摘 要： 考試作弊破壞了考試公平公正的原則，影響了考風(fēng)考紀(jì)，進(jìn)而會(huì)敗壞學(xué)風(fēng)，必須引起我們的高度關(guān)注。本文對(duì)當(dāng)前大學(xué)生考試作弊的特點(diǎn)、原因進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞： 考試作弊 新特點(diǎn) 因素 對(duì)策

考試作弊現(xiàn)象在各高等院校均不同程度地存在著，這是影響高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)大問題，高校對(duì)考試作弊行為也有明確的處罰規(guī)定。但考試作弊現(xiàn)象始終未能從根本上加以解決，在一定時(shí)期和范圍內(nèi)甚至有愈演愈烈的趨勢(shì)。它既影響了對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的可靠性，又助長(zhǎng)了不良學(xué)風(fēng)。杜絕學(xué)生考試作弊歷來就是學(xué)校教育工作的一個(gè)重要方面。因此，正視高校學(xué)生考試作弊行為，分析作弊現(xiàn)象的新特點(diǎn)，探討防治這種現(xiàn)象的對(duì)策，對(duì)于優(yōu)化高校育人環(huán)境，加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有著重要的意義。

一、當(dāng)前高校學(xué)生考試作弊的新特點(diǎn)

1.功利思想嚴(yán)重，作弊心態(tài)復(fù)雜。

學(xué)習(xí)成績(jī)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)的重要指標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)往往影響著學(xué)校與社會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。學(xué)生作弊大多是由于成績(jī)差，寄希望于“走捷徑”，明知故犯。而有的學(xué)生實(shí)際上能通過考試，但為了提高成績(jī)，得到高分，不惜鋌而走險(xiǎn)。這表明，考試結(jié)果與個(gè)人功利的密切相關(guān)，是作弊的根本動(dòng)因。

2.作弊對(duì)象多樣化，作弊手段隱蔽性。

當(dāng)前學(xué)生考試作弊層次和范圍較過去有了一些新的變化。（1）考試作弊有群體化傾向?？硷L(fēng)不正已在一些班級(jí)形成氣候，影響極壞。（2）少數(shù)學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生也參與作弊。（3）代考現(xiàn)象比例在上升。（4）作弊手段高科技化。

二、高校學(xué)生考試作弊的因素

1.客觀因素。

（1）社會(huì)風(fēng)氣不正。考試作弊是一種社會(huì)行為，它與社會(huì)上的不正之風(fēng)有著千絲萬縷的聯(lián)系，尤其是學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象對(duì)高校的影響。社會(huì)上一些不學(xué)無術(shù)、弄虛作假之風(fēng)對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的影響。在晉級(jí)、資格、職稱等考試中，請(qǐng)高校學(xué)生代考，得手后，請(qǐng)人者獲得了不該有的榮譽(yù)和收入，被請(qǐng)者也得到了不該有的收入，他們混淆了競(jìng)爭(zhēng)的概念，忽視了競(jìng)爭(zhēng)必須是建立在合法合規(guī)、合情合理基礎(chǔ)上的行為。

（2）教學(xué)模式單一陳舊。部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，授課不認(rèn)真，教學(xué)方式缺乏靈活性，加之教學(xué)內(nèi)容陳舊，使得學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感到枯燥無味，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)非所用”、“學(xué)也無用”的思想和厭學(xué)情緒。平時(shí)學(xué)不好，到考試時(shí)只能作弊。

（3）考試管理制度執(zhí)行不嚴(yán)?？荚嚬芾碇贫仁侵苯又萍s學(xué)生考試作弊的因素。盡管促使學(xué)生考試作弊的原因很多，但其中最主要的原因是考試紀(jì)律不嚴(yán)格，或有關(guān)考試工作人員沒有認(rèn)真執(zhí)行考試紀(jì)律。個(gè)別監(jiān)考人員責(zé)任心不強(qiáng)，甚至在抓作弊的處理上有失職行為，無形中助長(zhǎng)了作弊之風(fēng)的蔓延。

（4）學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系不科學(xué)。以分?jǐn)?shù)論成敗的質(zhì)量評(píng)價(jià)觀念仍然存在。這種觀念讓部分學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為了考試，考試是為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，故而一部分學(xué)生把考試分?jǐn)?shù)看得太重，因此千方百計(jì)甚至通過作弊獲取高分。

