近年來，隨著初中語文教學(xué)改革的不斷深入，農(nóng)村初中原來普遍存在的一支粉筆一本書、一塊黑板一張嘴保打天下的教學(xué)方法和手段越來越難以適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，語文教學(xué)成績(jī)與城區(qū)相比，差距日漸趨大。那么，如何探索出一條有效提高農(nóng)村初中語文教學(xué)質(zhì)量的新路子，成了我們農(nóng)村初中語文教師的當(dāng)務(wù)之急和面臨的一項(xiàng)重大課題。

一、轉(zhuǎn)變教育思想，改變課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量

“教學(xué)有法，教無定法”，在新的教育教學(xué)形勢(shì)下，我們必須改變陳舊落后的教育教學(xué)思想。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師的講為主，實(shí)行“滿堂灌”“填鴨式”，學(xué)生被動(dòng)接受，少有思考的余地和空間，不能很好地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，不利于思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教育思想是以“課堂為中心，教材為中心，教師為中心”的“三中心”封閉課堂，學(xué)生喪失了主體性和獨(dú)立思考、交流的機(jī)會(huì)。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們必須轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)思想，踐行新的教育思想和理念。具體地說，就是教師要在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀文本、討論問題、糾正錯(cuò)誤、梳理知識(shí)、總結(jié)方法、尋找規(guī)律、形成系統(tǒng)，變“滿堂灌”為“啟發(fā)式”，變“一言堂”為“群言堂”，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，由“苦學(xué)”到“樂學(xué)”，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。在課堂教學(xué)中，特別要重視以下四點(diǎn)。一是要明確教學(xué)目標(biāo)。語文教師要在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、通讀教材、熟悉學(xué)生語文基礎(chǔ)的前提下，制訂出科學(xué)有序的語文教學(xué)目標(biāo)。制訂的目標(biāo)應(yīng)以學(xué)生“學(xué)會(huì)”為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生“會(huì)學(xué)”為最終歸宿。二是精心設(shè)計(jì)課堂提問。提問設(shè)計(jì)的好壞，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，對(duì)激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣和熱情，有效提高語文教學(xué)質(zhì)量有著極為重要的意義。提問的質(zhì)量要少而精，難度應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生，內(nèi)容要能引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，具有啟發(fā)性，有一定的深度和廣度，能調(diào)動(dòng)學(xué)生思考探究的積極性和主動(dòng)性。三是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時(shí)的有效的評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，剖析問題，反思過程，鞏固提高。四是農(nóng)村初中語文教師應(yīng)在現(xiàn)實(shí)條件下，盡可能掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，讓現(xiàn)代科技成果為我所用，為語文課堂教學(xué)服務(wù)。

二、樹立大語文教育觀念，充分發(fā)揮語文課外活動(dòng)的輔助作用

葉圣陶先生曾經(jīng)說過:學(xué)好語文，“得法于課內(nèi)，得益于課外”;也有人說:生活處處是語文?？梢?，課外活動(dòng)和鮮活的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)學(xué)生學(xué)好語文有不可低估的作用。為了有效提高農(nóng)村初中語文教學(xué)質(zhì)量，我堅(jiān)持著進(jìn)行以下一些語文課外學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，收到了一定的效果，取得了可喜的成績(jī)。

1.抓好課前三分鐘演講。每節(jié)語文課前，我都讓學(xué)生輪流上臺(tái)演講，內(nèi)容不限，可講故事，可說笑話，可以評(píng)說國(guó)際國(guó)內(nèi)新近發(fā)生的重大新聞事件。這樣，既能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，又能提高學(xué)生心理素質(zhì)和口頭表達(dá)能力。

2.利用好語文活動(dòng)課。在每周一節(jié)的語文活動(dòng)課上，我都要提前和學(xué)生一起商量，精心準(zhǔn)備，開展諸如成語接龍、對(duì)對(duì)聯(lián)、講故事、歇后語、收集民間俗語等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3.養(yǎng)成摘錄習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生把閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)美語句(段)、名言警句，意蘊(yùn)豐富的古詩(shī)文(句)等摘抄下來，分類整理，積累自己的語言文字。

4.寫好周記。要求學(xué)生把每周中印象最深刻的事情或感想寫下來，題材不限，內(nèi)容不拘。老師認(rèn)真批閱，對(duì)寫得好的文章在班上表?yè)P(yáng)、宣讀、張貼，或者送至校園廣播站播出，以此來激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。

5.創(chuàng)辦閱讀角。除了引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校閱覽室開放時(shí)間大量閱讀課外書籍外，老師還鼓勵(lì)動(dòng)員學(xué)生把自己的書刊捐獻(xiàn)出來，在班內(nèi)互相借閱。還可以班集體的名義訂閱一些報(bào)刊雜志供全班同學(xué)閱讀。

6.開展書評(píng)活動(dòng)。要求每位同學(xué)每一學(xué)期要向全班同學(xué)公開介紹、推薦、評(píng)價(jià)一本好書或一篇好文章，其他學(xué)生要對(duì)作家作品展開討論，以此來提高學(xué)生閱讀欣賞、評(píng)價(jià)能力。

7.創(chuàng)辦文學(xué)社，出版期刊。文學(xué)社一般由語文組牽頭，共青團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)出面，安排具有一定的文字功底、文學(xué)品味、責(zé)任心強(qiáng)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，定期征集、編輯、出刊學(xué)生的習(xí)作，對(duì)于好的習(xí)作，及時(shí)向報(bào)社推薦發(fā)表。

8.舉辦寫作和演講比賽。寫作比賽可限制時(shí)間，快速作文，優(yōu)勝者獎(jiǎng)。演講比賽可先在班內(nèi)進(jìn)行，主題根據(jù)形勢(shì)的需要而定。學(xué)生先寫好文章，由班主任和語文老師指導(dǎo)演講技巧并充當(dāng)評(píng)委，評(píng)選出優(yōu)勝者并頒發(fā)獎(jiǎng)品;特優(yōu)學(xué)生代表班集體參加“國(guó)旗下的演講”競(jìng)賽。這對(duì)提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)大有裨益。

總之，農(nóng)村初中語文教師如能在日常的語文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變語文教學(xué)思想，抓好語文課堂教學(xué)，開展好語文課外活動(dòng)，堅(jiān)持課內(nèi)課外“兩條腿”走路，就能夠有效地提高農(nóng)村初中語文教學(xué)質(zhì)量。

作者單位:四川省青川中學(xué)南校區(qū)