摘 要: 本文作者針對(duì)目前高職高專學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合計(jì)算機(jī)語言教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)語言教學(xué)與學(xué)生的心理素質(zhì)密切相關(guān)?？茖W(xué)的計(jì)算機(jī)語言教學(xué)方式能增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，而學(xué)生良好的心理素養(yǎng)能改善高職院校的教學(xué)效率與管理工作。

關(guān)鍵詞: 高職學(xué)生 計(jì)算機(jī)語言教學(xué) 心理素質(zhì)

1.目前高職高專院校學(xué)生的特點(diǎn)

在新的歷史條件下，高職學(xué)生表現(xiàn)出以下特點(diǎn):部分學(xué)生缺乏進(jìn)取心，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，精神空虛;部分學(xué)生只強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，自我約束能力差，心理疾病增多，在自身成長中暴露出意志薄弱、遇挫氣餒、自暴自棄、缺乏誠信等缺陷，但他們思想比較活躍，動(dòng)手能力、專業(yè)技能、適應(yīng)性強(qiáng)，容易被社會(huì)接納，發(fā)展前景較好。

高職院校學(xué)生教育管理必須充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變管理模式。作為擔(dān)任教書育人重任的教師，應(yīng)抓住教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和人格品質(zhì)，這樣有利于學(xué)生教育管理工作，使學(xué)生的身心健康又能提高教學(xué)效率。

2.高職計(jì)算機(jī)語言教學(xué)中存在的問題及原因

其一，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，主要原因是學(xué)生對(duì)于整個(gè)語言學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有明確的目的性，學(xué)習(xí)上缺乏積極性;其二，部分學(xué)生程序設(shè)計(jì)及調(diào)試能力差，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較弱，缺乏創(chuàng)新思維，不熟悉程序動(dòng)態(tài)調(diào)試方法等;其三，部分學(xué)生貪大求全卻無一精通，目前計(jì)算機(jī)語言種類多，內(nèi)容豐富且更新快，而課堂教學(xué)時(shí)間很有限，只能講解基本的語句與簡單的算法設(shè)計(jì)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生知道不少語言，但沒有一門是精通

的。

3.科學(xué)的計(jì)算機(jī)語言教學(xué)方式能增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)

計(jì)算機(jī)語言教學(xué)中存在的這些問題，在很大程度上與學(xué)生的心智發(fā)育不成熟、心理健康欠佳、心理素質(zhì)不高相關(guān)，因此在計(jì)算機(jī)語言教學(xué)過程中教師應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康。

3.1強(qiáng)調(diào)重要性，端正思想。

在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言的時(shí)候，教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)編程能力對(duì)將來發(fā)展的重要性。大學(xué)對(duì)整個(gè)人生至關(guān)重要，如果每個(gè)高職學(xué)生都好好把握大學(xué)時(shí)光，充分利用大學(xué)的資源與平臺(tái)來提高自身的綜合素質(zhì)，那么交友娛樂、上網(wǎng)游戲不會(huì)成為他們的主要生活方式。

3.2實(shí)事求是，重在實(shí)踐。

計(jì)算機(jī)語言教學(xué)是一類實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生一定要?jiǎng)邮侄鄬懗绦颍ㄟ^思考、寫代碼、調(diào)試程序才能有所進(jìn)步。同時(shí)，教師應(yīng)考慮到高職學(xué)生不喜歡理論、樂于動(dòng)手實(shí)踐的特點(diǎn)，在教學(xué)上應(yīng)堅(jiān)持“理論夠用，重在實(shí)踐”與“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的原則，教給學(xué)生計(jì)算機(jī)可以理解的語句和結(jié)構(gòu)，但關(guān)鍵是要讓學(xué)生自己去實(shí)踐，在實(shí)踐中熟練掌握知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，提高編程的能力。人生也如同編程的過程，父輩與恩師只能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，給他們一些建議和指導(dǎo)，但是成長的道路還得自己來走。每個(gè)高職學(xué)生要根據(jù)自身的特點(diǎn)和興趣愛好，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法與成才之路。