2.主觀因素。

（1）過分看重考試分?jǐn)?shù)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。一方面，大多數(shù)學(xué)校都把學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金的重要指標(biāo)，學(xué)生為取得高額獎(jiǎng)學(xué)金想方設(shè)法取得高分?jǐn)?shù)，有的學(xué)生在感覺自己學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，在榮譽(yù)和經(jīng)濟(jì)利益的誘惑下就會(huì)冒險(xiǎn)作弊。另一方面，無論是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)還是社會(huì)，大多偏愛學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，一些學(xué)生為了能得到各方面更多的認(rèn)可，為取得高分鋌而走險(xiǎn)。

（2）平時(shí)不用功，學(xué)習(xí)不扎實(shí)。少數(shù)學(xué)生懶惰成性，貪圖玩樂享受，不思進(jìn)取，平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，雖然對(duì)成績(jī)要求不高，但憑自己的實(shí)力仍然難以完成60分的目標(biāo)，為能順利畢業(yè)而甘冒風(fēng)險(xiǎn)。

（3）對(duì)自己缺乏自信。有的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒有足夠的自信，雖然平時(shí)也比較努力，但總是對(duì)自己所掌握的知識(shí)不放心，覺得沒有足夠的把握通過考試，進(jìn)而作弊。

（4）不平衡心理作怪。有的學(xué)生看到別人靠作弊僥幸通過考試并取得了好成績(jī)，而自己認(rèn)真學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)卻沒有別人高，心理開始不平衡，進(jìn)而也效法別人作弊。

三、解決考試作弊的對(duì)策

學(xué)生考試作弊雖是高校難醫(yī)之疾，但絕非不治之癥，解決考試作弊問題是一個(gè)系統(tǒng)工程，考試作弊不僅是考風(fēng)問題，更是學(xué)風(fēng)問題和教風(fēng)問題。筆者認(rèn)為可以采取下面四個(gè)方面的對(duì)策。

1.高等院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠信教育，形成以道德為支撐，以自律為基礎(chǔ)，以校規(guī)校紀(jì)為保障的校園信用制度，讓學(xué)生懂得珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹立正確的學(xué)習(xí)目的，以勤奮學(xué)習(xí)為榮，以作弊為恥，養(yǎng)成自律的習(xí)慣，形成良好的風(fēng)氣。還要廣泛宣傳，講透利弊，倡導(dǎo)誠信，提高學(xué)生自我教育、自我約束、自我管理的意識(shí)，促使學(xué)生樹立正確的考試觀，從而端正學(xué)風(fēng)和考風(fēng)。

2.教育管理部門和教師要在考試方法和考試命題上下功夫。傳統(tǒng)的考試方法是填鴨式的被動(dòng)的教育方式和死記硬背的應(yīng)試式的考試方式。現(xiàn)行的考試方法和考試命題要能反映現(xiàn)代人才培養(yǎng)方案的要求，要考查學(xué)生的基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)，就應(yīng)對(duì)不同的專業(yè)、不同的課程提出不同的要求和考試方式及命題。這樣，才能使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所用，使考試成績(jī)真正反映出學(xué)生的真實(shí)水平。

3.學(xué)校要大力加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育，從思想上讓廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到考試作弊是可恥行為，對(duì)個(gè)人前途來講，是不光彩的，從心靈深處消除作弊的念頭。而且，對(duì)于考試作弊這種惡劣的違背誠信行為，社會(huì)各界、家庭都應(yīng)該予以廣泛的關(guān)注。用人單位在選拔畢業(yè)生時(shí)，應(yīng)著重考查學(xué)生的各種能力及綜合素質(zhì)，降低各門課程成績(jī)?cè)诰C合考核中的比重，使學(xué)生不過分看重表面成績(jī)，減輕其考試的思想壓力。

4.對(duì)于考試作弊的學(xué)生，在實(shí)行教育與引導(dǎo)的同時(shí)，還要對(duì)他們加強(qiáng)社會(huì)法制觀念的教育。應(yīng)該把“杜絕考試作弊問題”提升到立法的高度，立法部門應(yīng)該會(huì)同教育部門制定相關(guān)法律文件，將考試管理、考試作弊認(rèn)定及處理等作出統(tǒng)一的規(guī)定，使考試制度進(jìn)入有序化、法制化。學(xué)校則應(yīng)努力營(yíng)造一個(gè)“勤奮學(xué)習(xí)光榮，考試作弊可恥”、誠信為本的大環(huán)境，做到教書育人，管理育人，環(huán)境育人。把德治與法治結(jié)合起來，能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與進(jìn)步。

總之，要杜絕高校學(xué)生考試作弊現(xiàn)象，就要從學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)等多方面入手，只要措施和方法得當(dāng)，就可以遏制它的蔓延，減少其發(fā)生率，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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