摘 要： 高職高專院校學(xué)生報(bào)考大學(xué)英語四級的人數(shù)逐年增多，而通過率則較低且停滯不前。本文分析了高職高專院校學(xué)生四級通過率較低的各種原因，提出了五點(diǎn)改進(jìn)措施，以提高高職高專院校學(xué)生的英語四級通過率。

關(guān)鍵詞： 高職高專院校 大學(xué)英語四級考試 通過率 提高

大學(xué)英語四級考試是一門衡量大學(xué)生英語水平的國家權(quán)威性考試，其權(quán)威性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過各類其它英語等級考試。它不僅能衡量一個(gè)高校的英語教學(xué)水平，而且是社會(huì)用人單位錄用人才的一項(xiàng)基本考查指標(biāo)。眾所周知，大學(xué)英語四、六級考試已完全對社會(huì)考生關(guān)門，因此大學(xué)生在校期間必須通過四、六級考試，才能在未來求職就業(yè)中占有一定優(yōu)勢。

目前絕大多數(shù)本科院校還是將學(xué)生能否通過四級考試作為衡量英語教學(xué)成果如何的一項(xiàng)重要指標(biāo)。而數(shù)量規(guī)模逐漸龐大的高職高專院校將能否通過PRETCO（高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試）A級或B級作為成果指標(biāo)。事實(shí)上，近兩年來在高職高專院校報(bào)考大學(xué)英語四級考試的人數(shù)卻大大超過了A級或B級考試。

以下是我院2007年6月至2008年12月大學(xué)英語四級和AB級考試報(bào)名及通過率情況調(diào)查表：

如上表所示：2007年至2008年四次四級考試報(bào)考人數(shù)均超過了A、B級報(bào)考人數(shù)。然而通過率卻停留在20%左右。這就意味著每次考試之后都會(huì)有80%左后的考生帶著遺憾領(lǐng)回他們的成績報(bào)告單。

一、造成高職高專院校學(xué)生四級通過率較低的原因

1.本科和專科在生源上的差距導(dǎo)致了入學(xué)時(shí)英語基礎(chǔ)的差距，這也直接決定了他們的英語四級考試成績存在明顯的差距。本科院校學(xué)生進(jìn)校時(shí)平均水平就能達(dá)到110分（高考英語150分總分），而專科學(xué)生平均水平僅為90分左右。生源的差距還反映在學(xué)生學(xué)習(xí)努力程度上。高職高專的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍也無法和本科學(xué)校的相比。

2.鑒于學(xué)生的入學(xué)英語水平較低，絕大多數(shù)高職高專院校教學(xué)主管部門不將四級考試列為衡量英語教學(xué)的重要指標(biāo)，而選擇難度大大低于四級考試的A、B級作為考查指標(biāo)。這也直接決定了英語教學(xué)的導(dǎo)向：鼓勵(lì)學(xué)生考四、六級，但在教學(xué)計(jì)劃中不作要求。因此，英語課堂教學(xué)在內(nèi)容上和難度上都大大低于四級考試所要達(dá)到的要求。

3.由于高職高專院校教學(xué)部門、教師對學(xué)生在四級考試中沒有指標(biāo)要求，學(xué)生對于四級考試的重要性和通過四級的必要性都缺乏足夠的認(rèn)識。多數(shù)學(xué)生抱著試試看，碰碰運(yùn)氣的態(tài)度去參加考試：考得過最好，考不過也不要緊，不會(huì)影響畢業(yè)；平時(shí)不作必要準(zhǔn)備，缺乏教師必要的指導(dǎo)，加上基礎(chǔ)較弱……考出的結(jié)果可想而知。

二、提高英語四級通過率的措施

1.高職同專院校的教學(xué)主管部門和外語教學(xué)部門要正確、科學(xué)地分析入學(xué)新生的英語基礎(chǔ)情況?？傮w來看，高職高專學(xué)生的英語基礎(chǔ)與本科學(xué)生有較大差距，但如果我們仔細(xì)分析考生的入學(xué)時(shí)的高考英語成績，就能發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)生的英語水平參差不齊。根據(jù)我院英語入學(xué)成績統(tǒng)計(jì)，可以將學(xué)生分成三個(gè)層次，分別代號為：

A層次：一部分學(xué)生（約占1/4）英語基礎(chǔ)較好，入校時(shí)的英語成績達(dá)到了本科學(xué)生的一般水平，通過學(xué)習(xí)可較輕松地達(dá)到四級水平。

B層次：一半左右的學(xué)生基礎(chǔ)一般，通過學(xué)習(xí)可正常通過A、B級。

C層次：最后一部分（約占1/4）基礎(chǔ)較差，通過學(xué)習(xí)僅能勉強(qiáng)達(dá)到英語課程學(xué)習(xí)和考試要求。

通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)高職高專的學(xué)生的基礎(chǔ)并非想象中那么差，因此不能籠統(tǒng)地認(rèn)為高職高專學(xué)生基礎(chǔ)較差，過英語四級對他們來說是不切實(shí)際的要求。

