一、教學(xué)要求

(一)正確、流利、有感情地朗讀課文。

(二)能聯(lián)系上下文理解“嫻熟”、“疲憊”、“身先士卒”、“聲色俱厲”等詞語(yǔ)。

(三)找出課文中的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)護(hù)士長(zhǎng)葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救工作的。

(四)體會(huì)“白衣戰(zhàn)士”——護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)認(rèn)真、仔細(xì)地朗讀課文，體會(huì)、感受“白衣戰(zhàn)士”--護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精

神。

(二)找出課文中的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)護(hù)士長(zhǎng)葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救工作的。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)情境渲染，喚起舊知。

1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文:(示題)永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士。(讀)

2.你知道白衣戰(zhàn)士指的是誰(shuí)嗎?(播放幻燈)她就是葉欣。

3.(夜曲音樂(lè)起)2003年的春季，我們都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)可怕的災(zāi)難——“非典”，它令全國(guó)人民都陷入了恐慌之中。當(dāng)SARS病毒無(wú)情地?cái)U(kuò)散、蔓延，威脅著人類的生命時(shí)，一群勇敢的白衣戰(zhàn)士挺身而出，這是當(dāng)時(shí)的一些圖片。(播放PPT)

4.看了這些圖片，是否讓你也想起了那段令人恐慌的日子，你想起了什么?

(二)精讀課文，感悟情感。

1.作為一名白衣戰(zhàn)士，葉欣是如何救治病人的呢?請(qǐng)打開(kāi)書本讀四到七小節(jié)?？梢园涯闵钣懈杏|的地方劃下來(lái)。

2.下面我們來(lái)交流一下。葉欣是如何救治病人的?

生:(PPT出示內(nèi)容)葉欣迅速趕來(lái)，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時(shí)給予面罩吸氧，靜脈注射強(qiáng)心藥，監(jiān)測(cè)心率、血壓、呼吸……兩小時(shí)過(guò)去了，患者終于脫離了危險(xiǎn)。葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去。

3.從這段話中，你讀懂了什么?你是從什么地方看出來(lái)的呢?

生:從這段話中，我讀出了葉欣是個(gè)偉大的人。因?yàn)樗秊榱藫尵炔∪耍櫜簧献约盒菹ⅰ?/p>

那么“嫻熟”是什么意思呢?

生:“嫻熟”說(shuō)明做某一件事情動(dòng)作非常熟練。

是的，從這兒，我們可以看出葉欣工作效率很(生補(bǔ)充:高)。

板書:高效率

葉欣顧不上休息，就馬上去搶救其他病人，說(shuō)明葉欣的工作強(qiáng)度很(生補(bǔ)充:高)。板書:高強(qiáng)度

讀了這段話，你認(rèn)為這是怎樣的兩小時(shí)?

生1:我認(rèn)為這是驚心動(dòng)魄的兩小時(shí)。

生2:我認(rèn)為這是充滿危險(xiǎn)的兩小時(shí)。

4.(PPT出示圖片)就像這樣，葉欣和病人近距離地接觸，這兩小時(shí)，葉欣隨時(shí)會(huì)怎樣?

生:葉欣在這兩小時(shí)中間隨時(shí)會(huì)感染SARS病毒。

是呀，葉欣冒著高風(fēng)險(xiǎn)，高效率地完成高強(qiáng)度的工作。板書:高風(fēng)險(xiǎn)

5.所以，課文中這樣寫道:(PPT出示)高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來(lái)。

6.這個(gè)奪字，你看出什么?指導(dǎo)讀好奪字。

7.誰(shuí)愿意帶著敬意將這段話連起來(lái)讀一讀。你可以在下面先試一試。

8.指名讀。齊讀。讀出我們內(nèi)心的感受。

9.小結(jié):在非典病魔面前，葉欣把一個(gè)又一個(gè)患者從死亡線上拉了回來(lái)。那么在危險(xiǎn)和死亡面前，她又是怎樣對(duì)待同事的呢?

(三)抓重點(diǎn)句子，體驗(yàn)情感。

1.PPT出示:這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧!

請(qǐng)你在心里默默讀這句話。你感受到什么?

引讀:這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧!

面對(duì)非典病魔，她挺身而出:(這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧!)

