音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。隨著時(shí)代的發(fā)展和人們觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)生對(duì)思想品德課的單純說教、就事論事的教法已不能接受，這就對(duì)我們品德課教師提出了更高的要求。幾年來，許多教師在思想品德課教學(xué)時(shí)，將音樂溶入課堂進(jìn)行了一些嘗試和探索，收到了較好的效果。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一些做法。

一、歌曲開篇，渲染氣氛

導(dǎo)入新課的方式多種多樣，偶爾試用歌曲導(dǎo)入課堂能渲染氣氛，讓學(xué)生耳目一新，興趣大增。如教學(xué)《父母的疼愛》這一課，課始，教師讓學(xué)生聆聽音樂《世上只有媽媽好》《媽媽的吻》等歌曲，學(xué)生的情緒馬上調(diào)動(dòng)起來，跟著歌曲一起唱起來。接下來結(jié)合書上的歌詞，讓學(xué)生說說為什么有媽的孩子像個(gè)寶呢?學(xué)生一下子就談到了生活中媽媽照顧自己的許多事情，越說越細(xì)，越說越感人。最后我總結(jié)道：“母愛是無私的，母愛是偉大的：是母親給我們生命，把我們帶到這個(gè)世界上來：是母親的乳汁把我們撫養(yǎng)大。我們牙牙學(xué)語，是媽媽教的；我們蹣跚學(xué)步，是媽媽帶的；風(fēng)里來雨里去，在媽媽的車上，我們坐在車座后，是媽媽帶著我們?cè)诖蠼中∠飦砘卮┧蟆瓦@樣一天天、一年年，母愛編織著我們快樂的童年。一首用心聲傾訴母愛的歌曲不斷擊打著我們的耳鼓，撞擊著我們的心房，讓我們永遠(yuǎn)心懷感激與感動(dòng)……”正如列寧所說：“沒有人的感情就從來沒有，也不可能有人對(duì)真理的追求。”所以，發(fā)揮歌曲的音美，往往能激起學(xué)生向善、向上的信心和力量，在有情趣的教學(xué)中，得到美的享受和精神滿足，對(duì)所學(xué)的事理能銘記不忘。

二、設(shè)置情境。激發(fā)興趣

一首歌(樂)曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感，教師深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感溶入思想品德課，設(shè)置情境，采用“潛移默化”的方法，把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生，讓他們更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的德育境地。

例如，教學(xué)《我從哪里來》《孝敬父母》等課時(shí)，教師可以用多媒體展示“5·12汶川地震”中一幅幅感人的圖片與視頻資料：一個(gè)年輕媽媽臨死前還給襁褓中的女兒喂奶，屈身跪在地上，保護(hù)著襁褓中的孩子，她在手機(jī)上留下一個(gè)短信：“寶貝，如果你活著，記得媽媽永遠(yuǎn)愛你?！苯處熞部梢圆シ懦升堁莩摹渡啦浑x》，在深情、舒緩、激蕩的歌聲中，感受到母愛的偉大，親情的溫馨，人間真情無處不在。

從課文中學(xué)的名山大川到自己親自到的名勝古跡，許多學(xué)生能娓娓道來。學(xué)生在課堂上，通過音樂了解到家鄉(xiāng)的美麗景色，了解到祖國(guó)的壯麗河山，真是其樂無窮。當(dāng)學(xué)生與錄音機(jī)一齊高歌《南通好家園》《我想去桂林》《大中國(guó)》等歌曲時(shí)，那種對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

三、配樂朗誦。意會(huì)情深

屠格涅夫說過：“有些情感是我們只能意會(huì)，卻不可言傳的?！币鈺?huì)作用于審美者的心靈接受機(jī)制，對(duì)一些問題的理解遠(yuǎn)比言傳來得深刻，因?yàn)橐鈺?huì)可以給予審美者以豐富的想象空間。在小學(xué)思想品德課文中，幾乎每單元都配有相關(guān)的美文欣賞或詩歌朗誦，為了讓學(xué)生更好地理解這些美文或詩歌的意境，配以合適的音樂那就再完美不過了。

在《爸爸媽媽我想對(duì)您說》一課中安排了一個(gè)詩歌朗誦，題目是《尋求一窗燈火》，內(nèi)容是：一窗明亮的燈火，一身溫柔的寵愛，曾是我少年的夢(mèng)想。任憑月黑風(fēng)高，霜雪遍野，甜蜜的家是最安全的堡壘。閂起厚重的大門，就把陰寒和危險(xiǎn)關(guān)在門外，有父親的肩膀，來扛起災(zāi)難；有母親細(xì)微的關(guān)懷，撫平心靈優(yōu)患的波紋。這樣，就擁有完美的世界了。父母的關(guān)照是永不熄滅的燈火!這段飽含深情的話讓學(xué)生體會(huì)到自己和父母之間永遠(yuǎn)不變的血緣親情是溝通的理由，也是最好的溝通方式。此時(shí)，教師配上《媽媽的吻》這首優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生們拿出自己與父母平時(shí)相處的照片，深情地回想自己與父母一起相處的美好時(shí)光，了解父母的辛勞與奉獻(xiàn)；接著教師又為全班學(xué)生配上這段音樂，讓他們齊聲朗誦這首詩。學(xué)生們完全沉浸在情感體驗(yàn)與感恩之中，教學(xué)效果不錯(cuò)。

讓音符在品德課堂中飛翔，把音樂元素送進(jìn)品德課堂是在品德教學(xué)中實(shí)施美育的一種有益嘗試，也是新課改背景下美育工作者把藝術(shù)教育和思想品德教育相互滲透、相互補(bǔ)充的積極探索。只有這樣，我們的思想品德教學(xué)才能真正做到寓教于樂，洗滌學(xué)生的心靈，完善學(xué)生的人格，塑造完美的新時(shí)代接班人的形象。