摘要: 筆者用科學(xué)發(fā)展觀理論聯(lián)系高職院校實(shí)際，闡述了創(chuàng)新教務(wù)管理工作必須樹立“以人為本”、“全面發(fā)展”、“協(xié)調(diào)發(fā)展”和“可持續(xù)發(fā)展”的理念。

關(guān)鍵詞: 高職;教務(wù)管理;理念

以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，其核心是“以人為本”，第一要義是“發(fā)展”，基本要求是“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”。黨的十七大把發(fā)展作為解決一切問題的關(guān)鍵，將科學(xué)發(fā)展觀作為我們各項(xiàng)工作發(fā)展的指針，為高職院校教務(wù)管理工作創(chuàng)新帶來了新的機(jī)遇，提出了新的挑戰(zhàn)，教務(wù)管理如何踐行科學(xué)發(fā)展觀，首要解決的是理念的創(chuàng)新問題。

(一)必須樹立“以人為本”的教務(wù)管理理念

科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，以人為本是對(duì)人的歷史主體地位的科學(xué)概括，它是指一切歷史創(chuàng)造活動(dòng)都要以人為前提，以人為基礎(chǔ)，以人為動(dòng)力，以人為目的?！耙匀藶楸尽本褪且磺袨榱巳?，一切依靠人。創(chuàng)新高職院校教務(wù)管理工作首先必須要弄清楚“為了誰(shuí)”“依靠誰(shuí)”兩個(gè)根本性的理念問題?？茖W(xué)有序地開展教學(xué)活動(dòng)，一是為了學(xué)生，也必須要依靠學(xué)生;二是必須依靠教師?！敖逃杂藶楸荆詫W(xué)生為主體”，就是要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的需要，確保學(xué)生在校期間思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心身健康素質(zhì)得到全面發(fā)展，教務(wù)管理的重心必須轉(zhuǎn)移到切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題和需要上來，要“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”做好全方位的服務(wù)工作，要尊重、理解、關(guān)心學(xué)生，把不斷滿足學(xué)生的合理要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為教務(wù)管理的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)。因此在制定教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)課程課時(shí)、組織課堂教學(xué)、開展第二課堂活動(dòng)及工學(xué)結(jié)合等各方面都要從高職學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和個(gè)性出發(fā)，充分尊重學(xué)生的需要、興趣、創(chuàng)造。要根據(jù)高職學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和個(gè)性化的發(fā)展需要，為他們提供寬松、便捷、有效的服務(wù)?！稗k學(xué)以人才為根本，教師為主體”，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，在學(xué)生成長(zhǎng)過程中起著不可替代的作用，因此，教務(wù)管理者必須尊重教師在辦學(xué)中的主體地位，發(fā)揮教師的民主管理、民主參與、民主監(jiān)督的作用，要尊重教師業(yè)務(wù)發(fā)展的合理要求，積極維護(hù)教師的合法權(quán)益，為教師創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)、科研、生活的環(huán)境為教師成就事業(yè)、發(fā)展自己提供更多、更好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，以充分調(diào)動(dòng)教師的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，在三尺講臺(tái)上發(fā)揮聰明才智和奉獻(xiàn)精神，燃燒自己，照亮別人。