當(dāng)非典患者前來(lái)急診時(shí)，她毫不猶豫地說(shuō):(這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧!)

當(dāng)年輕護(hù)士也搶著干時(shí)，她斬釘截鐵地說(shuō):(這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧!)

2.葉欣默默地作出一個(gè)什么樣的選擇?

3.聲色俱厲是什么意思?她為什么要聲色俱厲地把同事關(guān)在門外?是的，因?yàn)槿~欣深知，PPT出示:她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿!

4.練讀上面的話。

女生一起讀:(面對(duì)危險(xiǎn)，葉欣身先士卒)(她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿!)

男生一起讀;(面對(duì)死亡，葉欣義無(wú)反顧)(她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿!)

我們一起讀。(她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿!)

在危險(xiǎn)和死亡面前，葉欣把生的希望留給同事，心甘情愿地承擔(dān)高風(fēng)險(xiǎn)的工作。PPT出示為了保持患者呼吸道通暢，必須將堵塞其間的大量濃血痰排出來(lái)，而這又是最具傳染性的。一個(gè)“非典”重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫(yī)護(hù)人員的倒下。

5.讀讀這段話，想象一下這是怎樣危險(xiǎn)的工作啊。指名讀。

6.這么高風(fēng)險(xiǎn)的工作，可葉欣卻搶著干。她真不愧是一名真正的白衣戰(zhàn)士。讓我們把自己的心融進(jìn)去，完整地讀讀第六小節(jié)。

7.課文讀到這兒，你有什么感受?

8.小結(jié):確實(shí)，葉欣心中時(shí)刻裝著他人，從2月8日開(kāi)始加班，幾乎很少休息，她冒著高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、高效率地做著救護(hù)工作。

9.PPT出示:第七小節(jié)中:“3月4日—每一個(gè)患者的病情”的內(nèi)容。

10.教師配音朗讀七、八、九小節(jié)。(音樂(lè):夜曲)

(四)升華情感，由點(diǎn)及面。

1.我看到有些同學(xué)眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了，此時(shí)此刻，你想對(duì)葉欣說(shuō)什么?

2.葉欣雖然走了，但我們會(huì)永遠(yuǎn)記住她。同學(xué)們，非典期間，像葉欣這樣，為了救治患者而獻(xiàn)出自己生命的醫(yī)護(hù)工作者還有很多。讓我們記住這些英雄的名字。(音樂(lè):為了誰(shuí))(PPT出示非典中犧牲的醫(yī)護(hù)人員圖片)

3.正是這些舍生忘死的醫(yī)護(hù)工作者撐起了非典患者的晴朗天空。讓我們一起深情地呼喚他們。(讀課題)——永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士。讓我們永遠(yuǎn)懷念他們。(讀課題)——永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士。

4.最后，讓我們帶著敬意，把《潔白頌》這首小詩(shī)獻(xiàn)給我們的白衣戰(zhàn)士。(讀)

潔白頌

當(dāng)厚重的陰影籠罩了明媚的春光，

當(dāng)數(shù)百盞生命之燈被陡然吹滅，

當(dāng)大片的生命之樹(shù)葉落枝枯，

如疾風(fēng)中的白云，你匆匆而至。

凜冽的寒冬里你燦然點(diǎn)亮火把，

將快要凍僵的生命溫暖;

滾滾的濃煙中你如神兵天降，

把吞噬生命的毒焰撲打、壓滅。

不是不知道污穢會(huì)將你玷污，

不是不知道病毒會(huì)毀滅你的容顏，

也不是你少了兒女情長(zhǎng)，

更不是你不把生命珍惜。

是你要將寧?kù)o還給天空，

是你要將微笑還給大地，

是你要讓希望展翅飛翔，

是你把人間真情銘記心里。

面對(duì)你，哲人說(shuō)有一種笑容叫自信，

面對(duì)你，詩(shī)人說(shuō)有一種力量叫凝聚，

面對(duì)你，歌唱家說(shuō)有一種選擇叫堅(jiān)定，

面對(duì)你，將軍說(shuō)有一種倒下叫站起。

你有天使的本色，你就是你，

你是無(wú)私，你就是圣潔;

我愿意，我也愿意，

是的，我們都愿意，追隨你，融入你。