在新一輪基礎(chǔ)教育改革的今天，教師面對著一個新的課程環(huán)境、新的課程研究模式，一個要求教師角色向廣度延伸，向深度擴(kuò)展的時代背景。在這個傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代教育方式激烈對峙的轉(zhuǎn)型時期，交織著教師的退縮、彷徨、奮進(jìn)的各種心態(tài)。課程改革的基礎(chǔ)是教師，沒有高素質(zhì)的教師隊伍，改革就難以成功。但像高素質(zhì)的人才只能在改革中而不能在改革之前產(chǎn)生一樣，課程改革所需要的高素質(zhì)的教師只能在改革中造就。所以，在高中英語新課標(biāo)實施的過程中，英語老師如何應(yīng)對這種改革背景，全面提高自身的素質(zhì)就成為新課程實施成功的關(guān)鍵所在。

一、不斷進(jìn)行教學(xué)反思。

廣泛的反思性教學(xué)實際上就是要求英語教師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷發(fā)展，從而促進(jìn)教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強(qiáng)化教師的創(chuàng)造性，激勵個人成長愿望，有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能，形成教師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力，使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要轉(zhuǎn)變一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機(jī)會，那么受益的就遠(yuǎn)不只一堂課、一個班級。

自我發(fā)展的終身化要求知識必須不斷更新，那么英語教師的備課就要隨時間的變化而變化，隨班級、學(xué)生的不同而變化。這就意味著教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，從而在無形中培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的機(jī)會。因為無論一個教學(xué)過程多么好，都可以改進(jìn)或改革以更好地滿足學(xué)生的需要。

二、養(yǎng)成評估的習(xí)慣，挖掘潛能，發(fā)展自己。

教師要分析自己的教學(xué)經(jīng)驗，寫教后感，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗，還要經(jīng)常分析教學(xué)實踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己，發(fā)展自己，從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。

挖掘?qū)W生和當(dāng)前語言教學(xué)的知識深度，開拓他們知識的內(nèi)容廣度，促進(jìn)學(xué)生和教師的認(rèn)知發(fā)展。明確地認(rèn)識到英語教學(xué)是一個發(fā)展的領(lǐng)域，英語教師除要經(jīng)常研究教學(xué)實踐，精通專業(yè)人文知識外，還要了解英語教學(xué)的前沿問題，跟上學(xué)科的發(fā)展，更要通過創(chuàng)新，通過各種方式主動研究自己的教學(xué)，追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣。

三、優(yōu)化教法，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)自主的學(xué)習(xí)。

英語教學(xué)要收到良好的效果，重要的是要引起學(xué)生的興趣?？鬃诱f:“知之者不如好之者，好之者不如樂之

者?！币虼耍囵B(yǎng)興趣對于學(xué)生學(xué)好英語是至關(guān)重要的。那么，采用什么教學(xué)方法，才能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極性呢?

1.注重課堂設(shè)計，達(dá)到情感交融。

周圍環(huán)境直接影響著一個人的情感，所以在教學(xué)設(shè)計中我們不僅要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，而且要考慮到學(xué)生的情感因素。在進(jìn)行英語課堂教學(xué)設(shè)計時，教師應(yīng)當(dāng)突出調(diào)整情緒環(huán)節(jié)，以備認(rèn)知。通過調(diào)整情緒，排除影響教學(xué)的消極心理，使學(xué)生心情舒暢，為英語學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。如:一首輕松的歌曲，一首押韻的小詩，一個簡單的游戲等。

2.培養(yǎng)合作精神，體驗積極情感。

在教學(xué)中，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生積極參與語言活動的意識，而且要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。在設(shè)計教學(xué)活動時，充分了解學(xué)生個體的認(rèn)識水平和接受能力，努力尋找語言材料的內(nèi)容和實際生活的切入點，力爭做到活動有利于學(xué)生參與，使學(xué)生樂于參與;要考慮學(xué)生參與的面，爭取讓每一個學(xué)生都有展示自己、表現(xiàn)自己的機(jī)會。我在設(shè)計活動時一般采用2人或4人一個小組，每小組都注意上、中、下各類學(xué)生組合搭配。每節(jié)課都以小組為單位，進(jìn)行朗讀、會話、背誦、表演、討論等活動，使每個學(xué)生都有充分進(jìn)行語言實踐練習(xí)的機(jī)會，同時“優(yōu)生”可以幫助“差生”，使雙方的知識都得到鞏固，收到一舉兩得的效果。小組活動完后，根據(jù)時間、內(nèi)容決定哪些組當(dāng)堂表演，哪些組會話等，評出優(yōu)勝組和最佳個人，并給予表揚或獎勵。這樣便避免了學(xué)生自己練習(xí)的單調(diào)，緩解了學(xué)生單獨表演的害羞和緊張情緒，有效地培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的精神。在完成任務(wù)的過程中，教師應(yīng)適時引導(dǎo)學(xué)生開展采訪、辯論、演講、編故事及研討等活動，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生有更多表現(xiàn)自我的合作活動，激發(fā)學(xué)生觀察、想象、探究、實踐和合作互助等的欲望，培養(yǎng)積極的情感。

3.變換教學(xué)手段和操練方法，激發(fā)濃厚興趣。

無論何種教學(xué)手段，如果只是千篇一律地重復(fù)，學(xué)生都會厭煩。只有動用多種感官參與聽說讀寫活動，才能長久地吸引學(xué)生。因此，在教學(xué)中，教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用掛圖、實物、簡筆畫、多媒體等不同教學(xué)手段提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的興趣，使知識傳授生動形象。要全方位地調(diào)動學(xué)生的積極情感，使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，營造樂學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的積極情感。操練時采用諸如兩人練習(xí)、多人表演、連鎖操作、小游戲、唱歌等多種形式的活動，都能產(chǎn)生這種效果。有些簡單的知識，可以布置學(xué)生課后準(zhǔn)備，放手學(xué)生自己講，老師適當(dāng)給予幫助，這樣學(xué)生的積極性就會提高，十分投入，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。

四、面對實際，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

1.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)和英語文化有積極的情感，才有保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展。高中生正處于成年轉(zhuǎn)化的特殊時期，也是人生觀初步形成的重要時期。因此，在高中英語教學(xué)中教師要特別關(guān)注學(xué)生的情感，平等對待學(xué)生，尊重每個學(xué)生，尤其要關(guān)注性格內(nèi)向或者學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中努力嘗試。

2.樹立符合新課程的教學(xué)理念，優(yōu)化教育教學(xué)方式。

教師的教學(xué)歷練、教學(xué)方式與教學(xué)方法要符合新課程的需要。課堂教學(xué)應(yīng)改變以教師為中心，單純教授書本知識的教學(xué)模式。教師應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)展探究知識的能力、獲取教學(xué)信息的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教師在教學(xué)中要注意發(fā)展學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語的渠道。

在條件許可的情況下，教師要充分利用聽覺和視覺手段，豐富教學(xué)的內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí);要利用計算機(jī)和多媒體軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí);要開發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等各種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。