摘要: 本文闡述了圖書(shū)館在高校教學(xué)評(píng)估中的重要性，分析了評(píng)估給高校圖書(shū)館帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇和負(fù)面影響，并對(duì)當(dāng)前圖書(shū)館的現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞:高校圖書(shū)館;水平評(píng)估;館藏建設(shè)

分類號(hào):G258.6

1.圖書(shū)館在高校教學(xué)評(píng)估中的重要性

高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地，其建設(shè)水平和工作水平與高校的教學(xué)質(zhì)量的提高，有著密切的聯(lián)系。在教育部頒發(fā)的普通高校教學(xué)工作水平評(píng)估體系的教學(xué)基本設(shè)施指標(biāo)中圖書(shū)館狀況是主要觀測(cè)點(diǎn)，評(píng)估指標(biāo)體系的內(nèi)容主要包含以下內(nèi)容:館藏書(shū)總量、生均圖書(shū)指標(biāo)、生均年進(jìn)書(shū)量、流通及借閱情況、圖書(shū)館的管理手段，包括硬件設(shè)施和軟件系統(tǒng)，也包括電子檢索和查詢系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及圖書(shū)館的管理制度和文件;圖書(shū)館每周面向師生的開(kāi)放時(shí)間及館舍面積、閱覽座位數(shù)滿足師生需要情況等指標(biāo)。

2.圖書(shū)館在高校教學(xué)評(píng)估中的發(fā)展與偏差

為加強(qiáng)對(duì)高校教學(xué)工作宏觀管理，使高等學(xué)校能夠達(dá)到國(guó)家辦學(xué)水平和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教育部組織的普通高校教學(xué)工作水平評(píng)估給圖書(shū)館的的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，但在建設(shè)發(fā)展中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

2.1圖書(shū)館館藏建設(shè)得到發(fā)展，但圖書(shū)適用性差

當(dāng)前影響高校圖書(shū)館館藏效能的主要矛盾不在藏書(shū)總量而質(zhì)量上，館藏質(zhì)量是影響?zhàn)^藏利用率的主要因素。為迎接評(píng)估很多高校圖書(shū)館在購(gòu)買圖書(shū)上，往往用一年的時(shí)間補(bǔ)充七、八年的文獻(xiàn)積累，很難堅(jiān)持“嚴(yán)查重、精挑選、細(xì)把關(guān)”的文獻(xiàn)選購(gòu)原則，采購(gòu)來(lái)的圖書(shū)適用性很差，藏書(shū)總量雖然得到了較快增長(zhǎng)，但質(zhì)量得不到應(yīng)有的保證。還有一些高校圖書(shū)館對(duì)館藏文獻(xiàn)資源配置的科學(xué)性、針對(duì)性、合理性和預(yù)測(cè)性考慮不夠，盲目追求數(shù)量，大量購(gòu)置與學(xué)科設(shè)置無(wú)關(guān)的參考書(shū)或通俗讀物，并過(guò)度加大復(fù)本量;甚至有些圖書(shū)館為了填充館藏?cái)?shù)量，干脆購(gòu)買大量過(guò)期或剔舊的專業(yè)書(shū)籍，師生根本不能利用。

2.2圖書(shū)館物理空間得到擴(kuò)充，但館舍閑置浪費(fèi)

高校教學(xué)評(píng)估對(duì)圖書(shū)館館舍有一定的要求，館舍面積和閱覽坐位必須達(dá)標(biāo)。這樣圖書(shū)館有機(jī)會(huì)在物理空間上得到擴(kuò)展，增大了館舍面積，增加了閱覽座位。但為了追求好的評(píng)估結(jié)果，一些高校圖書(shū)館完全不顧自己的當(dāng)前現(xiàn)狀，對(duì)館舍建筑盲目求大，有條件的修建新館，條件稍差的對(duì)原有館舍進(jìn)行重新規(guī)劃布局，或臨時(shí)收回被其他部門占用的部分館舍進(jìn)行裝修，浪費(fèi)物力與財(cái)力。導(dǎo)致評(píng)估過(guò)后讀者寥寥，冷冷清清，造成了極大的浪費(fèi)。