二、必須樹立“全面發(fā)展”的管理理念

全面發(fā)展，就是要著眼于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、生態(tài)等各個(gè)方面的發(fā)展，發(fā)展的最終目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)社會(huì)的全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展。樹立全面發(fā)展的教務(wù)管理理念就是要通過教育教學(xué)的改革創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)計(jì)劃是指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，它規(guī)定了人才的專業(yè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，學(xué)生能否全面發(fā)展，與教學(xué)計(jì)劃密切相關(guān)，因此，我們?cè)谥贫▽I(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，必須考慮到學(xué)生全面發(fā)展的需要，將公共人文課程、基礎(chǔ)專業(yè)課程都納入到“大教育”的范疇中，按計(jì)劃組織課程教學(xué)并全面加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，不可厚此薄彼，既不可重理論輕實(shí)踐或重實(shí)踐輕理論，也不可輕公共人文課重基礎(chǔ)專業(yè)課或輕基礎(chǔ)專業(yè)課重公共人文課。要充分認(rèn)識(shí)課程教學(xué)與一切教學(xué)活動(dòng)的開展在學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中的積極作用，要充分挖掘所有課程和教學(xué)過程的教育功能，發(fā)揮其在培養(yǎng)學(xué)生理論和技能、語(yǔ)言表達(dá)、人際交往及分析與解決實(shí)際問題能力方面的作用，要通過教育教學(xué)方法、手段的改革創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、能全面發(fā)展，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高職生的人才要求。

三、必須樹立“協(xié)調(diào)發(fā)展”的教務(wù)管理理念

協(xié)調(diào)發(fā)展就是各方面發(fā)展要相互銜接、相互促進(jìn)，形成良性互動(dòng)，這是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的協(xié)調(diào)途徑和正確道路。協(xié)調(diào)發(fā)展充分體現(xiàn)了馬克思主義的辨證思想。發(fā)展是由許多要素互相聯(lián)系而組成的系統(tǒng)，要發(fā)揮系統(tǒng)的最佳整體作用，就必須充分考慮系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)內(nèi)部各要素的關(guān)系。教務(wù)管理首先要協(xié)調(diào)好縱向系統(tǒng)的各要素關(guān)系，包括教務(wù)處、系(部)、教研室，機(jī)構(gòu)要健全，職責(zé)要明確，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各司其職，這是完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教育目標(biāo)的關(guān)鍵。其次要妥善理順和正確協(xié)調(diào)好各機(jī)能處(室)的關(guān)系，圍繞教學(xué)中心，發(fā)揮各自的育人功能，為學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，形成合力共同做好各項(xiàng)服務(wù)工作。

目前，高職院校普通面臨著生源素質(zhì)的差異，如學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)高低懸距‘文理生兼招合并編班等，不可避免地影響到全體學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展，必須正視這些矛盾并采取相應(yīng)措施，如文理科學(xué)生分別編班實(shí)施不同的教學(xué)計(jì)劃;按高考成績(jī)分段編班，使用不同的教學(xué)計(jì)劃實(shí)行分層教學(xué)，以促進(jìn)不同知識(shí)層面的學(xué)生都能獲得協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)遇。

四、必須樹立“可持續(xù)發(fā)展”的管理理念

“可持續(xù)發(fā)展”意即發(fā)展的過程要有持續(xù)性和連續(xù)性，既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，又要考慮未來發(fā)展的需要。當(dāng)然，僅依靠在校期間的教育是無(wú)法保證將所有學(xué)生都能培養(yǎng)成既適應(yīng)現(xiàn)代又適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的人才，但通過系統(tǒng)的學(xué)校教育至少可以努力做到為學(xué)生今后的發(fā)展奠定較好的基礎(chǔ)和留有較寬闊的發(fā)展空間。為此，我們想問題做計(jì)劃，既要注重現(xiàn)在又要著眼將來，既要考慮目前市場(chǎng)需求，又要兼顧學(xué)生未來發(fā)展需要，既要重視專業(yè)崗位群的要求又不能忽視學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)及終生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，因此，必須對(duì)學(xué)生實(shí)施全面教育，包括政治思想教育、文化專業(yè)教育、社會(huì)實(shí)踐教育等，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)事務(wù)的基本能力、分析和解決實(shí)際問題的專業(yè)能力以及自主創(chuàng)新能力，以隨時(shí)應(yīng)對(duì)未來社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。

“以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀為高職教務(wù)管理理念創(chuàng)新指明了方向，為我們思考和解決問題提供了思想武器，我們要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌解決教務(wù)管理中存在的問題，不斷開創(chuàng)工作新局面，迎來科學(xué)管理美好的明天。