摘要: 本文擬對(duì)大學(xué)公共英語(yǔ)的寫(xiě)作教學(xué)作探析，旨在闡述正確的策略運(yùn)用對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作水平的促進(jìn)作用。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)四級(jí)考試試卷的分析，學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中存在缺少文章整體意識(shí)、語(yǔ)言內(nèi)容平淡、句式變換不活、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量欠缺等問(wèn)題。圍繞上述問(wèn)題，本文作者認(rèn)為注重寫(xiě)作知識(shí)素材的積累，突出學(xué)生寫(xiě)作的英語(yǔ)思維表達(dá)訓(xùn)練，注意文章整體的謀篇布局和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，定會(huì)讓學(xué)生在考場(chǎng)中能夠得心應(yīng)手，獲得滿意的成績(jī)。

關(guān)鍵詞: 公共英語(yǔ) 四級(jí)考試 寫(xiě)作策略

新題型英語(yǔ)四級(jí)考試要求學(xué)生在30分鐘內(nèi)寫(xiě)出120—150詞的短文或者日常應(yīng)用文(如信函、簡(jiǎn)歷等)。筆者根據(jù)近幾年的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的考綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作是有規(guī)律可循的，采用正確的訓(xùn)練教學(xué)策略，能夠幫助學(xué)生解決所遇到的問(wèn)題，提高他們的寫(xiě)作技能水平。這就要求教師能夠以“文章切題，條理清楚，語(yǔ)言準(zhǔn)確”等作為訓(xùn)練的依據(jù)，激活學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

1.學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中存在的不足

1.1文章缺少一定的整體連貫思維。

大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作一般都提供一些引導(dǎo)句和核心提示點(diǎn)。對(duì)此，很多學(xué)生認(rèn)為這就是寫(xiě)作的關(guān)鍵句，只要照著這樣的提示進(jìn)行直譯式的寫(xiě)作就一定能夠得到較好的分?jǐn)?shù)。其實(shí)這樣的寫(xiě)法只是語(yǔ)句的翻譯拼湊，缺少一定的內(nèi)部思維，也就難以凸顯文章應(yīng)有的連貫性了。

1.2文章內(nèi)容平淡。

“文似看山不喜平”，英語(yǔ)更是如此，文章內(nèi)容除了來(lái)自寫(xiě)作的核心提示外，還應(yīng)該穿插一些與此相關(guān)的名言警句和俗語(yǔ)俚語(yǔ)。這樣的寫(xiě)作方式，不僅能夠體現(xiàn)西方人語(yǔ)言幽默的特點(diǎn)，還能夠比較直觀地展示作者的寫(xiě)作知識(shí)素養(yǎng)。學(xué)生往往在這方面的能力有所欠缺。

1.3文章句式變換不夠靈活。

英語(yǔ)寫(xiě)作需要一定的時(shí)態(tài)、從句、虛擬語(yǔ)氣等眾多句式組合而成。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中受自身的知識(shí)和時(shí)間等方面的影響，在句式變化上未能深入地思考，以致出現(xiàn)行文呆板、不夠靈活等特征，難以真正達(dá)到四級(jí)考試寫(xiě)作方面的標(biāo)準(zhǔn)要求。

2.解決上述問(wèn)題的策略

2.1審題列提綱，注意理清文章的脈絡(luò)。

在英語(yǔ)四級(jí)考試中，審題是核心。一般在四級(jí)考試中，作文都給出了簡(jiǎn)短的中文提綱，寫(xiě)作時(shí)一定要按提綱的要求寫(xiě)，提綱叫怎么寫(xiě)，就怎么寫(xiě)。我們要把提綱看成是幾個(gè)簡(jiǎn)答題，一個(gè)題目用一個(gè)段落來(lái)回答，這樣，作文就會(huì)段落清楚，有明顯的開(kāi)頭、主體和結(jié)論部分。寫(xiě)的過(guò)程中也不會(huì)為分段大傷腦筋，更不會(huì)像記流水帳一樣一段到底，從而給閱卷老師留下很好的印象。同時(shí)在文章寫(xiě)作過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)使用一些句子之間，以及引起和結(jié)束文章時(shí)候的連接詞，這樣可以使文章更自然、流暢。