2.3重紙質(zhì)圖書(shū)，輕數(shù)字信息。

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，使我們現(xiàn)在已處于信息化的時(shí)代，數(shù)字化建設(shè)已成為評(píng)價(jià)一所高校圖書(shū)館信息資源建設(shè)的重要標(biāo)志。但多數(shù)圖書(shū)館為了保證生均圖書(shū)的數(shù)量，把大部分經(jīng)費(fèi)用于采購(gòu)紙質(zhì)書(shū)刊上，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面投入的經(jīng)費(fèi)很少，以至于計(jì)算機(jī)的使用數(shù)量不夠，設(shè)備陳舊，圖書(shū)館在數(shù)字化的發(fā)展道路上困難重重。

2.4自動(dòng)化水平跟不上發(fā)展要求

經(jīng)過(guò)評(píng)估各圖書(shū)館在自動(dòng)化建設(shè)方面都加快了步伐，總體水平呈上升趨勢(shì)。但還是由于資金投入不夠，嚴(yán)重制約了圖書(shū)館自動(dòng)化建設(shè)，自動(dòng)化水平仍然跟不上發(fā)展要求，硬件規(guī)模小，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不全，數(shù)據(jù)庫(kù)單一，標(biāo)準(zhǔn)化程度不高等;另外，各館消息閉塞、互不往來(lái)、互不協(xié)作、各自為政，資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的孤立性和落后性，造成了資源重復(fù)浪費(fèi)，各系統(tǒng)間互不兼容，數(shù)據(jù)資源不能共享，使得圖書(shū)館信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)代價(jià)高、淘汰周期短、系統(tǒng)整體水平低，跟不上技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。

3.對(duì)高校圖書(shū)館水平評(píng)估提幾點(diǎn)建議

評(píng)估只是一種手段，評(píng)估的目的是促進(jìn)高等教育和圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展，最大限度地發(fā)揮館藏文獻(xiàn)信息資源的價(jià)值，使之產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。因此，圖書(shū)館必須進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，提高圖書(shū)館的效能。

3.1積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館建設(shè)的重視

各館應(yīng)抓住圖書(shū)館的評(píng)估機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取校領(lǐng)導(dǎo)的支持，從整個(gè)學(xué)校對(duì)外影響的角度，啟發(fā)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行高度重視，真正將圖書(shū)館作為高校辦學(xué)三大支柱之一，像重視教學(xué)、科研與學(xué)科建設(shè)工作那樣，重視和支持圖書(shū)館工作，把它看成是高校辦學(xué)水平、綜合實(shí)力的標(biāo)志，是學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，是高校教學(xué)、科研工作的支撐點(diǎn)，在高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程中擔(dān)負(fù)著不可替代的重要地位和作用，從而使校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館加大投入力度，改善自動(dòng)化環(huán)境，改善硬件設(shè)備，完善軟件系統(tǒng)，解決設(shè)備不足、系統(tǒng)功能不全的現(xiàn)狀，加快建設(shè)步伐，提高圖書(shū)館建設(shè)速度和管理水平。

3.2 加大圖書(shū)經(jīng)費(fèi)的投入力度

由于近年來(lái)書(shū)刊文獻(xiàn)價(jià)格不斷上漲，高校圖書(shū)館年經(jīng)費(fèi)投入不足等原因，造成圖書(shū)館文獻(xiàn)保障體系與高校擴(kuò)招增加的文獻(xiàn)需求不成正比。因此，圖書(shū)館應(yīng)盡力爭(zhēng)取學(xué)校增加對(duì)圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)投入，改善辦館條件，滿足正常的教學(xué)科研工作和文獻(xiàn)資源建設(shè)的要求，使圖書(shū)館真正起到輔助教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的作用，保證文獻(xiàn)資源的數(shù)量和質(zhì)量，充分發(fā)揮高校圖書(shū)館的教育職能。