2.在科學(xué)分析入學(xué)新生英語基礎(chǔ)之后，高職高專院校教學(xué)主管部門和外語教學(xué)部門應(yīng)該制定更為科學(xué)合理的英語教學(xué)計(jì)劃。具體操作如下：根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的英語基礎(chǔ)，將非英語專業(yè)的學(xué)生分成ABC三個(gè)層次，每個(gè)層次分別制定不同的教學(xué)和授課計(jì)劃，教材、授課內(nèi)容、課程考試都應(yīng)該體現(xiàn)難度差距。這種做法就是目前越來越多的高職高專院校多采取的英語層次教學(xué)法。但是落實(shí)在具體教學(xué)過程中的時(shí)候，多數(shù)院校并沒有將四級考試列為課程考核的目標(biāo)。基礎(chǔ)最好的A層次的學(xué)生仍然以A級考試為目標(biāo)，這種要求顯然偏低。建議的做法是設(shè)定每一個(gè)層次的四級通過率指標(biāo)：A層次學(xué)生的通過率為80%；B層次通過率為40%；C層次不作要求。通過計(jì)算（0.25×0.8+0.5×0.4），這樣可以使得全院非英語專業(yè)學(xué)生的通過率達(dá)到40%，再加上英語專業(yè)的學(xué)生的四級通過率是100%的要求，從而使全院的通過率最終達(dá)到50%。

3.除教學(xué)部門之外，高職高專院校其它各部門也應(yīng)通力協(xié)作，調(diào)動(dòng)各方積極因素來提高本校大學(xué)英語四級通過率。學(xué)生工作部門應(yīng)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)管理和建設(shè)，這是重中之重。尤其對于剛?cè)胄５男律鷣碚f，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是頭等大事。有了好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生才會(huì)有良好的平臺來學(xué)習(xí)知識、提高技能。學(xué)工部門應(yīng)該在新生入校之日起就將通過四級考試的意識深入到每個(gè)學(xué)生的心中，使學(xué)生從內(nèi)心深刻感受到四級考試對于自己將來求職就業(yè)的重要性。學(xué)校就業(yè)部門也要配合強(qiáng)化學(xué)生的這種意識，在就業(yè)指導(dǎo)的過程中突出四級考試的重要性。學(xué)生有了必須通過四級考試的意識，才會(huì)將英語學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)定位四級而不是A級或B級。具體到各個(gè)年級和班級，輔導(dǎo)員和班主任也應(yīng)花大力氣鼓勵(lì)學(xué)生通過四級考試，可以通過樹立典型、從物質(zhì)和精神上獎(jiǎng)勵(lì)四級通過的學(xué)生等辦法帶動(dòng)全班學(xué)生努力通過四級的良好學(xué)習(xí)氛圍。

4.從具體的英語教學(xué)上來講，高職高專英語教學(xué)不是應(yīng)試教育。鼓勵(lì)學(xué)生考四級并不代表在教學(xué)過程中以四級為中心開展教學(xué)。高職高專英語教學(xué)是以提高學(xué)生英語實(shí)用技能為目標(biāo)的教學(xué)，而大學(xué)英語四級考試的本質(zhì)是衡量在校大學(xué)生英語水平的考試。所以在本質(zhì)上，高職英語教學(xué)和四級考試并不矛盾。高職英語教學(xué)應(yīng)該以提高學(xué)生的英語實(shí)用技能為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué)，提高學(xué)生英語的聽、說、讀、寫、譯等各方面的綜合素質(zhì)和技能。做好這些之后，再適量補(bǔ)充四級考試的相關(guān)指導(dǎo)，這樣才能更有效地提高四級考試通過率。如果缺乏平時(shí)必要的基礎(chǔ)知識和技能的積累，只是為了考試而片面地強(qiáng)化做題技能，四級考試的通過率就會(huì)更低。即使少數(shù)學(xué)生通過這種方式通過了考試，他們也還是英語的“門外漢”，沒有真正地掌握好英語，說的是“啞巴英語”。

5.外語教學(xué)部門在扎實(shí)開展英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，可通過開設(shè)英語四級考試選修課或者培訓(xùn)班的方式提高學(xué)生的考試技能。這是作為日常英語教學(xué)的一項(xiàng)重要補(bǔ)充。

綜上所述，各高職高專院校管理層應(yīng)正確看清大學(xué)英語四級考試在本院學(xué)生的報(bào)考趨勢，做好學(xué)生英語水平調(diào)研工作，科學(xué)制定英語教學(xué)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生通過四級考試的意識，調(diào)動(dòng)各部門力量提高本院大學(xué)英語四級通過率，為學(xué)生的求職和就業(yè)創(chuàng)造更加有利的條件。

參考文獻(xiàn)：

［1］葉成蔭，蘭秀英.關(guān)于高校提高大學(xué)四級英語外語通過率的幾點(diǎn)思考［J］.求實(shí)，2003(z2):125.

［2］李潔.影響大學(xué)英語四級通過率的因素及對策［J］.天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，(2).

［3］佚名.全國大學(xué)英語四級改革及應(yīng)對措施［EB/OL］.http://www.hebdxs. com/ Article/ Class56/ Class57/ 200508/ 3417.html，20062022.