一切以學(xué)生為本，以讀書為本，以創(chuàng)新為本，剛剛實(shí)施的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)有了新的定位，給我們廣大的語(yǔ)文教育工作者指明了新的方向。它強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一，提出了全新的語(yǔ)文課程的基本理念：語(yǔ)文教育要致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。

語(yǔ)文作文教學(xué)一直是我們教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是當(dāng)前我們大力提倡的語(yǔ)文素質(zhì)教育的核心。下面是我在作文教學(xué)中的一些做法以求教于同仁。

一、緊扣語(yǔ)文課本進(jìn)行作文教學(xué)

在我們的語(yǔ)文課本中有許多名篇佳作，這就需要語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞它的美，從內(nèi)容、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言、修辭、藝術(shù)效果等方面領(lǐng)悟。讓學(xué)生把好的詞語(yǔ)、句子、段落摘抄在筆記本上，經(jīng)常地看一看，對(duì)于好的句子、段落，還可讓學(xué)生在課堂上仿寫，給他們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，對(duì)于他們的回答要多肯定、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他們的創(chuàng)作激情、表現(xiàn)欲望。教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，引導(dǎo)學(xué)生敢疑、善思、能說(shuō)、會(huì)悟、勤積累、勤動(dòng)筆，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些文章我們還可以讓學(xué)生補(bǔ)寫開頭和結(jié)尾，如小說(shuō)《我的叔叔于勒》、《孔乙己》讓學(xué)生再敘寫一個(gè)結(jié)尾，學(xué)生對(duì)此很感興趣，創(chuàng)作激情很高，感到有話可說(shuō)，有事可寫。并把他們的作品在課常上交流，讓他們感受到成功的喜悅。

二、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，能開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是終生受益的。我要求每位學(xué)生堅(jiān)持每周摘抄課外語(yǔ)段，每周寫一篇文章，內(nèi)容可多可少，寫的文章必須是真情實(shí)感的流露。根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣寫作，力求有個(gè)性地表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去，拜生活為師，做生活的有心人。我還每周專門抽出一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生表演。由學(xué)生到講臺(tái)把自己的作品讀給其他學(xué)生聽，學(xué)生對(duì)此興趣很濃，由于是讓學(xué)生自由去寫，多數(shù)學(xué)生都寫出了自己的真實(shí)感受，展現(xiàn)了自己的生活。我班一個(gè)學(xué)生讀著讀著竟潸然淚下，這不正是她真實(shí)生活的再現(xiàn)嗎？我還讓學(xué)生們自己組成評(píng)委會(huì)。對(duì)每位學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從書寫、閱讀到作品等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的積極性，也給他們創(chuàng)造了一個(gè)互相交流的機(jī)會(huì)。我則以鼓勵(lì)、肯定為主，重視對(duì)學(xué)生寫作情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生是否有寫作的興趣和良好的習(xí)慣，是否表達(dá)了真情實(shí)感，對(duì)有創(chuàng)意的表達(dá)更是大大鼓勵(lì)。這些活動(dòng)的開展，鍛煉了學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地寫字，正確流暢地朗讀課文，清楚連貫地說(shuō)話，清楚順暢地寫作文，可以說(shuō)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的能力都得到了提高。讓學(xué)生在活動(dòng)中找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣，在實(shí)踐中運(yùn)作語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。還要向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，使其養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！皶墙璨荒茏x也”，一個(gè)人的力量是小的，群體的力量是巨大的，讓每位學(xué)生找一本書，在班級(jí)就可以成立圖書角，這為他們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我也會(huì)把一些富有時(shí)代氣息的雜志借給學(xué)生看，讓他們做好筆記，讓他們關(guān)注熱點(diǎn)、關(guān)注焦點(diǎn)、關(guān)注生活。

作為一名語(yǔ)文教師，我對(duì)語(yǔ)文作文教學(xué)充滿了信心。世界是無(wú)窮的，生活的魅力也沒有止境，只有讓學(xué)生用自己年輕、熱情、充滿生命活力的目光熱烈地感受生活，大膽地發(fā)現(xiàn)——整個(gè)世界都是屬于他們的，我們的作文教學(xué)才能迎來(lái)又一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天。