3.3提高館藏的利用率

館藏建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的過(guò)程，要從本校的實(shí)際需求出發(fā)，準(zhǔn)確把握本校的辦學(xué)宗旨及指導(dǎo)思想，緊緊圍繞學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)安排以及承擔(dān)的科研任務(wù)，充分考慮到本校長(zhǎng)期辦學(xué)形成的特色，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光從全局著眼，權(quán)衡好數(shù)字資源與傳統(tǒng)資源、資源數(shù)量和質(zhì)量、文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)與種類、各學(xué)科分配比例之間的關(guān)系，有計(jì)劃、分步驟地開(kāi)展文獻(xiàn)資源建設(shè)，形成資源整體化、學(xué)科系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)完備化的文獻(xiàn)保障體系。

3.4大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)空間。

館舍面積和閱覽座位等僅僅反映了讀者可利用的圖書(shū)館物理空間概念上的大小，并不能反映圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)空間的擴(kuò)展。當(dāng)前，我國(guó)高校圖書(shū)館與現(xiàn)代化圖書(shū)館的差距實(shí)質(zhì)上不存在于館舍面積和閱覽座位等方面，例如數(shù)字圖書(shū)館，讀者的借閱和咨詢行為并不一定在圖書(shū)館內(nèi)發(fā)生，而完全可以通過(guò)局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)終端完成。圖書(shū)館應(yīng)充分考慮自身因素，本著科學(xué)、經(jīng)濟(jì)和適用的原則，做到全面權(quán)衡，統(tǒng)籌兼顧，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)空間，緩解高校圖書(shū)館的壓力。

3.5加強(qiáng)圖書(shū)館的專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)

高素質(zhì)的知識(shí)服務(wù)型人才，是圖書(shū)館開(kāi)展知識(shí)服務(wù)的重要保障，更是讀者與信息資源之間的中介、紐帶和橋梁。高校圖書(shū)館作為知識(shí)的導(dǎo)航人，為讀者提供及時(shí)準(zhǔn)確的信息服務(wù)，所以圖書(shū)管員要把知識(shí)的更新放在首要位置上，既要掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識(shí)、相關(guān)學(xué)科的背景知識(shí)和較高的外語(yǔ)水平，又要熟練使用現(xiàn)代信息技術(shù)，具備較強(qiáng)的信息意識(shí)，并能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行整合和管理。在人才引進(jìn)上，圖書(shū)館要按照合理的結(jié)構(gòu)比例，有計(jì)劃地引進(jìn)圖書(shū)館專業(yè)的管理人才， 對(duì)現(xiàn)有的圖書(shū)管員，要經(jīng)常提供多層次的專業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)展多種形式的專業(yè)課程進(jìn)修班、各種培訓(xùn)班以及學(xué)術(shù)研討會(huì)等， 與此同時(shí)要重點(diǎn)培養(yǎng)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和信息檢索人員，以適應(yīng)圖書(shū)館自動(dòng)化，推動(dòng)高校圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為圖書(shū)館建設(shè)帶來(lái)了機(jī)遇，圖書(shū)館應(yīng)抓住機(jī)遇并理性對(duì)待，既要借評(píng)估求得發(fā)展，又要避免產(chǎn)生負(fù)面影響;既要保持評(píng)估的成果，又要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使圖書(shū)館能更好地發(fā)揮其在高校中的地位和作用，取得較好的建設(shè)與發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介:

劉靜芬，女，1969年生，大學(xué)學(xué)歷，館員，河南省焦作大學(xué)圖書(shū)館。發(fā)表論文10多篇，參編著作3部，研究方向讀者服務(wù)與資源管理。