一個好的多媒體課件既能更好地輔助學(xué)生掌握知識，又有利于教師使用和提高教學(xué)效率。那么，怎樣才可以快速高效制作出多媒體課件?

一、課件制作要走出“浮華”，走向“真淳”

教師在設(shè)計制作課件時，應(yīng)清楚地認識到運用多媒體課件進行教學(xué)，只是實施教學(xué)的一種手段，多媒體本身只是一種教學(xué)工具，課件的作用只能定位于“輔助”上。所以動手制作課件時，教師首先要把握教材的重點、難點，明確要做的這一節(jié)課或是幾個相關(guān)聯(lián)的知識點、甚至一個章節(jié)中，教授的目標是什么?要重點解決的是什么問題?要把精力用在每堂課一兩個重點、難點的突破上，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式來解決教材中的問題，能使抽象、深奧的知識簡單化、直觀化，縮短客觀實物與學(xué)生之間的距離，從而更好地突出教學(xué)重點和突破教學(xué)難點。因此，可以預(yù)先準備好相應(yīng)的文字稿本，在揣透文字稿本的基礎(chǔ)上反復(fù)構(gòu)思，這樣可以大大提高課件制作的效率和質(zhì)量。不要面面俱到，教師能用多媒體特有的優(yōu)勢把感到難以講清楚的問題講清楚就可以了。不能一味地追求華麗，多媒體課件的應(yīng)用要以教學(xué)效果為目的，在內(nèi)容上下工夫，避免重形式輕實質(zhì)的現(xiàn)象。

二、適時選擇制作課件的軟件

一些難度較大、要求較高的課件，可用比較流行的、功能強大的Authorware、Flash、方正奧斯等多媒體制作軟件，輔以專門的圖形圖像、音頻及動畫軟件市作完成。當(dāng)然這不是一件輕松的事，需要花大量的時間和精力。有的課件，忽視尺度和場合80％的時間花在技術(shù)上，只有20％的時間花在對教材的分析和研究上，顯然輕重倒置，這樣的課件鼠不談它在教學(xué)中的實用性，光談它在制作過程中花費的時間、精力，就和一線教師承受的繁重教學(xué)任務(wù)有矛盾。因此，選擇易于使用、功能強大的軟件作為課件制作平臺，能大大激發(fā)教師制作課件的興趣，收到事半功倍之效。其實，并不是所有的課件都非得用Authonvare、flash等制作不可，只要我們本著為教學(xué)服務(wù)的思想，能夠達到教學(xué)目的，取到預(yù)期的教學(xué)效果，那就算得上一個好的課件。因此，powerpoint制作的電子幻燈片，也算得上一個不錯的選擇。PowerPoint——微軟公司的Office組件之一，目前最新版本為2007，雖算不上專業(yè)課件制作系統(tǒng)，只能說是一個演示稿編輯軟件。但簡單易上手的特點使廣大一線教師非常鐘愛，大大減少課件開發(fā)周期，用PowerPoint做課件的三大優(yōu)勢：第一，簡單易學(xué)。第二，支持的媒體類型多。第三，能滿足一般的課堂教學(xué)需求。

三、設(shè)法減少重復(fù)勞動

在制作課件的過程中，有些工作需要大量的重復(fù)性勞動，如設(shè)置幻燈片的背景、字體、版面格式等等。對此，我們可以通過設(shè)置“模板”的方式來減少重復(fù)性的勞動，以提高課件的制作效率，如用Powerpoint2003制作數(shù)學(xué)課件時，可以建立例題、選擇題、填空題、解答題等各類模板，事先設(shè)計好這些模板的背景、字體、按鈕、版面、動畫效果、幻燈片切換效果后，選擇“文件”菜單中的“另存為”——“模板”即可。在以后制作課件時，若需用該類演示，可直接調(diào)用它們，輸入文字或插人相應(yīng)的圖片即可。

四、不要忽略配套光盤

我們蘇教版小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等教材的編寫和發(fā)行中，每本備課手冊后都附帶了一套多媒體教學(xué)光盤，有的教材還多了一些教學(xué)參考資料光盤。這些配套光盤，都是由專業(yè)的多媒體技術(shù)公司制作，緊密圍繞教材，適應(yīng)面廣，靈活性強，基本能滿足教師課堂教學(xué)的實際需要。教學(xué)參考資料光盤中還配有大量與教材相關(guān)的圖片、文字、聲音、影像等素材，為教師制作課件提供了很大的便利。但是，在實際教學(xué)中，多數(shù)教師淡忘了利用這張配套光盤，很少對它進行提煉和再加工。觀念上一致認為，附帶光盤相對于教材來說是微不足道的，作用微乎其微，同時那也不是教學(xué)大綱的要求，不應(yīng)被重視。其實不然，教學(xué)過程中利用這張光盤，挖掘其潛在價值，對于快速高效制作課件是一個事半功倍的有效途徑。

多媒體教學(xué)課件是配套光盤中最主要的內(nèi)容，對教師來說是一種得天獨厚的資源，這是一個不受時空限制的好老師，它把課程的教學(xué)內(nèi)容、重難點、模擬練習(xí)等內(nèi)容囊括其中。每課都有配套的課件，如果充分利用課件中豐富的圖片、動畫、影像，基本能滿足日常教學(xué)需要，不用我們教師再去費時費力地去做課件。當(dāng)然，現(xiàn)成的課件不一定都適合教者的教學(xué)意圖，所以我們的配套光盤中還包含了的豐富的信息資源：圖片、動畫、學(xué)生作品、網(wǎng)頁、數(shù)據(jù)、漫畫、多媒體材料等，可利用抓圖、抓動畫等軟件截取其中所需部分，重新組合與加工。如此輕輕松松地制作課件何樂而不為呢?

五、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

Intemet上的信息資源是一個巨大的“寶藏”，有條件的教師可通過它搜索下載信息，使我們的課件制作少走彎路、提高檔次。如中央電教館、課件吧等教育站點中的教學(xué)課件資料琳瑯滿目，讓人大開眼界。采用上網(wǎng)瀏覽的方式，了解當(dāng)今CAI科技的成果，對我們改進課件制作質(zhì)量、提高課件制作效率大有幫助。

教師如能熟練使用、靈活掌握獲取課件素材的方法，定能使課件制作得心應(yīng)手，使課堂教學(xué)效果大大提高。以上是我在制作多媒體課件時的一點淺見，寫出來與大家共同探討。