摘 要： 國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，教育需先行。素質(zhì)教育勢(shì)在必行。本文指出在初中政治課教育中要實(shí)施素質(zhì)教育就應(yīng)確立學(xué)生的主體地位，形成一種和諧的民主氛圍，在教學(xué)中運(yùn)用的資源要具有開放性。素質(zhì)教育要求政治教師不僅要從知識(shí)學(xué)問(wèn)上做學(xué)生的老師，在道德、人格上更要成為學(xué)生楷模，在能力和水平上要有常規(guī)性的一系列要求。

關(guān)鍵詞： 初中 政治課 素質(zhì)教育

“百年大計(jì)，教育為本”，這是一個(gè)早已被實(shí)踐證明了的毋庸置疑的永恒命題。國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，教育需先行。素質(zhì)教育勢(shì)在必行?！皩?shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想有道德有紀(jì)律有文化的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。這一表述不僅界定了“素質(zhì)教育”的概念，而且把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力視為素質(zhì)教育的關(guān)鍵。因此，我認(rèn)為在初中政治課教學(xué)中要實(shí)施素質(zhì)教育，必須做到以下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)中需注意以下四點(diǎn)

1.確立學(xué)生的主體地位，能夠引領(lǐng)教師將“教本位”變?yōu)椤皩W(xué)本位”，從而優(yōu)化教學(xué)行為，提高學(xué)習(xí)效率。同樣，由客體變成了主體，學(xué)生也就不會(huì)站在教育者的對(duì)立面機(jī)械、被動(dòng)地接受，而是能夠全身心、主動(dòng)地接受和積極參與，從而將他們被壓抑的學(xué)習(xí)積極性、求知自覺性、組織和思維能動(dòng)性盡情彰顯，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。只有有了學(xué)生的主體地位，才能有建立在平等基礎(chǔ)上的師生情感交互和心靈契合，最終實(shí)現(xiàn)以生命弘揚(yáng)生命、以情感激越情感、以精神建構(gòu)精神的教育目標(biāo)，讓師生共同享受有紀(jì)律約束、有歡聲笑語(yǔ)、有情感交流的良好學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)合一。

2.在教學(xué)中要形成一種和諧的民主氛圍。教師、課程不再對(duì)知識(shí)持有專制權(quán)，對(duì)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)要由學(xué)生自己來(lái)完成，課程要成為教師與學(xué)生知識(shí)交流的中介，教師與學(xué)生處于平等地位的，在這種平等的基礎(chǔ)上，建立一種民主的互動(dòng)關(guān)系，形成一種和諧的教學(xué)氛圍。

3.在教學(xué)中運(yùn)用的資源要具有開放性。政治課教學(xué)中，不僅要運(yùn)用課本教材，更應(yīng)讓學(xué)生走向社會(huì)、走向生活。政治課教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)的實(shí)際情況，靈活地組織教學(xué)內(nèi)容。多利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)，查閱相關(guān)資料，增加課堂信息流量，多關(guān)注社會(huì)的重大事件、熱點(diǎn)問(wèn)題。例如，汶川大地震這樣的重大事件，只要拿到政治課堂上就會(huì)引起學(xué)生的極大共鳴，從中學(xué)生就會(huì)自己完成相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)：由這種天災(zāi)分析其哲學(xué)成因，由抗震的偉大精神分析社會(huì)主義國(guó)家的優(yōu)越性和中共黨的作用，聯(lián)想起偉大的中華民族精神……這種強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)，能夠使教學(xué)起到激發(fā)學(xué)生智力潛能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮的作用。這樣教學(xué)才不會(huì)成為知識(shí)的輸導(dǎo)裝置，才不會(huì)成為束縛學(xué)生發(fā)展的鎖鏈。

4.政治課教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一種顯著標(biāo)志，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)。江澤民同志在全國(guó)技術(shù)創(chuàng)新大會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！薄耙粋€(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界民族之林?！痹谛录夹g(shù)革命的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)面前，我們要大力發(fā)展綜合國(guó)力，就必須培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力的人才在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

二、教育教學(xué)基本能力的培養(yǎng)

教學(xué)是教師最主要的工作。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生發(fā)展為本的新教學(xué)觀要求教師具備以下能力：

1.組織教學(xué)和管理課堂的能力。包括制定課堂教學(xué)計(jì)劃的能力，確定適度教學(xué)內(nèi)容的能力，靈活運(yùn)用切合實(shí)際的教學(xué)方法的能力。有效地吸引學(xué)生的注意力，機(jī)智地處理課堂上的突發(fā)事件，不壓抑也不放任學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使課堂始終處于和諧狀態(tài)。所有的改革理念和思考最終都要落實(shí)到教學(xué)和課堂上，教師要加大教學(xué)改革和課堂重構(gòu)的研究，充分理解教材中的新思想新觀點(diǎn)新方法，知道新成果的科學(xué)價(jià)值。

2.教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力。教師的語(yǔ)言要精練規(guī)范，富有感染力，具有啟發(fā)性，能在關(guān)鍵時(shí)刻起畫龍點(diǎn)晴作用，誘導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生思維想象。

3.教師的參與和共事能力。這是推進(jìn)人際和諧發(fā)展促進(jìn)新課改的保證。初中新課程是一個(gè)系統(tǒng)性整體性的工程，不是一個(gè)人的力量所能辦到的，教師的良好合作共事能力是不可缺少的。要提高這一能力，教師平時(shí)就要具備良好的工作心態(tài)，要有積極的工作熱情，要處理好同事之間的關(guān)系，要通力合作，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，相互支持。服從學(xué)校指揮，正確處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，共同一致地教育學(xué)生。

4.提煉思想政治觀點(diǎn)的能力。它包括分析能力、辨別能力的綜合能力。初中政治教師應(yīng)具備將案例等感性材料上升到理性認(rèn)識(shí)的高度，深刻揭示事物的本質(zhì)，提煉其中的思想政治觀點(diǎn)，將學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合的能力。新課程淡化了政治課的理論體系，立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，這就要求教師具備善于把握學(xué)生生活主題的能力，把學(xué)科概念、方法、觀點(diǎn)、原理、融入生活題材之中，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會(huì)生活問(wèn)題組織教學(xué)。不斷總結(jié)，學(xué)習(xí)新知，具備基本的百科常識(shí)和生活常識(shí)，靈活地在知識(shí)中建立聯(lián)系。用心做一個(gè)有智慧的老師，具有高超的教育智慧。重新認(rèn)識(shí)教學(xué)的意義與價(jià)值，在實(shí)踐中積累和反思，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，要有職業(yè)認(rèn)同，有責(zé)任感，不斷提高教學(xué)機(jī)智，提高綜合素養(yǎng)，全面貫徹政治學(xué)科的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求。

5.實(shí)踐教學(xué)能力。新課標(biāo)之下的課堂是廣義的課堂，這要求政治教師具有相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)能力，積極帶領(lǐng)學(xué)生開展多種形式的社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生所關(guān)心的有意義的題材，全面提高學(xué)生的社會(huì)參與能力。

總之，初中的素質(zhì)教育要求政治教師不僅要從知識(shí)學(xué)問(wèn)上做學(xué)生的老師，在道德、人格上更要成為學(xué)生楷模，在能力和水平上要有常規(guī)性的一系列要求，在新的形勢(shì)下，全面提高整體綜合能力，爭(zhēng)當(dāng)嚴(yán)師、名師、人師，做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者和激勵(lì)者。

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