摘要: 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的日益提高，不少家庭為學(xué)生在課余時(shí)間選擇了鋼琴這門課，由于初學(xué)鋼琴的學(xué)生年齡出現(xiàn)了逐年偏小的趨勢(shì)，那么如何提高兒童鋼琴教學(xué)質(zhì)量成為了一個(gè)新的課題。本文立足學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三點(diǎn)，從鋼琴教學(xué)前應(yīng)樹立的目標(biāo)意識(shí)、教學(xué)初期規(guī)范化的教學(xué)形態(tài)、貫穿這個(gè)教學(xué)過(guò)程的重要的教學(xué)法則，以及對(duì)兒童人格的塑造四個(gè)方面談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)兒童鋼琴啟蒙教學(xué)的一些心得。

關(guān)鍵詞:兒童;目標(biāo)意識(shí);規(guī)范化;興趣

一樹立正確的目標(biāo)意識(shí)

對(duì)于尚未懂事的兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)鋼琴的目的可以歸納為興趣。興趣使他們渴望通過(guò)自己的雙手彈奏出美妙的音樂(lè)，用他們的話來(lái)說(shuō):我喜歡彈鋼琴。這句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)就是學(xué)生鋼琴人生最珍貴的開(kāi)始。

一般來(lái)說(shuō)，0-6周歲是兒童樂(lè)感訓(xùn)練的最佳時(shí)期，父母可以6歲前給孩子開(kāi)始系統(tǒng)地鋼琴學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們及其所能為孩子提供學(xué)習(xí)的最佳條件--買昂貴的鋼琴，請(qǐng)名師教學(xué)。家長(zhǎng)們望子成龍的心情是可以理解的，可是在學(xué)琴前家長(zhǎng)應(yīng)具備怎樣的思想意識(shí)呢?我覺(jué)得，第一應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高孩子的綜合素質(zhì)可以說(shuō)是家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的最好哦的理由。但在具體的過(guò)程中往往出現(xiàn)兩種極端，對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)是十分不利的。要么過(guò)于寵愛(ài)孩子，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匿撉賹W(xué)習(xí)當(dāng)成一種消費(fèi)式的學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)生學(xué)著玩的，不必太認(rèn)真。這種意識(shí)會(huì)很快傳染給準(zhǔn)備學(xué)琴或正在學(xué)琴的學(xué)生，其結(jié)果不但沒(méi)有幫助孩子學(xué)好鋼琴，反而使散漫、懶惰、華而不實(shí)等不良習(xí)性在無(wú)知的學(xué)生身上滋長(zhǎng)。要么把家長(zhǎng)自己的愿望強(qiáng)加于孩子，一定要把孩子培養(yǎng)成鋼琴家，所以快馬加鞭的讓學(xué)生練習(xí)鋼琴，這樣不僅使學(xué)生失去如初的興趣，對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭惡感，甚至?xí)购芏鄡?yōu)秀的學(xué)生早早離開(kāi)鋼琴藝術(shù)大廈。家長(zhǎng)的一顆平常心，是十分重要的。第二家長(zhǎng)要給學(xué)生作好思想工作，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)鋼琴是一項(xiàng)偉大而必須付出艱辛的事，學(xué)琴之后在每天的固定時(shí)間里必須練習(xí)。使學(xué)生從一開(kāi)始就把練琴當(dāng)作每天的必修課，把每天練琴培養(yǎng)成為一種習(xí)慣。第三與學(xué)生一起討論制定練琴細(xì)則及獎(jiǎng)罰條例，這一點(diǎn)對(duì)今后處理學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)會(huì)起很大的作用。制定具體的內(nèi)容可參考北京師范大學(xué)出版社的《求助父母》一書，結(jié)合實(shí)際情況而定。

二科學(xué)的入門學(xué)習(xí)

規(guī)范的入門是學(xué)習(xí)好鋼琴的基礎(chǔ)，是鋼琴藝術(shù)發(fā)展的基石.初學(xué)時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求基本知識(shí).良好的開(kāi)始會(huì)使學(xué)生少走很多的彎路。

坐姿:身體要放松的坐在琴凳上，肩膀放松，手臂成圓弧狀，微微打開(kāi)，腿成“T”字型，上身略向前傾。在具體的教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生先嘆一口氣，而后輕輕地拍拍學(xué)生的后肩，同時(shí)要和學(xué)生親切的交談，便于學(xué)生消除緊張的情緒，身體很自然的達(dá)到放松的狀態(tài)。在以后的教學(xué)中要經(jīng)常輕輕地拍拍學(xué)生的后肩，放松的練琴狀態(tài)會(huì)很快養(yǎng)成習(xí)慣。

手型:首先，手指的三個(gè)關(guān)節(jié)要立起來(lái)(凸出)，手里想握著一個(gè)雞蛋，這個(gè)步驟的要領(lǐng)是手要放松打開(kāi)。其次，手腕與白鍵相平行，這里要明確的是手指落鍵的力量來(lái)源是手臂的重力，為了保持手臂的力量能夠充分的利用，手腕要與白鍵相平行，過(guò)高或過(guò)低都人為的為力量的傳遞制造一個(gè)“坎兒”。第三，虎口放松打開(kāi)，這一點(diǎn)如果學(xué)生能夠做好，就能夠容易掌握1指的觸鍵點(diǎn)，也為今后“轉(zhuǎn)指練習(xí)”作好準(zhǔn)備。第四，手心向外圓，因?yàn)槿说奈鍌€(gè)手指是有長(zhǎng)有短的，如果按照手指自然的放在琴鍵上，手面是呈“坡”狀，手的重心不會(huì)與手心在一條重垂線上，手心向外圓，5指向手心抓一些，那么手的重心在琴鍵上的狀態(tài)相對(duì)就比較平衡。就像人站在地上要走好，首先要站穩(wěn)了，手型的整個(gè)狀態(tài)要放松，舒展。

