摘 要： 電腦美術(shù)是科學技術(shù)與美術(shù)學科相結(jié)合的一種教學手段，是科學技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果。美術(shù)發(fā)展需要電腦，電腦也離不開美術(shù)，電腦在美術(shù)的諸多領(lǐng)域中發(fā)揮著不可替代的重要作用。電腦更為美術(shù)教學帶來了一次教育上的革命。針對當前新的形勢，處于學校教學薄弱環(huán)節(jié)的電腦美術(shù)教學，應在培養(yǎng)學生的創(chuàng)作個性、審美情趣，促進學生的健康發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育中發(fā)揮更重要的作用。

關(guān)鍵詞： 中學電腦美術(shù)教學 優(yōu)勢和特點 問題與不足 對策和建議

當今社會是信息社會，在人們生活節(jié)奏加快的今天，接受新事物的需求也日益強烈，信息化時代的到來標志著人們的工作和學習與沿襲了幾千年或者幾百年的原有模式的徹底決裂，而電腦在其中則扮演著至關(guān)重要的角色。近些年來，隨著電腦的不斷普及以及電腦技術(shù)的飛速發(fā)展，其與傳統(tǒng)意義的工藝美術(shù)設計相比無論在制作方法，還是在創(chuàng)造手段上都是前所未有的創(chuàng)新，方便、快捷、實用的特點使得電腦和美術(shù)的關(guān)系愈來愈親密，在廣告制作、出版印刷、教學演示、視頻制作、圖案設計、服裝設計、室內(nèi)裝飾設計、工業(yè)產(chǎn)品設計等方面，電腦更是發(fā)揮著不可替代的作用。

長期以來，中學美術(shù)教學還停留在傳統(tǒng)的涂涂畫畫上。這已作為一種思維定式深深地烙在廣大師生的腦海當中?，F(xiàn)在，電腦在美術(shù)的諸多領(lǐng)域的應用呈現(xiàn)出普及的趨勢。那么，中學美術(shù)教學也應該做到與時俱進?？上驳氖请娔X美術(shù)課程已經(jīng)出現(xiàn)在新的義務教育課程實驗教科書里面。電腦美術(shù)課程的設置已經(jīng)邁出可喜的第一步。下面筆者針對這幾年的中學電腦美術(shù)教學發(fā)展狀況談一些體會。

一、優(yōu)勢和特點

傳統(tǒng)的美術(shù)教學，首先要構(gòu)思，用鉛筆設計草圖，然后把草圖描上正稿、上色、整理，最后完成作品。學生從構(gòu)思到繪制完成作品是一個比較長的過程，手工繪制要求較高，花費學生的時間和精力更多，而且對學生來說，好的構(gòu)思并不等于好的作品，因為學生在繪制過程中常常由于經(jīng)驗不足或者操作失誤導致構(gòu)思很好的美術(shù)作品繪制失敗，挫傷學生的積極性，影響學生的自信心。

電腦進入美術(shù)課堂，這些問題便迎刃而解。信息化速度的加快，電腦美術(shù)創(chuàng)作軟件的開發(fā)也隨之加快。市場上各種美術(shù)應用軟件層出不窮，其軟件的升級和更迭讓人眼花繚亂。電腦美術(shù)軟件的編輯、造型、上色和文字處理功能越來越強大，會隨著指令繪制出令人滿意的圖形、文字和色彩，已經(jīng)能夠為中學生提供一個自由的，可以隨時隨地把他們的想法、構(gòu)思付諸實施的技術(shù)平臺。與傳統(tǒng)美術(shù)教學相比其有以下優(yōu)勢：

1.能夠提高學生的工作效率，為學生節(jié)約大量的時間。傳統(tǒng)繪制手段靠手工，若遇到復雜或者重復的圖形，就需要花費學生很多的時間和精力，但用電腦繪制則可以快速地復制、上色、修改、放大、縮小，省時省力，輕松完成，這樣學生就有更多的時間去追求作品的創(chuàng)意與品質(zhì)，從而提高學生的作業(yè)質(zhì)量。

2.能夠提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的審美情趣。很多學生都會有靈光閃現(xiàn)的想法或極想表現(xiàn)的欲望，但苦于繪畫技法和材料限制只得作罷。主要是因為傳統(tǒng)美術(shù)技法的掌握有相當難度。何況還有美術(shù)天賦等問題，讓眾人望而卻步。電腦美術(shù)卻能讓學生過一把畫家的癮。利用圖像處理軟件的圖層處理功能和濾鏡變形功能可以既直觀又迅速地進行美術(shù)創(chuàng)作，各種形式的電腦美術(shù)作品（國畫、油畫、漫畫等）頃刻呈現(xiàn)在繪畫者的面前。

