開拓學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識，有效地提高教學(xué)效率。那么， 怎樣才能做到在科學(xué)課中合理運用電教手段來輔助教學(xué)呢 ?我認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個方面:

一、在激發(fā)學(xué)生探究欲望時使用?！芭d趣是最好的老師”，是學(xué)習(xí)動機中最為現(xiàn)實的、最為活躍的因素，小學(xué)生對于知識接受的多少，能力提高的程度都與興趣有著至關(guān)重要的聯(lián)系。說教式、填鴨式的教法會使學(xué)生感到枯燥無趣而產(chǎn)生厭倦心理。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，教師應(yīng)該以教材為載體，深入了解學(xué)生的需求，在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\用電教手段，將文字、圖畫、聲音、動畫、有機地結(jié)合在一起，使難以見到的現(xiàn)象清晰可見，使抽象事物具體化、形象化，刺激了學(xué)生的感官，在這種興奮、愉快、無負(fù)擔(dān)的心態(tài)下，他們聽得全神貫注，看得目不轉(zhuǎn)睛，思考精力集中，對知識學(xué)得快記得牢。這種興趣的產(chǎn)生不但能解除學(xué)生心理疲勞，還能吸引學(xué)生課堂上的注意力，推動學(xué)生的求知欲，點燃了科學(xué)探究的熱情，讓學(xué)生盡快地進(jìn)入一種好奇、渴望、急不可耐的境界，使學(xué)生以飽滿的熱情、積極主動地去探究新知。 有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)就可以變無意學(xué)習(xí)為有意學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)的主動性。

二、在學(xué)生對科學(xué)知識困惑不解時使用信息技術(shù)，提高學(xué)生觀察的深度和廣度。在課堂教學(xué)中，學(xué)生既是發(fā)展的主體，也是認(rèn)識的主體，因此，學(xué)生主動參與教學(xué)的程度與學(xué)生學(xué)習(xí)水平的好壞是密切相關(guān)的。采用多媒體課件輔助教學(xué)，在一定限度內(nèi)，信息活動強度加快，有利于學(xué)生興奮過程的高度集中，使學(xué)生在記憶過程初期出現(xiàn)“瞬時記憶”，能在教師有意識地信息強化后，較快地轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴L時記憶”，從而提高學(xué)習(xí)與認(rèn)識的效果。在學(xué)生困惑不解時使用信息技術(shù)，會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生學(xué)得開心、愉快，在不知不覺中建構(gòu)自己的知識。

三、在學(xué)生知識不足無法感知時使用信息技術(shù)。對學(xué)生而言，課堂教學(xué)中運用多媒體手段，形成多角度、多層次的信息剌激，能夠強化學(xué)生對知識的記憶，縮短學(xué)生對知識的掌握時間，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，擴展學(xué)生的知識面，在提高課堂容量的同時，提高教學(xué)效率。在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生知識不足時，使用信息技術(shù)無疑是效果最好、最優(yōu)化的手段。因為多媒體課件信息容量大，可以彌補觀察材料的不足。

四、在創(chuàng)造生活情景時用，啟發(fā)學(xué)生思維，解決實際問題。知識來源于觀察，來自生活實際。利用電教手段設(shè)計課件，因課件不受時空制約的限制，以影視或動畫形式創(chuàng)設(shè)出新穎有趣的生活情境，設(shè)置問題懸念，可激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識興趣，調(diào)動積極的情緒，引導(dǎo)在生活中發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，解決實際問題。

總之，各門學(xué)科有其自身的特點，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，在最佳時期運用電教手段輔助教學(xué)，既能吸引學(xué)生，幫助學(xué)習(xí)，又能省時省力，拓寬學(xué)生的視野，具有其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)點。但現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段不能代替科學(xué)課中的實驗探究、觀察、推理、討論，它只是一個教學(xué)的輔助手段，在設(shè)計教學(xué)時還必須遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從實踐中學(xué)習(xí)新知，在學(xué)習(xí)的過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力。