3.3提倡多樣性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

通常每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維方式及視角，而對(duì)于一個(gè)問題，如果程序能夠正確地解決該問題，那么這個(gè)程序就是正確的，但這個(gè)程序好不好，衡量的標(biāo)準(zhǔn)有很多，如程序的可讀性、邏輯結(jié)構(gòu)、執(zhí)行效率和所需存儲(chǔ)空間等。

因此，在計(jì)算機(jī)語言教學(xué)的過程中，教師不要局限于某種標(biāo)準(zhǔn)答案之中，而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將同一問題的不同想法應(yīng)用到程序中去，并相互進(jìn)行對(duì)比，找出各自的優(yōu)缺點(diǎn)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維很有幫助，從而讓學(xué)生在遇到問題時(shí)，能從多角度、多側(cè)面、多層次、多結(jié)構(gòu)去思考，去尋找答案。

3.4面對(duì)困難，積極解決。

在編寫程序的過程中，學(xué)生通常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，我們要經(jīng)過反復(fù)的調(diào)試與修改才能最后得到正確的結(jié)果，與其說程序是寫出來的，還不如說是調(diào)試得到的。在修改程序時(shí)，學(xué)生要積極樂觀，及時(shí)向同學(xué)、教師或網(wǎng)絡(luò)尋求幫助，最終解決問題，充分體會(huì)到編程的樂趣和成就感。而在解決問題的過程中，學(xué)生需要理性思考、冷靜執(zhí)著，這能培養(yǎng)他們堅(jiān)韌的品質(zhì)與頑強(qiáng)的毅力，提高思考問題、分析問題和解決問題的能力。

3.5鼓勵(lì)與肯定，增強(qiáng)自信心。

對(duì)于計(jì)算機(jī)語言的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生在以前并從未接觸過，而且計(jì)算機(jī)語言本身有點(diǎn)枯燥難懂，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)語言的學(xué)習(xí)缺乏信心。對(duì)于高職學(xué)生來說，這種情況尤為嚴(yán)重，他們因成績差而進(jìn)入高職院校，感覺理想受挫，情緒低落，自信心不夠。在這種情況下，教師對(duì)于學(xué)生的努力與每一點(diǎn)進(jìn)步，應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)與肯定，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)自信心。而自信心作為一種重要的人格品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)及成功的人生將產(chǎn)生重要的影響。

3.6語言多樣，學(xué)會(huì)取舍。

計(jì)算機(jī)發(fā)展迅猛，計(jì)算機(jī)語言種類繁多，相關(guān)的教材、輔導(dǎo)資料層出不窮，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)這門語言的時(shí)候，往往因聽別人說其他語言很流行轉(zhuǎn)而又去學(xué)另外一門語言，只有“三分鐘熱度”。而且在選擇參考資料的時(shí)候，貪大求全，沒有針對(duì)性，結(jié)果導(dǎo)致急功近利，心態(tài)浮躁，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。

教師應(yīng)告訴學(xué)生編程的基本思想是一致的，學(xué)好一門語言對(duì)其他的語言有很大的幫助作用，因此，在學(xué)習(xí)某門語言的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)集中有限的時(shí)間和精力去學(xué)好它。而大學(xué)生活同樣如此，學(xué)生在選擇課外社團(tuán)時(shí)，通常面臨多

種選擇和誘惑，應(yīng)理性慎重地進(jìn)行綜合考慮，學(xué)會(huì)取舍，一旦選擇好了之后，就會(huì)堅(jiān)持下去。

4.良好的學(xué)生心理素質(zhì)能改善教學(xué)效率與管理工作

具備良好心理素質(zhì)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上，充滿興趣，積極主動(dòng)地提問，學(xué)習(xí)成績較好;在性格上，能客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，能平和地對(duì)待挫折與失敗，也能以正確的態(tài)度來對(duì)待成功，沉著地面對(duì)問題，積極尋找解決問題的新思維和新方法，具有良好的心理動(dòng)力源泉;在生活上，能以正確的心態(tài)處理感情問題及日常生活中的矛盾于糾紛，正確處理人際關(guān)系。

由此可見，良好的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生來說非常重要，并對(duì)高職院校的教學(xué)和管理工作具有事半功倍的作用，教師在給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

5.結(jié)語

計(jì)算機(jī)語言教學(xué)具有培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的有利因素，教師應(yīng)在計(jì)算機(jī)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)心理素質(zhì)“兩手都要抓”。

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