3.能夠更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)作個性和學習主動性。利用電腦美術(shù)軟件強大、靈活、多變的功能能夠充分施展電腦美術(shù)豐富的表現(xiàn)力，可以使學生作品的表現(xiàn)方式更具個性，可以使學生在學習實踐中開發(fā)心智，發(fā)揮想象，盡情創(chuàng)作，以充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。電腦美術(shù)軟件可以把文字、圖像、聲音等信息有機地結(jié)合在一起，制作過程中的生動、形象、新穎的特點可以使學生更好地發(fā)揮主動性，自己動手操作學習，掌握更多的電腦相關(guān)知識和技能。

二、問題和不足

由于片面追求升學率的應試教育以考核為主要依據(jù)，所以學校的主要工作都服從這個指揮棒，而從政府主管部門到學校領(lǐng)導等大多數(shù)人都重視不夠，認識不足，甚至誤以為電腦美術(shù)課是信息技術(shù)教師的事情，與美術(shù)教師無關(guān)。學校電腦美術(shù)課的開展可有可無，很少的課時常常在“關(guān)鍵”時刻，如考試、畢業(yè)復習等，讓位于“主”課。這樣，學生便很難系統(tǒng)地學習理論和操作實踐，更談不上培養(yǎng)他們的創(chuàng)造個性和審美情趣。

教師的基本教學技能在電腦美術(shù)的高速發(fā)展面前大大落伍，因此對廣大中小學美術(shù)教師進行電腦美術(shù)能力的培養(yǎng)和培訓迫在眉睫。部分教師年齡相對較大，觀念陳舊，思想封閉，對電腦美術(shù)相關(guān)專業(yè)知識知之甚少，可以說，教育主管部門對于這部分教師的業(yè)務培訓幾乎空白。這導致相當一部分美術(shù)教師無法勝任電腦美術(shù)課的教學，尤其是廣大農(nóng)村美術(shù)教師。

新一輪的課程改革，使得美術(shù)學科教學越來越呈現(xiàn)出美術(shù)課內(nèi)容的豐富性與教學課時較少的矛盾，從整個初中教材來看，電腦美術(shù)課的設置偏少，要知道電腦美術(shù)軟件的功能日益強大，使得學生自如地運用變得幾乎不可能，因為，實踐證明專業(yè)技術(shù)人員掌握相關(guān)的美術(shù)軟件要花費數(shù)月的時間，普通的中學生僅僅憑一學年一兩節(jié)電腦美術(shù)課是遠遠不夠的。同時，由于缺少相關(guān)的適合中小學學生特點的軟件使用理論工具書，教師在教學當中不能做到因材施教，循序漸進，這就使得電腦美術(shù)課的實際效果大打折扣。

強大的電腦美術(shù)軟件功能對電腦的配置要求比較高，這就要求現(xiàn)有學校的電腦配置要上一個臺階?？蓪嶋H情況是，學校的電腦教學資源只能夠滿足學校正常的信息技術(shù)課的教學要求，根本不能滿足電腦美術(shù)教學的基本要求。由于西部地方經(jīng)濟落后，政府財政入不敷出，政府教育資金困難大。具體表現(xiàn)在教育教學實踐上就是學校缺乏相應的教學設備，操作難度大。

三、對策和建議

要更新教育觀念，明確電腦美術(shù)教育功能。它在塑造健全人格，培養(yǎng)識別真、善、美的能力，提高全民道德素質(zhì)等方面，都具有十分重要的意義，可預見電腦美術(shù)教育對全面推進素質(zhì)教育、人才培養(yǎng)的模式的重要性。

教育行政部門和學校要加大對美術(shù)教師在電腦美術(shù)業(yè)務的培訓力度，采用脫產(chǎn)專職培訓和自學成才、業(yè)余進修、集中培訓相結(jié)合的方法，加強師資力量，尤其是廣大的農(nóng)村教師。師資力量的培訓可以說任重而道遠。

美術(shù)學科改革，是學校整體課程結(jié)構(gòu)改革的有機組成部分。應該加強各年級的美術(shù)課外活動，由學校牽頭成立電腦美術(shù)興趣小組，積極開展第二課堂教育，把教學延伸到學生的課余和閑暇時間，以充分利用一部分學生的家用電腦資源。教師要積極探索，盡早開發(fā)出符合學生實際的校本教材。還要開展電腦美術(shù)繪畫大賽，借機普及電腦美術(shù)知識，提高學生的學習熱情。只有這樣才能變被動為主動，以點帶面，全面開展電腦美術(shù)教學，提高教學質(zhì)量。

電腦美術(shù)軟硬件的配置是開展教學活動的重要條件之一，也是順利實施素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎之一。政府和學校要利用有限的教育資金，購置美術(shù)教學設備，使學校電腦美術(shù)的配置上規(guī)模、上檔次。另一方面，要盡量依靠自力更生，充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有電腦教學資源的潛力，提高電腦教學設備的利用率。

美術(shù)與電腦的融合實現(xiàn)了美術(shù)整體教學的最優(yōu)化，必定會為素質(zhì)教育開辟一片嶄新的天地。