三、有計(jì)劃、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的觀察能力進(jìn)行訓(xùn)練

觀察是立體的、全方位的，而不是平面的、單一的，雖然人從外界得到的信息約有90%來(lái)自視覺和聽覺，但還有10%左右的信息需要用其他感官感知，因此培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力不能只注重視覺和聽覺的訓(xùn)練。筆者曾在課堂上做過這樣一個(gè)試驗(yàn)，問學(xué)生可以通過什么來(lái)感受秋天的到來(lái)，絕大部分學(xué)生說(shuō)從落葉或黃葉，很少有學(xué)生想到用其他感官去感知，比如秋風(fēng)的聲音，秋天的氣息，還有秋風(fēng)掠過臉龐的涼意，等等。這些體驗(yàn)學(xué)生不是沒有，而是沒有被激發(fā)，或者說(shuō)沒有被有效地訓(xùn)練。國(guó)學(xué)大師錢穆寫的一組回憶散文中談到應(yīng)當(dāng)如何教小學(xué)生寫作文，其中有一段文字是這樣的：要訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，就要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的意識(shí)，讓學(xué)生從身邊具體的事物入手，去看、去聽、去聞、去嘗、去觸摸，并堅(jiān)持寫觀察筆記。教師也應(yīng)該有計(jì)劃地提供給學(xué)生一定的事物，讓他們?cè)谔囟ǖ那榫跋逻M(jìn)行觀察。這樣，學(xué)生才會(huì)處處有所惑，時(shí)時(shí)有感發(fā)。

四、注重對(duì)學(xué)生思考能力的培養(yǎng)

在寫作中，思考起承上啟下的作用，它是作者在感受生活的基礎(chǔ)之上產(chǎn)生的對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如果我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)只停留在感性的層面上，那是不完整的。認(rèn)識(shí)生活既要感性，又必須理性。任何優(yōu)秀的文章、作品都體現(xiàn)著作者自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)都是思考的結(jié)晶。文章從生活中來(lái)，又要反映生活，因此，寫作教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的感受能力，又要注重對(duì)學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。有思考才會(huì)有思想。人是有思想的動(dòng)物，這也是區(qū)別于其他動(dòng)物的重要標(biāo)志。思考不是簡(jiǎn)單、平面地由甲事物想到乙事物，而是要能夠從一個(gè)事物或一種現(xiàn)象得出一個(gè)人生或社會(huì)的命題，其中最重要的標(biāo)志是深刻性。最新的高考考試說(shuō)明明確地提出了對(duì)作文深刻性的要求：“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。”

對(duì)生活的思考，是從偶然到必然、從特殊至普遍、從表象到本質(zhì)的逐步深入的過程。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)遵循以下原則：由此及彼，以已知的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，間接地認(rèn)識(shí)客觀事物；由表及里，在感受生活的基礎(chǔ)上，通過自己的分析、綜合、比較，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)一類事物所共有的本質(zhì)或各種事物之間的規(guī)律性聯(lián)系；由個(gè)別到一般，將自己的個(gè)別情感上升到對(duì)人們普遍情緒和情感的概括。這種概括越廣泛就越具有典型意義，就越能引起共鳴。

對(duì)觀察、思考、能力的培養(yǎng)應(yīng)該分階段、有步驟地進(jìn)行，而要真正在作文中得以體現(xiàn)，則必須依靠寫作實(shí)踐活動(dòng)。這其中的關(guān)鍵在于勤，要讓學(xué)生的觀察、思考成為一種習(xí)慣，在觀察的同時(shí)進(jìn)行思考，另外還要讓學(xué)生勤于練筆，把觀察、思考的結(jié)果用文字的形式表現(xiàn)出來(lái)。堅(jiān)持做，相信學(xué)生的作文能力就一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提升。