例如，我們以2006年12月試題為例講述如何審題和列提綱。Directions:For this part，you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled Spring Festival Gala on CCTV.You should write at least 120 words following the outline given below:許多人喜歡在除夕觀看春節(jié)晚會(huì);有些人提出取消春節(jié)晚會(huì);我的看法。上述材料信息告訴我們，在審題時(shí)一定要抓住“春晚”這個(gè)文眼，認(rèn)真地進(jìn)行謀篇布局。同時(shí)，在列提綱時(shí)，應(yīng)該列出喜歡看春晚的理由、取消的原因，以及自己的觀點(diǎn)。特別是作者的觀點(diǎn)應(yīng)該體現(xiàn)出全面性和獨(dú)特性，這是獲得高分的關(guān)鍵之處。

2.2制造語(yǔ)言亮點(diǎn)，彰顯文章特色。

我們?cè)陂喿x經(jīng)典文章時(shí)發(fā)現(xiàn)，一篇優(yōu)秀的文章往往離不開(kāi)一些語(yǔ)言亮點(diǎn)的支撐。這些語(yǔ)言亮點(diǎn)其實(shí)就是文章的血液，突出了文章的亮點(diǎn)，也就是展現(xiàn)了作者的寫(xiě)作基本功。

筆者以為，可按照文章類型制造語(yǔ)言亮點(diǎn)。四級(jí)作文一般有下面三種結(jié)構(gòu):說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文寫(xiě)作。說(shuō)明文主要可以分為闡述主題類型、利弊類型、原因結(jié)果類型、解決問(wèn)題類型及諺語(yǔ)說(shuō)明類型;議論文主要是就觀點(diǎn)進(jìn)行反駁類型的;應(yīng)用文寫(xiě)作主要包括演講詞、求職求學(xué)信、邀請(qǐng)信、感謝信和投訴信等。在每一種類型中寫(xiě)上一兩句亮點(diǎn)語(yǔ)言，定會(huì)有意想不到的收獲。

2.3背誦一些寫(xiě)作套路句，以便應(yīng)急。

很多的考試專家在總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，往往將一些現(xiàn)成的別人的經(jīng)驗(yàn)作為應(yīng)付考試的一種方法。筆者在教學(xué)實(shí)踐中也認(rèn)為這樣的方法有可借鑒之處，一方面，能夠減少因思考不充分而帶來(lái)的“虎頭蛇尾”的尷尬結(jié)局，另一方面，能夠節(jié)省寫(xiě)作時(shí)間。

這些寫(xiě)作套路主要有:①觀點(diǎn)句:Some people take it for granted that...However，others hold that...As for as I am concerned，that I am in favor for the second view.②優(yōu)缺點(diǎn)句:Generally，the advantages can be listed as follows.Firstly...Besides...Most important of all...But every coin has tow sides.The negative aspects are else apparent.③開(kāi)頭句:Recently，the problem of...has aroused people’s concern.It is commonly believed that.../It is a common belief that...④結(jié)尾句:Taking into account all these factors，we may reasonably come to the conclusion that...

3.英語(yǔ)寫(xiě)作的幾點(diǎn)思考

3.1注意平時(shí)詞匯的積累。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣。記單詞不能光記它的表面意思，而應(yīng)深入了解它的適用語(yǔ)境、常用搭配、習(xí)慣用法等，這樣才算真正掌握了一個(gè)詞。

3.2注意背誦一些精彩的名言名句。

筆者以為，對(duì)一些精彩的句子應(yīng)摘抄下來(lái)，熟讀成誦，并有意識(shí)地將它們應(yīng)用到自己的習(xí)作中，以體現(xiàn)自身的英語(yǔ)知識(shí)素養(yǎng)。

3.3注意一些修辭的恰當(dāng)運(yùn)用。

在寫(xiě)作過(guò)程中，運(yùn)用一些像比喻、夸張等修辭手法，不僅能夠使文章倍感生動(dòng)形象，還能夠體現(xiàn)出“中西合璧”的特色。

綜上所言，在英語(yǔ)四級(jí)考試中，按照考綱的寫(xiě)作要求，注意寫(xiě)作過(guò)程和方法的訓(xùn)練，圍繞寫(xiě)作重點(diǎn)，掌握規(guī)律性，突出規(guī)范性，強(qiáng)化長(zhǎng)期性，就一定能夠幫助學(xué)生提高寫(xiě)作的技能。

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