落指練習(xí):學(xué)生在清楚了手型的狀態(tài)之后，就要開(kāi)始落指練習(xí)。第一步，起手。手由手腕處提起，完全的放松。在教學(xué)中可以讓學(xué)生先把手搖一搖，手回很快的達(dá)到放松狀態(tài)。在教學(xué)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)大臂緊張的情況，可在課后加強(qiáng)手臂放松訓(xùn)練。第二步，直接落指，把整個(gè)手臂的力量落在指尖上，這一點(diǎn)是落指練習(xí)的難點(diǎn)，老師要特別細(xì)心的與學(xué)生交流。第三步，檢查手型是否規(guī)范，在練習(xí)一段時(shí)間后可將三步改為二步，第一步，起手放松，第二步，落指，觸鍵時(shí)手即成型。落指練習(xí)中比較合理的手指練習(xí)順序?yàn)?指，2指，1指，4指，5指。

這里強(qiáng)調(diào)了識(shí)譜習(xí)慣有三個(gè):一是提前看譜，前一個(gè)音落下的時(shí)候，眼睛要看著下一個(gè)音符。遇到休止符，要在下一個(gè)音的位置作休止。二是邊彈邊唱，這不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)，而且可以使他們自己發(fā)現(xiàn)彈琴中的錯(cuò)誤。自彈自唱，本身就是一項(xiàng)技能。三是慢練，學(xué)生在練琴時(shí)不能一開(kāi)始就追求速度，學(xué)生要明確的彈琴速度是建立在其鋼琴基本功上的，認(rèn)為把曲子彈的快就是彈的好是十分錯(cuò)誤的。學(xué)生在慢練的同時(shí)，可以明確的做好“起手”、“落指”、等基本要求，也可以使曲子的節(jié)奏彈的很準(zhǔn)。以上三點(diǎn)在學(xué)生今后的鋼琴學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)揮很大的作用。

三 教材的選擇和使用

隨著我國(guó)鋼琴普及教育的發(fā)展，引進(jìn)和編寫的啟蒙教材越來(lái)越豐富，一方面為啟蒙教學(xué)提供了參考、選擇的余地，另一方面也增加了教材選擇的難度。教材對(duì)于教學(xué)的成敗起著十分重要的作用，因此在開(kāi)始兒童啟蒙教學(xué)前，教師先要做好教材的準(zhǔn)備工作。在目前較流行的兒童啟蒙教材中，大致可以分成三種五線譜入門類型，即高音譜表入門法、中央C入門法、多音入門法。傳統(tǒng)的啟蒙教材《拜厄鋼琴基本教程》用的就是高音譜表入門法。目前在國(guó)內(nèi)廣泛應(yīng)用的《湯姆森淺易鋼琴教程》1-5冊(cè)是從中央C開(kāi)始入門，同時(shí)學(xué)習(xí)高低音譜表，逐步向高、低音擴(kuò)展。多音入門法是近年來(lái)國(guó)外采用的一種新方法，亦稱為多調(diào)性入門法，是讓兒音掌握五線譜中“線”與“間”之間與“鍵”和“鍵”之間的相互關(guān)系，打破C大調(diào)音階的局限去熟悉十二個(gè)調(diào)性的不同單位和鍵盤。這類入門法的教材在國(guó)內(nèi)尚未普及。此外，還有音程入門法和各種綜合入門法等。在選擇兒童鋼琴啟蒙教材時(shí)既要考慮到某一入門法的特點(diǎn)和局限，更要全面衡量教材的科學(xué)性、趣味性和實(shí)用性。當(dāng)然，在正確選擇優(yōu)秀的教材之后，還有一個(gè)重要的問(wèn)題，是怎樣使用教材，包括各種教材的橫向搭配。適時(shí)加入《拜厄鋼琴基本教程》以加強(qiáng)連音奏法的訓(xùn)練，加入《湯普森淺易鋼琴教程》盡早開(kāi)始視奏能力和音樂(lè)表現(xiàn)力的訓(xùn)練。在第三冊(cè)中大量的世界名曲將大大拓寬孩子的音樂(lè)視野，在兒童鋼琴啟蒙教學(xué)完成第一階段非連音奏法后，便可以適時(shí)開(kāi)始對(duì)孩子實(shí)施基本功訓(xùn)練--手指練習(xí)?；竟Φ挠?xùn)練要靠積累，所以要及早開(kāi)始?；竟τ?xùn)練比較枯燥乏味，故要少而精。李斐嵐編寫的《兒童鋼琴手指練習(xí)》吸取了國(guó)外眾多鋼琴手指練習(xí)的精華，結(jié)合了中國(guó)兒童生理和智力上的特點(diǎn):在使用中，只要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況有目的地選擇練習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，定會(huì)收到良好的效果。

鋼琴的學(xué)習(xí)不僅促進(jìn)了學(xué)生生理上的發(fā)展，更重要的是心理，從我對(duì)鋼琴生涯的感觸來(lái)講，學(xué)習(xí)鋼琴不僅修養(yǎng)身心，養(yǎng)成良好的心境，遇事能夠沉著冷靜，而且在多年的學(xué)習(xí)中也培養(yǎng)我頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念。在我教學(xué)的過(guò)程中遇到了不少的矛盾，老師自身不僅要具備堅(jiān)定的信念還要培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的毅力。有了這些珍貴的精神，在老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的共同努力下學(xué)生一生所需要的勇敢、自信、自檢、堅(jiān)持不懈……會(huì)伴著鋼琴的征途滋長(zhǎng)。

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